مواقع چیلنجز کے ساتھ آتے ہیں۔

Cau Giay سیکنڈری اسکول ( Hanoi ) میں ایک سبق۔ (مثالی تصویر۔)

بہت سے شاندار فوائد

ثانوی تعلیم کے شعبہ (ہانوئی محکمہ تعلیم و تربیت) کے سربراہ، مسٹر ہا شوان نھم نے کہا: 2017-2018 تعلیمی سال سے لے کر آج تک، ہنوئی میں دو سرکاری ہائی اسکول ہیں جو ویتنامی ہائی اسکول ڈپلومہ اور برطانوی ہائی اسکول ڈپلومہ کو ملا کر دوہری ڈگری پروگرام چلا رہے ہیں: چو وان این ایم ہائی اسکول اور ہانڈیم ہائی اسکول۔ نچلی ثانوی سطح پر، سات اسکول ویتنامی لوئر سیکنڈری ڈپلومہ اور کیمبرج IGCSE سرٹیفکیٹ کو ملا کر ایک دوہری ڈگری پروگرام شروع کر رہے ہیں۔

ہائی اسکولوں میں، مئی 2023 کے آخر تک، 246 طلباء نے دوہری ڈگری پروگرام مکمل کیا تھا اور A-لیول کے امتحانات دیئے تھے، بشمول: 125 طلباء کے ساتھ چو وان این ہائی اسکول اور 121 طلباء کے ساتھ ہنوئی - ایمسٹرڈیم ہائی اسکول برائے تحفہ۔ اعداد و شمار بتاتے ہیں کہ کچھ امتحانات میں، ہنوئی کے طلباء نے عالمی اوسط سے زیادہ اسکور حاصل کیے ہیں۔

A-Level کے سرٹیفکیٹس کے حصول کے علاوہ، دوہری ڈگری پروگرام میں حصہ لینے والے طلباء ویتنام کے نصاب میں بھی بہترین نتائج حاصل کرتے ہیں۔ 100% طلباء بہترین تعلیمی کارکردگی اور اچھے اخلاق کو حاصل کرتے ہیں، مضبوط سماجی مہارت رکھتے ہیں، متحرک ہیں، اور غیر ملکی زبانوں اور کمپیوٹر سائنس میں اچھی مہارت رکھتے ہیں۔ طلباء کی اکثریت ملکی اور بین الاقوامی سطح پر ممتاز یونیورسٹیوں میں داخلہ لیتی ہے اور اسکالرشپ حاصل کرتی ہے۔ فی الحال، ویتنام کی 13 اعلیٰ یونیورسٹیاں ویتنامی ہائی اسکول کے گریجویٹس کو اے لیول سرٹیفکیٹس کے ساتھ براہ راست داخلہ کی پیشکش کرتی ہیں۔

جونیئر ہائی اسکولوں میں، وزارت تعلیم اور تربیت کے نصاب کی پیروی کرتے ہوئے، دوہری ڈگری پروگرام میں طلباء کو مجموعی علم کے لحاظ سے اعلیٰ درجہ دیا جاتا ہے، انگریزی اور دیگر کئی مہارتیں خاص طور پر شاندار ہیں۔

100% طلباء نے بہترین یا اچھے تعلیمی نتائج حاصل کئے۔ کسی بھی طالب علم کو ویتنامی نصاب میں مشکلات کا سامنا نہیں کرنا پڑا۔ دوہری ڈگری پروگرام کے بہت سے طلباء ضلع، شہر اور بین الاقوامی تعلیمی مقابلوں میں حصہ لینے والے بنیادی رکن ہیں۔

دوہری ڈگری پروگرام کے طلباء جنہوں نے پروگرام کے تمام مضامین میں IGCSE امتحانات میں حصہ لیا، شاندار نتائج حاصل کیے، جس کے بعد کے گروپس نے مسلسل بہتری لائی اور پچھلے مضامین کو پیچھے چھوڑ دیا۔

پراجیکٹ میں حصہ لینے والے طلباء نے دونوں پروگراموں میں اچھے نتائج حاصل کرنے کے علاوہ قومی اور بین الاقوامی مقابلوں میں اعلیٰ انعامات جیتنے والے طلباء بھی تھے۔ خاص طور پر، جونیئر ہائی اسکولوں میں، مختلف مقابلوں میں 62 قومی ایوارڈز اور 102 بین الاقوامی اعزازات تھے۔

