دن میں دو سیشن پڑھانا، جو کچھ آپ کے پاس ہے اس سے کام لینا۔

طلباء کی مجموعی ترقی کو یقینی بنانا۔

اعلان 177-TB/VPTW مورخہ 25 اپریل میں، حکومت کی پارٹی کمیٹی کے نمائندوں اور مرکزی وزارتوں اور ایجنسیوں کے ساتھ تعلیم اور تربیت سے متعلق مرکزی کمیٹی کی قراردادوں کے نفاذ کے بارے میں ورکنگ سیشن کا خلاصہ؛ تعلیم اور تربیت میں پیش رفت اور تدریس اور سیکھنے میں مدد کے لیے کچھ پالیسیوں کے بارے میں پولیٹ بیورو کی قرارداد تیار کرتے ہوئے، جنرل سیکرٹری ٹو لام نے اس اصول پر اتفاق کیا کہ پرائمری اور سیکنڈری اسکولوں کو سہولیات، مالیات اور اساتذہ کے حوالے سے ہر علاقے کے حالات کے لحاظ سے دو سیشن فی دن تدریس کا اہتمام کرنا چاہیے۔ اس اصول کے لیے مرحلہ وار نفاذ کے روڈ میپ کے ساتھ۔ دو سیشن فی دن کی تدریس کو یقینی بنانا چاہیے کہ کوئی فیس وصول نہ کی جائے اور طلبہ پر دباؤ کو کم کیا جائے، جبکہ طلبہ کی جامع ترقی کو یقینی بنانے کے لیے ثقافت اور فنون میں تدریس کو مضبوط بنایا جائے۔

جنرل سکریٹری نے حکومت کی پارٹی کمیٹی کو ہدایت کی کہ وہ وزارت تعلیم و تربیت، دیگر وزارتوں، شعبوں اور علاقوں کو ہدایت دیں کہ وہ بنیادی ڈھانچے، اساتذہ، نصابی مواد اور تعلیمی سرگرمیوں کے حوالے سے ضروری شرائط کو مکمل طور پر تیار کریں تاکہ پرائمری اور سیکنڈری اسکول روزانہ دو سیشن کے لیے کلاسز کا انعقاد کر سکیں، تعلیمی معیار میں بہتری کو یقینی بنایا جا سکے۔ نفاذ کی مدت 2025-2026 تعلیمی سال میں شروع ہوگی۔

جنرل سکریٹری ٹو لام کی خواہش کے مطابق دو سیشن فی دن کے تدریسی شیڈول کو نافذ کرنے کے لیے، چار شرائط ضروری ہیں: انفراسٹرکچر، تدریسی عملہ، نصاب اور مالیات۔ طلباء کو روزانہ دو سیشنز حاصل کرنے کو یقینی بنانے کے لیے پہلی کم از کم شرط بنیادی ڈھانچہ ہے۔ میکانکی طور پر دیکھا جائے تو اسکول کے دن کے دوران تدریس اور سیکھنے کی سرگرمیوں کے لیے کافی کلاس روم/کمرے ہونے چاہئیں۔ ایک اعلیٰ ضرورت یہ ہے کہ اسکولوں کو کثیر المقاصد کلاس رومز، لیبارٹریز، کھیل کے میدانوں اور کھیلوں کے میدانوں سے لیس کیا جائے۔ یہ معیار وزارت تعلیم و تربیت نے 2018 کے تعلیمی پروگرام کو نافذ کرتے وقت طے کیے تھے۔

رپورٹرز کے مشاہدات سے پتہ چلتا ہے کہ ہنوئی کے اندرونی اضلاع میں، پرائمری اور سیکنڈری اسکولوں کے لیے دو سیشن فی دن کا تدریسی شیڈول صرف کم از کم ضروریات کو پورا کرتا ہے۔ ہون کیم ڈسٹرکٹ (ہانوئی) میں چوونگ ڈوونگ سیکنڈری اسکول کی پرنسپل محترمہ نگوین تھی وان ہونگ نے بتایا کہ 9,000 مربع میٹر کے رقبے اور 1,000 سے زیادہ طلباء پر مشتمل یہ اسکول فی کلاس صرف ایک کلاس روم فراہم کرتا ہے۔ محدود جگہ کی وجہ سے یہاں کوئی فعال کمرے، کوئی جمنازیم، اور کوئی عملی تربیتی کمرہ نہیں ہے۔ تاہم، یہ اسکول کو اپنے طلباء کے لیے جامع تعلیمی سرگرمیوں کو نافذ کرنے سے نہیں روکتا ہے۔ اسکول جسمانی تعلیم کے کلب تیار کرتا ہے۔ کلاس روم کے اندر، طلباء خود کو تیار کرنے کے لیے مرکزی نصاب سے باہر موسیقی اور آرٹ کی کلاسوں میں حصہ لے سکتے ہیں۔

