7/40 کے جیتنے والے اسکور کے ساتھ، اس سال کے قومی ریاضی کے امتحان کے نتائج ریکارڈ کم ہیں، بہت سے اساتذہ پریشان ہیں کیونکہ امتحان بہت مشکل ہے۔
وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے 25 جنوری کی شام کو اعلان کردہ قومی بہترین طلباء کے امتحان کے نتائج کے مطابق، ریاضی کے مضمون میں، امتحان دینے والے 607 طلباء میں سے 262 امیدواروں نے انعامات جیتے، جو کہ 43 فیصد سے زیادہ کے برابر ہے۔
ان میں سے 11 طلباء نے پہلا انعام (22/40 پوائنٹس یا اس سے زیادہ)، 56 دوسرے انعامات (16 پوائنٹس سے)، 87 تیسرے انعامات (11.5 پوائنٹس سے) اور 108 تسلی بخش انعامات (7 پوائنٹس یا اس سے زیادہ)۔
"اس سال کے اسکور ریکارڈ کم ہیں،" شمال میں قومی ریاضی کی ٹیم کو تربیت دینے والے ایک استاد نے تبصرہ کیا۔ انہوں نے کہا کہ 2019 وہ سال تھا جب قومی ریاضی کے امتحانات کے اسکور کو "غیر معمولی طور پر کم" قرار دیا گیا تھا۔ تسلی کا انعام بھی 7 پوائنٹس یا اس سے زیادہ پر دیا گیا، لیکن دوسرا انعام 16.5 پوائنٹس اور پہلا انعام 24 پوائنٹس تھا، جو اس سال سے زیادہ ہے۔ اگلے سالوں میں، جن امیدواروں نے کم از کم 13.5 پوائنٹس حاصل کیے وہ تسلی کے انعام کے اہل تھے، اور کچھ سالوں میں، انہیں 18.5 پوائنٹس حاصل کرنے تھے۔
مقامی طور پر، 11/70 حصہ لینے والی اکائیوں نے ریاضی میں کوئی انعام "نہیں جیتا"۔ انعامات کے ساتھ 59 یونٹس میں سے، 31 علاقوں میں صرف 1-3 انعامات تھے، زیادہ تر تسلی کے انعامات۔
ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی کے ہائی سکول فار دی گفٹڈ کے وائس پرنسپل ڈاکٹر ٹران نام ڈنگ نے سوال کیا کہ آرگنائزنگ کمیٹی نے ریاضی کی کامیابی کی شرح کو زیادہ سے زیادہ 60% کے طور پر کیوں نہیں لیا (امتحان کے ضوابط کے مطابق) لیکن صرف 43% سے زیادہ لے لیا۔ انہوں نے کہا کہ یہ امیدواروں اور حصہ لینے والی اکائیوں کے لیے نقصان دہ تھا، جس سے اساتذہ اور طلبہ کو مایوسی ہوئی۔
"اگر جیتنے کی شرح مقابلہ کرنے والوں کی کل تعداد کا 60% ہے، تو تسلی کے انعام کا سکور 4.5-5 تک گر سکتا ہے۔ شاید اسکور بہت کم ہے، اور منتظمین رائے عامہ اور تنازعات سے پریشان ہیں، اس لیے وہ اسے 7 پوائنٹس یا اس سے زیادہ پر رکھیں گے،" مسٹر ڈنگ نے پیش گوئی کی۔
حالیہ دنوں میں، ریاضی کے فورمز پر، ہونہار طالب علم کے امتحان کے نتائج نے بھی توجہ حاصل کی ہے، جس سے ہزاروں کی تعداد میں بات چیت ہوئی ہے۔ بہت سے لوگ ریاضی کے انتہائی کم اسکور پر حیران اور ناراض تھے۔
کم ریاضی کے اسکور کی وجہ کے بارے میں، مسٹر ڈنگ نے اندازہ لگایا کہ یہ سوالات کی مشکل کی وجہ سے تھا۔ ریاضی کا امتحان 7 سوالات پر مشتمل تھا، جسے دو سیٹوں میں تقسیم کیا گیا تھا، جو دو ٹیسٹ دنوں کے مطابق (پہلے دن چار سوالات، دوسرے دن تین سوالات)، ہر دن 180 منٹ تک جاری رہتا ہے۔ مسٹر ڈنگ نے کہا کہ اس نے سوالات کو حل کرنے کی کوشش کی، اور کبھی کبھی وہ "اپنا سر کھجاتے" تھے، طلباء کا ذکر نہیں کرتے تھے۔