مئی 2023 کے آخر تک، 891 طلباء نے ویتنامی لوئر سیکنڈری ایجوکیشن اور کیمبرج IGCSE کے دوہری پروگرام میں حصہ لیا تھا۔ ان میں سے 231 طلباء نے شاندار نتائج کے ساتھ IGCSE امتحان دیا، جو دنیا بھر کے تمام مضامین میں اوسط اسکور سے زیادہ تھے۔

ہنوئی کے واحد سرکاری اسکول کے طور پر جس میں دو سطحوں کی تعلیم (ہائی اسکول اور مڈل اسکول) دوہری ڈگری پروگرام کو شروع کر رہی ہے، اور بورڈ آف ڈائریکٹرز اور مضامین کے شعبوں میں 100% اساتذہ کے ساتھ پروگرام کوآرڈینیشن کمیٹی میں شریک ہیں، محترمہ ٹران تھیو دونگ - ہنوئی کی پرنسپل - ایمسٹرڈیم ہائی اسکول نے طلباء کے لیے تحفے کے طور پر دوہری ڈگری پروگرام میں شرکت کی۔ ہونہار طلباء کے مقابلوں، خصوصی 10ویں جماعت کے داخلے کے امتحانات، اور دوہرے درجے کے 10ویں جماعت کے داخلے کے امتحانات کے نتائج۔ وہ دنیا بھر کی اعلیٰ یونیورسٹیوں سے کئی اعلیٰ وظائف بھی جیتتے ہیں۔ اور ہمیشہ بنیادی نصاب اور غیر نصابی سرگرمیوں دونوں میں تخلیقی صلاحیتوں کا مظاہرہ کریں۔

Ngo Si Lien سیکنڈری اسکول میں کلاس 9C2 کی طالبہ لی کوئنہ چی نے کہا کہ دوہری ڈگری کا پروگرام اسے زبان کی مہارتوں کو فروغ دینے، تعامل کو بڑھانے اور مواصلات کی مشق کرنے میں مدد کرتا ہے۔ یہ اسے اعتماد اور متحرک طور پر اپنے آپ کو ظاہر کرنے میں بھی مدد کرتا ہے، اور فعال طور پر بات چیت اور انضمام کے لیے تیار رہتا ہے۔

بہت زیادہ محنت کی ضرورت ہے۔

پروجیکٹ کو لاگو کرنے میں درپیش مشکلات کے بارے میں بات کرتے ہوئے، مسٹر ہا شوان نھم نے مزید کہا: انتظامی ٹیم، کوآرڈینیٹر، اور ویتنامی نصاب پڑھانے والے اساتذہ تجربے اور سیکھنے کے عمل میں ہیں۔

کیمبرج پروگرام کو لاگو کرنے میں اپنے تفویض کردہ فرائض کے علاوہ، اساتذہ اسکول کے اندر دیگر ذمہ داریوں کو پورا کرتے رہتے ہیں، اس طرح پروگرام کی گہرائی سے سمجھ حاصل کرنے اور طلباء کو موثر مدد فراہم کرنے کے لیے تربیت، ورکشاپس اور خود مطالعہ میں حصہ لینے کے لیے وقت کی کمی ہوتی ہے۔ پروگرام کے لیے انسانی وسائل کی تربیت اور ترقی کے لیے مالی مختص کی بھی واضح اور عقلی تعریف نہیں کی گئی ہے۔

طلباء کے نقطہ نظر سے، کیونکہ انہیں بیک وقت دو پروگراموں کا مطالعہ کرنا ہوتا ہے، اس لیے ہفتہ وار شیڈول کافی بھرا ہوتا ہے، اور کام کا بوجھ نسبتاً زیادہ ہوتا ہے، جس کی وجہ سے غیر نصابی سرگرمیوں اور ذاتی ترقی کے لیے بہت کم وقت ہوتا ہے۔ نچلی ثانوی سطح پر جو طلبا کچھ مضامین انگریزی میں پڑھنا شروع کرتے ہیں انہیں کچھ ابتدائی رکاوٹوں کا سامنا بھی کرنا پڑتا ہے۔

ہائی اسکول کی سطح پر، اکنامکس/بزنس ایک نیا مضمون ہے، اس لیے نتائج نیچرل سائنس کے مضامین کی نسبت کم ہیں کیونکہ طلباء کو مڈل اسکول کی سطح سے اس سے متعارف نہیں کرایا گیا ہے...