Chương Dương سیکنڈری اسکول وارڈ میں ہفتہ وار "سبز، صاف اور خوبصورت ہفتہ" کا اہتمام کرنے کے لیے وارڈ یوتھ یونین اور دیگر تنظیموں کے ساتھ ہم آہنگی کے ذریعے بیرونی تجرباتی سرگرمیوں کو باقاعدگی سے نافذ کرتا ہے۔ طلباء اسکول کے قریب Bờ Vở علاقے میں ہریالی کی صفائی اور دیکھ بھال کے ذمہ دار ہیں۔ ان سرگرمیوں کے ذریعے، اسکول کا مقصد طلباء کو ماحولیاتی تحفظ کے بارے میں تعلیم دینا، ایک مہذب طرز زندگی بنانا، اور کمیونٹی اور علاقے کے تئیں ذمہ داری کو فروغ دینا ہے۔

محترمہ نگوین تھی وان ہونگ نے کہا کہ جنرل سکریٹری کی ہدایت پر عمل کرتے ہوئے، اسکول ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت کی طرف سے کام کے بوجھ کو کم کرنے، طلبہ کی جامع ترقی کو فروغ دینے، اور ثقافتی اور فنی تعلیم کو بڑھانے کے جذبے کے مطابق دو سیشن فی یومیہ تدریسی شیڈول نافذ کرنے کے لیے رہنمائی کا منتظر ہے۔

ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت کی ایک رپورٹ کے مطابق، 2024-2025 تعلیمی سال میں، شہر کے 100% پرائمری اسکولوں میں دو سیشن فی دن کے اسکولنگ شیڈول کو نافذ کرنے کے لیے ضروری سہولیات میسر ہوں گی۔ تاہم، ثانوی اسکول کی سطح پر، رپورٹرز نے مشاہدہ کیا ہے کہ اندرون شہر کے اضلاع سے لے کر مضافاتی اضلاع تک، ہنوئی کو اگلے تعلیمی سال سے دو سیشن فی یوم اسکولنگ شیڈول کے 100% نفاذ کو حاصل کرنے کے لیے مزید اسکولوں اور کلاس رومز کو شامل کرنے کی ضرورت ہے۔

ہا ڈونگ ڈسٹرکٹ (ہانوئی) کے محکمہ تعلیم کی سربراہ محترمہ فام تھی لی ہینگ نے کہا کہ ضلع کے 22 جونیئر ہائی اسکولوں میں سے 16 دو سیشن فی دن کے پروگرام کی ضروریات کو پورا کرتے ہیں۔ Cau Giay ڈسٹرکٹ میں 25 جونیئر ہائی اسکولوں میں سے 22 ہیں جو دو سیشن فی دن کے پروگرام کو نافذ کر رہے ہیں۔ کچھ دوسرے اندرون شہر کے اضلاع میں بھی جونیئر ہائی اسکولوں کے لیے دو سیشن فی دن کے پروگرام کو نافذ کرنے کے لیے کافی اسکولوں/کلاس رومز کی کمی ہے۔ ہوائی ڈک ڈسٹرکٹ (ہنوئی) میں ایک جونیئر ہائی اسکول کے پرنسپل نے بتایا کہ 1,000 سے زیادہ طلباء کے ساتھ، اسکول فی الحال ایک سیشن فی دن پروگرام نافذ کر رہا ہے۔

نئے تعلیمی سال کے آغاز سے قبل اسکولوں کی عمارتوں کی کمی حالیہ برسوں میں میڈیا میں اکثر بحث کا موضوع رہی ہے۔ ہنوئی کے کچھ اضلاع، جیسے کاؤ گیا، تھانہ شوان، نم ٹو لائم، ہا ڈونگ، اور ہونگ مائی میں تیزی سے آبادی میں اضافے نے ثانوی اور ہائی اسکولوں کی کمی کو بڑھا دیا ہے۔

