دل سے پڑھانا

وزارت تعلیم و تربیت (MOET) کی طرف سے اضافی تدریس اور سیکھنے کو سخت کرنے کے نئے ضابطے کو بہت سے لوگوں نے تائید اور اتفاق کیا ہے۔ اس کے مطابق، اضافی تدریس اور سیکھنے کے لیے صحت مند ماحول کو یقینی بنانا تعلیمی ماحول میں طلبہ اور اساتذہ کے درمیان انصاف پسندی پیدا کرنے کے لیے ضروری ہے۔

اضافی تعلیم اور سیکھنے کو بہت سے طلباء کی مناسب ضرورت سمجھا جاتا ہے جو اپنی سمجھ اور علم کو بہتر بنانا چاہتے ہیں۔ تاہم، حالیہ دنوں میں، اس سرگرمی نے اسکول کے اندر اور باہر اضافی تدریس اور سیکھنے کی تنظیم کے بارے میں واضح اور سخت ضابطوں کی کمی کی وجہ سے والدین کی طرف سے بہت سے خدشات کو جنم دیا ہے۔ لہٰذا، حال ہی میں وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے جاری کردہ اضافی تدریس اور سیکھنے سے متعلق سرکلر 29 نے رائے عامہ کی بہت زیادہ توجہ مبذول کروائی، کیونکہ بہت سے نئے ضوابط نافذ کیے گئے تھے۔

پچھلے مسودے کے برعکس جس کی وجہ سے تنازعہ ہوا، اس سرکلر میں بہت سے نکات ہیں جن میں تدریس اور سیکھنے کے طریقوں کے مطابق ترمیم کی گئی ہے اور ساتھ ہی ترقی پسند رجحان کی پیروی کی گئی ہے۔ خاص طور پر، نئے ضابطے میں اساتذہ کو طلباء کو اضافی اسباق دینے سے منع نہیں کیا گیا ہے کہ "اگر آپ اس کا انتظام نہیں کر سکتے تو اس پر پابندی لگا دیں"۔ یہ واضح کرنا ضروری ہے کہ اضافی اسباق خراب نہیں ہیں، وہ صرف اس صورت میں خراب ہیں جب وہ غلط طریقے سے کیے جائیں اور تعلیمی نہ ہوں۔

نئے سرکلر کی روح کے مطابق، وزارت تعلیم و تربیت نے 3 مضامین کا تعین کیا ہے جو اسکولوں میں پڑھائے اور پڑھائے جاسکتے ہیں لیکن طلباء سے رقم وصول نہیں کرسکتے: وہ طلباء جن کے سیکھنے کے نتائج مطلوبہ سطح پر نہیں ہیں؛ بہترین طلباء کو تربیت دینے کے لیے اسکول کے ذریعہ منتخب کردہ طلباء؛ طلباء جو گریجویشن امتحانات اور داخلہ کے امتحانات کا جائزہ لے رہے ہیں۔ اس طرح، اسکول اور اساتذہ جو مقررہ وقت پر کلاسز کا انعقاد کرتے ہیں، اس بات کو یقینی بناتے ہیں کہ طلباء کو کافی علم ہے اور وہ پروگرام کی ضروریات کو پورا کرتے ہیں۔ اگر طلباء نے تقاضوں کو پورا نہیں کیا تو، اسکول کو اضافی کلاسز پڑھانے کے لیے ذمہ دار ہونا چاہیے، جسے نالج ٹیوشن بھی کہا جاتا ہے۔ بہترین طلباء کو تربیت دینے کے لئے منتخب کردہ طلباء اور فائنل امتحانات کا جائزہ لینے والے طلباء کے لئے بھی یہی بات درست ہے، جو کہ اسکول کے منصوبے میں شامل ہیں۔ باقی، اساتذہ کو کلاس میں سیکھے گئے مواد کو جذب کرنے کے لیے طلباء کو خود مطالعہ اور خود دریافت کرنے کے طریقوں پر رہنمائی کرنے کی ضرورت ہے، اضافی کلاسوں میں علم کو زبردستی ڈالنے کی مشق سے گریز کریں، جو کہ مؤثر نہیں ہے۔