ہنوئی کے محکمہ تعلیم اور تربیت کے ڈائریکٹر ٹران دی کوونگ نے بھی نوٹ کیا: منصوبے کے نفاذ کے دوران، ابھی بھی کچھ کوتاہیاں ہیں جن کو دور کرنے کی ضرورت ہے۔ ابتدائی طور پر، پیشہ ورانہ قابلیت، لگن اور ذمہ داری کے ساتھ اساتذہ اور منتظمین کی ایک ٹیم بنائی گئی ہے، لیکن کیمبرج انٹرنیشنل پروگرام کو باضابطہ طور پر باضابطہ طور پر پڑھانے کے قابل منتظمین اور اساتذہ کی تعداد اب بھی بہت کم ہے، جس کی وجہ سے انسانی وسائل کے فعال انتظام کی کمی ہے۔

پانچ اسکولوں کو کیمبرج کے رکن اسکولوں کے طور پر تسلیم کیا گیا ہے، لیکن ان کی سہولیات اور آلات، خاص طور پر فعال کمرے، صرف جزوی طور پر کیمبرج پروگرام کے معیار پر پورا اترتے ہیں۔ دوہری ڈگری پروگرام میں طلباء کے لیے موثر تجربات، عملی تربیت، اور حقیقی دنیا کے تجربات کو یقینی بنانے کے لیے مزید سرمایہ کاری، اپ گریڈنگ اور بہتری کی ضرورت ہے۔

اگلے مرحلے میں منصوبے پر عمل درآمد جاری رکھنے کے لیے، مسٹر کوونگ نے تجویز پیش کی کہ اسکول نئے مرحلے کے لیے پروجیکٹ کی تجویز کو بہتر بناتے رہیں، اور ایک بار قانونی ڈھانچہ قائم ہونے کے بعد، وہ اسے مجاز حکام کے پاس منظوری کے لیے پیش کریں گے۔

اس میں سرکاری اسکولوں میں بین الاقوامی پروگراموں کو پڑھانے میں حصہ لینے کے لیے اساتذہ کی ایک بنیادی ٹیم کی تشکیل میں حائل رکاوٹوں کو دور کرنے کے لیے تحقیق اور مناسب پالیسی میکانزم کی تجویز پر توجہ مرکوز کرنا، مقدار کے لحاظ سے بین الاقوامی اساتذہ کی ایک مستحکم ٹیم رکھنے کی کوشش کرنا اور کیمبرج پروگرام کے معیار کے مطابق معیار کو یقینی بنانا؛ اسکولوں کے گورننس کے کردار کو مضبوط بنانا، پروگرام کے انتظام اور آپریشن کی صلاحیت کو بہتر بنانا، اور بتدریج بین الاقوامی پروگرام کو مربوط کرنے اور لاگو کرنے میں ایک اہم کردار ادا کرنا۔

اس کے ساتھ ساتھ، اسکولوں کو بین الاقوامی انضمام میں نئے تعلیمی ماڈل کے کردار کو فروغ دینے، تجربات کے تبادلے اور اشتراک کو مضبوط کرنے، مثالی انتظامی ماڈل بننے کی کوشش کرنے، اور ویتنامی تعلیمی پروگرام کی تعلیم دینے والے اساتذہ اور بین الاقوامی تعلیمی پروگرام کی تعلیم دینے والے اساتذہ کے درمیان اعلی درجے کی مہارتوں اور تدریسی طریقوں کو سیکھنے اور منتقل کرنے کی جگہوں کے طور پر کام کرنے کی بھی ضرورت ہے۔ قانون کے مطابق شفافیت اور کھلے پن کے اصولوں کو یقینی بناتے ہوئے مالیاتی میکانزم تجویز کریں۔

ماخذ: https://daidoanket.vn/dao-tao-song-bang-cap-trung-hoc-co-hoi-di-lien-thach-thuc-10277505.html