مہارتوں کو تیار کرتے ہوئے ماہرین تعلیم کو سیکھنا۔

ایک دن میں دو سیشن پڑھانا، جو کچھ آپ کے پاس ہے اسے کرنا (تصویر 1)۔

Chuong Duong سیکنڈری اسکول کے طلباء ہر ہفتہ کی صبح اسکول کے قریب پشتوں کی صفائی میں حصہ لیتے ہیں۔ تصویر: اسکول کے ذریعہ فراہم کردہ۔

آج تک، ملک بھر میں پرائمری اسکول کے 100% طلباء فی دن دو سیشن کے لیے کلاسز میں شرکت کر رہے ہیں۔ ثانوی اور ہائی اسکول کی سطحوں پر، عمل درآمد مقامی حالات کے لحاظ سے مختلف ہوتا ہے۔ Nam Dinh صوبے کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر جناب Nguyen Xuan Hong نے کہا کہ مارچ سے صوبے بھر کے ثانوی اسکولوں نے دو سیشن فی یوم تدریس کا نفاذ کیا ہے۔

ہماری تحقیقات کے مطابق، زیادہ تر علاقوں میں دو سیشن فی دن کا تدریسی نظام بنیادی طور پر تعلیمی مضامین پر مرکوز ہے، جس میں بڑے شہروں میں اسکول کے باقاعدہ اوقات میں غیر ملکی زبان کی تعلیم جیسی اضافی سرگرمیاں شامل ہوتی ہیں۔ اس نظام میں، پہلا سیشن وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے تجویز کردہ نصاب کی پیروی کرتا ہے، جب کہ دوسرے سیشن میں ادب، ریاضی، اور غیر ملکی زبانوں جیسے مضامین میں غیر ملکی زبان کی مشترکہ ہدایات اور اضافی کلاسیں شامل ہیں، فیس کے لیے (اسکول کے اندر غیر نصابی ٹیوشن کی ایک شکل)۔ لہذا، جب اس تعلیمی سال کے دوسرے سمسٹر سے وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے ضمنی ٹیوشن پر سرکلر 29 نافذ ہوا، تو بہت سے جونیئر ہائی اسکول اس بارے میں الجھن میں تھے کہ اپنے طلباء کے لیے تعلیمی سرگرمیوں کو کیسے نافذ کریں (کیونکہ انہیں اب اسکول کے اندر بامعاوضہ اضافی ٹیوشن پیش کرنے کی اجازت نہیں ہے)۔

بہت سے اسکول طلبا کو دوپہر کی چھٹی دیتے ہیں یا اسکول کے دن کے درمیان چھٹی دیتے ہیں، جس کی وجہ سے والدین اضافی ٹیوشن تلاش کرنے یا پک اپ کے اوقات کا بندوبست کرنے کے لیے جھگڑتے ہیں جو ان کے کام کے نظام الاوقات سے متصادم ہیں۔ اس طرح، یہ دیکھا جا سکتا ہے کہ موجودہ دو سیشن فی دن تدریسی نظام صرف امتحانات اور تشخیصات کے لیے تعلیمی مضامین کی تعلیم کو یقینی بناتا ہے۔ اسکول تقریباً مکمل طور پر تدریسی مہارتوں کو نظر انداز کرتے ہیں اور طلباء کے لیے مجموعی ترقیاتی پروگراموں کو نافذ کرتے ہیں جیسا کہ 2018 کے عمومی تعلیمی نصاب میں بیان کیا گیا ہے۔

"طلبہ کو صبح کے وقت چار اور دوپہر تین بجے اکیڈمک اسباق کے ساتھ نہیں گھڑا جانا چاہئے، صبح ریاضی کا مطالعہ کریں اور پھر دوپہر کو دوبارہ ریاضی پڑھیں۔ یہ دو سیشن فی دن کے تدریسی نظام الاوقات کے مطابق نہیں ہے۔"
ایسوسی ایشن پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Xuan Thanh