اس طرح، لوگوں کے 3 گروہوں کی وضاحت کرنا جو اسکولوں میں مفت تعلیم حاصل کر سکتے ہیں اور پڑھا سکتے ہیں، اساتذہ کے لیے ایک ضرورت اور خواہش دونوں ہے کہ وہ طلباء کو اپنے دل سے ٹیوٹر کریں اور ان کی پرورش کریں۔ مسٹر Nguyen Xuan Thanh - ثانوی تعلیم کے محکمہ کے سربراہ (وزارت تعلیم و تربیت) کے مطابق، لوگوں کے 3 گروپوں کو محدود کرنا جو اسکولوں میں مفت تعلیم حاصل کرسکتے ہیں اور پڑھا سکتے ہیں، اس کا مقصد ایسے اسکولوں کے لیے ہے جن میں اضافی کلاسیں اور تدریس نہیں ہوتی ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Chi Thanh - فیکلٹی آف پیڈاگوجی، یونیورسٹی آف ایجوکیشن ( ہانوئی نیشنل یونیورسٹی) کے سربراہ نے اضافی تدریس اور سیکھنے کی موجودہ سختی کے ساتھ اپنے اتفاق کا اظہار کیا۔ انہوں نے خاص طور پر تجزیہ کیا: اضافی تدریس اور سیکھنا ایک سرگرمی ہے جو براہ راست تعلیم سے، طلباء اور اساتذہ کے حقوق سے متعلق ہے۔ لہٰذا، اس کام کو ہر سطح سے مخصوص ضوابط اور ہدایات کے اجراء کے ذریعے سختی سے منظم کرنے کی ضرورت ہے تاکہ موجودہ قانونی ضوابط کے مطابق اساتذہ، طلباء اور طلباء کے اہل خانہ دونوں کے جائز حقوق اور مفادات کو یقینی بنایا جا سکے۔ اس کے بعد، اضافی تدریس اور سیکھنے کی تنظیم کو انجام دیا جانا چاہیے تاکہ اسکول کے سرکاری تعلیمی پروگرام کو متاثر نہ کیا جائے۔ اہم بات یہ ہے کہ اضافی تدریس اور سیکھنے کا بنیادی عنصر طلباء کا فائدہ ہے۔ نئے ضوابط ایسے معاملات کو روکنے میں معاون ہیں جہاں طلباء کی کوئی خواہش یا ضرورت نہیں ہے لیکن پھر بھی اسکولوں یا اساتذہ کے زیر اہتمام اضافی کلاسوں میں شرکت کرنے پر مجبور ہیں۔

مسٹر تھانہ نے یہ بھی کہا کہ نئے ضوابط کے تحت اسکولوں میں مفت ٹیوشن دینے سے فوائد اور مشکلات دونوں ہوں گی۔ زیادہ سے زیادہ تاثیر حاصل کرنے کے لیے، طلبہ کی کوششوں کے ساتھ ساتھ اسکولوں، اساتذہ اور والدین کے درمیان ہم آہنگی کی ضرورت ہے۔

درحقیقت ٹیوشن اور سیکھنا اساتذہ، طلباء اور والدین دونوں کی حقیقی ضرورت ہے۔ جس مسئلے پر توجہ دینے کی ضرورت ہے وہ یہ ہے کہ ان منفی مسائل کو کم کرنے میں مدد کرنے کے لیے کس طرح منظم اور منظم کیا جائے جو ٹیوشن اور سیکھنے کی وجہ سے بگڑ سکتے ہیں۔ اگرچہ ٹیوشن اور سیکھنے کی سرگرمیوں میں بہت سے مشمولات کو خاص طور پر ریگولیٹ کیا گیا ہے، لیکن اس سرگرمی کے فریم ورک کے اندر رہنے کے لیے، اس کی زیادہ قریب سے نگرانی کرنے کی ضرورت ہے۔

ماخذ: https://daidoanket.vn/day-them-bang-chu-tam-10298616.html