پیشہ ورانہ تعلیم کے لیے بقا کی حکمت عملی عالمی رجحانات کا فوری جواب دینے کے لیے۔

GD&TĐ - پیشہ ورانہ تعلیم اور تربیتی اداروں کو خود مختاری کے ساتھ بااختیار بنانا ایک اہم حکمت عملی ہے اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کہ وہ لچکدار اور عالمی رجحانات کے لیے جوابدہ ہوں۔

پروفیسر Pham Do Nhat Tien کا استدلال ہے کہ، تکنیکی ترقی، خاص طور پر مصنوعی ذہانت سے متاثر ہونے والی تیزی سے نئی شکل دینے والی لیبر مارکیٹ کے تناظر میں پیشہ ورانہ تعلیم اور تربیت (VET) کے کردار اور مشن کو پورا کرنے کے لیے، خود مختاری کو بااختیار بنانا ایک اہم حکمت عملی ہے تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ یہ نظام لچکدار ہو اور عالمی سطح پر فوری ردعمل کا اظہار کیا جا سکے۔

بنیادی طور پر، خود مختاری ایک انتظامی طریقہ ہے جس کے تحت پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کو، قانونی ضابطوں کے دائرہ کار میں، اپنے تنظیمی اور آپریشنل معاملات پر فیصلے کرنے کے لیے کچھ اختیارات دیے جاتے ہیں۔

تاہم، خود مختاری اپنے آپ میں ختم نہیں ہے. خود مختاری کا مقصد پیشہ ورانہ تعلیمی ادارے کو تفویض کردہ کردار، مشن اور کاموں کے دائرہ کار میں تربیت کے معیار اور تاثیر کو بہتر بنانا ہے۔

لہذا، ممالک کے درمیان خود مختاری میں فرق بنیادی طور پر خود مختاری کے دائرہ کار اور ڈگری میں ہے جسے پیشہ ورانہ تعلیمی ادارے استعمال کرتے ہیں، ہر ملک کے تاثرات اور پیشہ ورانہ تعلیمی ادارے کے مشن اور کاموں کو پورا کرنے پر خود مختاری کے اثرات کی تشخیص پر منحصر ہے۔

ڈاکٹر آف سائنس Pham Do Nhat Tien کے مطابق، ہمارے ملک میں، خودمختاری ایک ایسا مسئلہ ہے جو ہمیشہ اس کی تشریح، ضابطے اور نفاذ کے حوالے سے بہت زیادہ بحث کا شکار رہتا ہے۔

اس سے پہلے، انتظامی طرز عمل کے ساتھ، خود مختاری کو بہت سی رکاوٹوں کے ساتھ سمجھا اور ریگولیٹ کیا جاتا تھا، اس طرح تنظیمی عمل درآمد میں بہت سی رکاوٹیں پیدا ہوتی تھیں۔

اب، ترقی پر مبنی نقطہ نظر کے ساتھ، قرارداد نمبر 71-NQ/TW نے پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کو مکمل اور جامع خودمختاری کی ضمانت دینے کی راہ ہموار کی ہے۔

پروفیسر Pham Do Nhat Tien نے واضح کیا کہ جامع خود مختاری کا مطلب یہ ہے کہ خود مختاری کا دائرہ کار تنظیم کے تمام شعبوں اور پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کے آپریشن تک پھیلا ہوا ہے۔ بشمول تربیت، سائنسی تحقیق، تنظیم، عملہ، مالیات، کاروباری تعاون، اور بین الاقوامی تعاون میں خودمختاری۔

مکمل خودمختاری کا مطلب یہ ہے کہ مذکورہ بالا علاقوں میں سے ہر ایک میں، پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کی خود مختاری کی سطح مالی خود مختاری یا انتظامی ضوابط سے محدود نہیں ہے، بلکہ وہ اپنی پیشہ ورانہ سرگرمیوں کے انتظام اور ترقی میں براہ راست اور فعال فیصلے کرنے کے لیے بااختیار ہیں۔

یہ ایک اہم نقطہ نظر ہے جس کا مقصد پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کے لیے زیادہ سے زیادہ حالات پیدا کرنا ہے تاکہ وہ لیبر مارکیٹ اور ٹیکنالوجی میں ہونے والی تبدیلیوں کا فوری جواب دینے کے لیے لچکدار، موثر اور اختراعی ہوں۔