ہنوئی سکول فار ٹریننگ ایجوکیشن کیڈرز کے پرنسپل ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر نگوین شوان تھانہ نے اشتراک کیا کہ دن میں دو سیشن پڑھانے کو پورے دن کی سکولنگ سمجھنا چاہیے۔ اس لحاظ سے، اسکول کی جگہ طالب علموں کے لیے دن بھر وقف ہوتی ہے، جس سے وہ دونوں ماہرین تعلیم سیکھ سکتے ہیں اور مہارتوں اور جسمانی صلاحیتوں کو جامع طریقے سے تیار کرسکتے ہیں۔ اس کا مطلب یہ ہے کہ ماہرین تعلیم کے علاوہ، طلباء اسکول کے ماحول میں تعلیمی سرگرمیوں اور تجربات میں حصہ لیتے ہیں۔ وہ اسکول جن میں ہر کلاس کے لیے سارا دن استعمال کرنے کے لیے کافی کلاس روم نہیں ہوتے وہ اب بھی دیگر سہولیات جیسے لائبریری، لیبارٹریز، پریکٹیکل روم، کثیر المقاصد کمرے، کھیل کے میدان، کھیلوں کے میدان، اور اسکول کے باغات کو استعمال کر سکتے ہیں تاکہ طلباء کی ہمہ گیر ترقی کے لیے غیر نصابی تعلیمی سرگرمیوں کا اہتمام کیا جا سکے۔ تاہم، اگر کسی اسکول میں ہر کلاس کے لیے کافی کلاس روم نہیں ہیں، تو طلبہ کے لیے پورے دن کی اسکولنگ کا اہتمام کرنا مشکل ہوگا۔

روزانہ کم از کم ایک کلاس روم والے اسکولوں کے لیے، پورے دن کی اسکولنگ کا اہتمام ممکن ہے۔ تاہم، اس کلاس روم کو صرف مضامین پڑھانے کے لیے استعمال نہیں کیا جانا چاہیے۔ لائبریری، لیبارٹریز، پریکٹیکل رومز، کثیر المقاصد کمرے، کھیل کے میدان، کھیل کے میدان، اور اسکول کے باغات میں طلباء کے لیے خود مطالعہ کرنے، اپنے عملی منصوبوں اور تجربات کو مکمل کرنے اور شیئر کرنے، یا اساتذہ کی طرف سے تفویض کردہ دیگر سرگرمیوں میں حصہ لینے کے لیے جگہ مختص کی جانی چاہیے (جیسے ہر سبق کے بعد درخواست کی سرگرمیاں یا نصاب کے کچھ اسباق)۔ صبح اور دوپہر کے دونوں سیشنوں کو شامل کرنے کے لیے تدریسی نظام الاوقات کو بھی "توسیع" کیا جانا چاہیے، جس میں طلباء کے لیے سیکھنے/تعلیمی کاموں کو آزادانہ طور پر مکمل کرنے کے لیے وقت کے ساتھ وقفہ کیا جائے۔ اس سے اساتذہ اور طلباء دونوں پر دباؤ کم ہو گا، اور سکول کے تدریسی عملے کو زیادہ موثر استعمال کرنے کی اجازت ملے گی۔

نصاب کے مطابق پڑھانے کے بارے میں، وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے سرکلر 5512 (2020 میں جاری کیا گیا، اسکولی تعلیم کے منصوبوں کی ترقی اور نفاذ پر) ہر سبق (یا اسباق کے گروپ) کے بعد اطلاقی سرگرمیوں کو نافذ کرنے کے بارے میں رہنمائی فراہم کرتا ہے۔ یہ سرگرمی ان طلبا کو تفویض کی گئی ہے جن میں کھلے سوالات ہیں، جو اپنا کام جمع کراتے ہیں۔ یہ کلاس میں نہیں پڑھایا جاتا ہے. اگر اساتذہ صرف اس پر عمل درآمد کریں تو طلباء کو اپنی صلاحیتوں کو نکھارنے کے بہت سے مواقع ملیں گے۔

سرکاری دستاویز 5512 میں (2020 میں وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے جاری کیا گیا، اسکولی تعلیم کے منصوبوں کی ترقی اور نفاذ کے حوالے سے)، تدریس اور سیکھنے کی سرگرمیوں پر بحث کرتے وقت درخواست کی سرگرمی کا ذکر کیا گیا ہے۔ اس سرگرمی کو واضح طور پر نوٹ کیا گیا ہے کہ صرف مناسب مواد کے ساتھ کچھ اسباق کے بعد لاگو کیا جا رہا ہے۔ اساتذہ طلباء کو کھلے عام مسائل تفویض کرتے ہیں، جو پھر اپنا کام پیش کرتے ہیں۔ کلاس روم میں تدریس نہیں کی جاتی۔ اساتذہ کو صرف وزارت کے تقاضوں پر عمل کرنے کی ضرورت ہے، طلباء کو کافی جگہ اور ترقی کے مواقع فراہم کرنا۔ ایسے میں سکول کے دروازے بند ہیں لیکن کلاس روم سارا دن بند نہیں ہوتے۔

NGHIEM HUE

ماخذ: https://tienphong.vn/day-hoc-2-buoingay-lieu-com-gap-mam-post1740258.tpo