اس تفہیم کے ساتھ، ڈاکٹر فام ڈو ناٹ ٹائین دلیل دیتے ہیں کہ پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کی مکمل اور جامع خودمختاری کا مظاہرہ ذیل کے جدول میں کیا گیا ہے:

ٹی ٹی	خود مختار شعبہ	مکمل اور جامع خودمختاری
1	ٹرین	- تربیتی پروگراموں کو تیار کرنے اور لاگو کرنے میں خود مختاری، نئی میجرز کھولنے، طلباء کی بھرتی، تدریس کے طریقے، سیکھنے کے نتائج کا جائزہ لینے، اور ڈپلومہ اور سرٹیفکیٹ جاری کرنے میں۔
2	سائنسی تحقیق	- آزادانہ طور پر تحقیقی سمتوں کا تعین کرنا، سائنسی اور تکنیکی منصوبوں کی قیادت کرنا؛ منتقلی ٹیکنالوجی؛ تربیت اور پیداوار میں ٹیکنالوجی کو اختراع اور لاگو کریں۔
3	تنظیم	- تنظیمی ماڈل، ساخت، تعداد اور ملازمین کے عہدوں پر آزادانہ طور پر فیصلہ کرنا؛ ماتحت اکائیوں کو قائم کرنے، ضم کرنے، تقسیم کرنے اور تحلیل کرنے کے لیے۔
4	انسانی وسائل	- فیکلٹی، عملہ، اور ملازمین کی بھرتی، تقرری، ملازمت، اور انتظام میں خود مختاری؛ مناسب تنخواہ، الاؤنس، انعام، اور تادیبی پالیسیاں تیار کرنا۔
5	فنانس	- بجٹ، آمدنی کے ذرائع، اور اثاثہ سرمایہ کاری کے انتظام اور استعمال میں خود مختاری؛ ادارے کے کاموں اور آپریشن کے پیمانے کے لیے موزوں مالیاتی میکانزم کا فیصلہ کرنا۔
6	کاروباری تعاون	- تربیت، پیشہ ورانہ مشق، اطلاقی تحقیق، اور ٹیکنالوجی کی منتقلی میں کاروباروں کے ساتھ تعاون کے معاہدوں پر آزادانہ طور پر دستخط کریں اور ان پر عمل درآمد کریں۔
7	بین الاقوامی تعاون	- تربیت، سائنسی تحقیق، ماہرین کے تبادلے، طلباء اور بین الاقوامی مشترکہ پروگراموں کی ترقی میں آزادانہ طور پر بین الاقوامی تعاون کے تعلقات قائم کرنا۔

تاہم، ان تمام خودمختاریوں کو پیشہ ورانہ تعلیم کے کردار اور مشن کو فروغ دینے کی طرف ہدایت کی جانی چاہیے، اس بات کو یقینی بنانا کہ پیشہ ورانہ تعلیم نہ صرف سیکھنے والوں کو روزگار تلاش کرنے اور اپنی ملازمتیں پیدا کرنے کے لیے خوبیاں اور مہارتیں فراہم کرتی ہے، بلکہ اقتصادی ترقی، سماجی مساوات، اور ماحولیاتی پائیداری کو فروغ دینے میں بھی معاون ثابت ہوتی ہے۔

قرارداد نمبر 71-NQ/TW کے نقطہ نظر سے، یہ خودمختاری ایک مشترکہ قانونی فریم ورک کے اندر ہونی چاہیے جس کا مقصد پیشہ ورانہ تعلیم کو بہتر اور جدید بنانا ہے، جس سے ایک اعلیٰ ہنر مند افرادی قوت تیار کرنے میں پیش رفت ہو گی۔

خاص طور پر، ڈاکٹر فام ڈو ناٹ ٹائن کے مطابق، پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کی جامع اور مکمل خود مختاری کو درج ذیل مقاصد کے ساتھ قریبی تعلق میں رکھا جا سکتا ہے:

ٹی ٹی	خود مختار شعبہ	مقاصد	قانونی فریم ورک
1	تربیت اور سائنسی تحقیق	پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کو جدید اور معیاری سہولیات بننے کے لیے اعلیٰ ہنر مند انسانی وسائل کی تربیت اور تحقیق، پیداوار، کاروبار اور خدمت کے ماحولیاتی نظام میں ٹیکنالوجی کا استعمال، مستقبل کے لیے تیار کرنا۔	- پیشہ ورانہ تعلیم کو اسکول پر مبنی تربیتی ماڈل سے کاروبار سے منسلک تربیتی ماڈل میں تبدیل کرنا، جدت طرازی کو فروغ دینا، سماجی و اقتصادی ترقی کی ضروریات، ڈیجیٹل تبدیلی، اور سبز تبدیلی کے ساتھ قریبی ہم آہنگ؛ - ایک کھلا، لچکدار، باہم مربوط، اور متنوع پیشہ ورانہ تعلیمی نظام تیار کریں جو معیاری کاری، جدید کاری، جمہوریت سازی، سماجی کاری، اور بین الاقوامی انضمام پر مبنی ہو۔
2	تنظیم اور عملہ	ایک منظم طرز حکمرانی کے طریقہ کار کی تشکیل سے پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کو اپنے عملے اور تنظیمی ڈھانچے کو فعال طور پر تعمیر کرنے کی اجازت ملتی ہے، اس طرح ان کے کاموں کے معیار اور کارکردگی میں بہتری آتی ہے۔	- بین الاقوامی طریقوں کے مطابق عملے، معیارات، بھرتی کے طریقہ کار، اور تدریسی عہدوں کی تقرری پر ضوابط کو بہتر بنانا؛ - تدریس میں حصہ لینے کے لیے تدریسی عملے سے باہر باصلاحیت افراد کو متحرک کرنے کے لیے پالیسیاں تیار کریں؛ - اسکول کونسل نہ ہونے اور پارٹی سیکریٹری نہ ہونے کے اصول کو نافذ کریں تعلیمی ادارے کے سربراہ کے طور پر بھی کام کریں۔
3	فنانس	پائیدار ترقی اور سماجی مساوات کے حصول کے لیے مالی وسائل کو متنوع بنانا، ریاستی بجٹ پر انحصار کم کرنا، صحت مند مسابقت پیدا کرنا، اور سماجی سرمایہ کاری کو راغب کرنا ضروری ہے۔	- افراد، تنظیموں اور کاروباری اداروں کو پیشہ ورانہ تعلیم اور تربیت (VET) میں سرمایہ کاری کرنے کی ترغیب دینے کے لیے میکانزم اور پالیسیاں تیار کریں۔ - کمیونٹی سے فنڈ ریزنگ اور فنڈ ریزنگ کے لیے ایک قانونی فریم ورک قائم کرنا؛ - پیشہ ورانہ تعلیم کے ترقیاتی منصوبوں کے لیے کریڈٹ فنڈنگ ​​کو ترجیح دیں۔
4	کاروباری تعاون	پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں اور کاروباری اداروں کے درمیان پائیدار، باہمی طور پر فائدہ مند تعلقات استوار کرنا۔	- اسکولوں اور کاروباروں کے درمیان تعاون کو فروغ دینے کے لیے میکانزم اور پالیسیوں کو بہتر بنانا؛ - کاروباری اداروں کے اندر تربیت کو مضبوط بنانا، خاص طور پر ہائی ٹیک شعبوں میں پیشہ ورانہ مہارت کی تربیت؛ - کاروباری اداروں کو پیشہ ورانہ تعلیمی ادارے قائم کرنے کی ترغیب دیں۔
5	بین الاقوامی تعاون	تزویراتی شراکت داری قائم کرنے سے پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کو عالمی معیار کی ٹیکنالوجی، تربیتی پروگراموں اور انتظامی معیارات تک رسائی حاصل کرنے میں مدد ملتی ہے، جبکہ لیبر مارکیٹ کے ساتھ مضبوط روابط کو فروغ دینے میں بھی مدد ملتی ہے۔	- پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کے معیار کو علاقائی اور بین الاقوامی سطحوں کے برابر کرنا؛ - پیشہ ورانہ تعلیم میں غیر ملکی سرمایہ کاری کی کشش کو فروغ دینا؛ ویتنامی پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کے ساتھ تعاون اور تربیتی روابط کو فروغ دینا؛ - علاقائی اور بین الاقوامی سطح پر گھریلو پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں اور جدید پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کے درمیان اساتذہ اور طلباء کے تبادلے کو فروغ دینا۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/chien-luoc-song-con-de-giao-duc-nghe-nghiep-phan-ung-kip-thoi-voi-xu-the-toan-cau-post748505.html