مسٹر ڈنگ نے کہا کہ "وہ بہت زیادہ تجربہ رکھنے والے اساتذہ ہیں، آرام دہ ماحول میں مسائل کو حل کرتے ہیں۔ لیکن حل خوبصورت نہیں ہیں، بلکہ بہت مبہم اور لمبے ہیں۔ منتظمین کا جواب 15 صفحات پر مشتمل ہے، ناقابل یقین حد تک طویل،" مسٹر ڈنگ نے کہا۔
شمال میں قومی ٹیم کو تربیت دینے والے استاد کی بھی یہی رائے ہے۔ یہ استاد مثبت پہلو دیکھتا ہے کیونکہ امتحان نے جیومیٹری کے مسئلے کو دو سے کم کرکے پرانے پیٹرن کو توڑ دیا ہے، پچھلے سالوں سے مختلف۔ تاہم، امتحان میں اب بھی بہت سے "ناخوشگوار" پوائنٹس ہوتے ہیں جب مواد کو یکساں طور پر تقسیم نہیں کیا جاتا ہے، جس میں کثیر الثانیات سے متعلق 3/7 مسائل ہوتے ہیں۔ ذکر کرنے کی ضرورت نہیں، جن مشقوں میں مفروضے بنانے کی ضرورت ہوتی ہے ان میں بہت زیادہ کیسز ہوتے ہیں، جن نمبروں کو شمار کرنے کی ضرورت ہوتی ہے وہ بہت زیادہ ہوتے ہیں، جبکہ طلباء کو کیلکولیٹر استعمال کرنے کی اجازت نہیں ہوتی۔
جہاں تک مسئلہ 4 کا تعلق ہے، پہلے دن کے امتحان کا آخری مسئلہ، اس ٹیچر کو حل کرنے میں دو دن لگے۔ انہوں نے تصدیق کی کہ امتحان کے وقت کی حد کے ساتھ ساتھ کمرہ امتحان کے دباؤ کے پیش نظر اس مسئلہ کو حل کرنا تقریباً ناممکن تھا۔
"امتحانی سوالات میں فزیبلٹی کو مدنظر رکھنا چاہیے، آیا کوئی طالب علم اس وقت میں یہ کر سکتا ہے یا نہیں۔ امتحانی کمیٹی کے اساتذہ کو چاہیے کہ وہ انہیں اسی وقت اور حالات میں حل کرنے کی کوشش کریں جس طرح امتحان کے کمرے کا جائزہ لیا جاتا ہے،" اس استاد نے کہا، یہ نوٹ کرتے ہوئے کہ اس سال بہت سے طالب علموں نے ریاضی کے دو دن کے امتحانات کے بعد خالی کاغذات دیے تھے۔
قومی بہترین طلباء کے امتحان کے لیے ریاضی کے سوالات اور جوابات
اس بارے میں کہ آسان سوالات امیدواروں کے معیار کو کم کر دیں گے، استاد نے کہا کہ قومی بہترین طلباء کا امتحان بین الاقوامی ریاضی اولمپیاڈ (IMO) ٹیم کو منتخب کرنے کا پہلا دور ہے۔ اس راؤنڈ کے بعد، سب سے زیادہ اسکور والے 40 سے زیادہ طلباء دوسرے راؤنڈ میں 5-6 نمایاں امیدواروں کو منتخب کرنے کے لیے داخل ہوں گے۔
انہوں نے کہا کہ اولمپک سلیکشن راؤنڈ بہت مشکل ہے، اس لیے طلباء کی حوصلہ افزائی کے لیے قومی راؤنڈ قدرے آسان ہونا چاہیے۔ اچھے طلباء پھر بھی اچھے نتائج حاصل کریں گے۔
مسٹر ڈنگ نے یہ بھی کہا کہ یہ مسئلہ آرگنائزنگ کمیٹی کی ایڈجسٹمنٹ کی اہلیت کے اندر مکمل طور پر تھا، لیکن اس یونٹ نے "مشکل کو بہادری سے اپنے اوپر نہیں لیا بلکہ اس نقصان کو طلباء پر ڈالا"۔
ان کے بقول امتحان کے سوالات ترتیب دیتے وقت آرگنائزنگ کمیٹی کو یقینی طور پر معلوم تھا کہ امتحان کے سوالات پچھلے سالوں کے مقابلے بہت زیادہ مشکل ہوں گے۔ اگر وہ چاہتے ہیں کہ انعامی پوائنٹس زیادہ ہوں تو آرگنائزنگ کمیٹی امتحان کے سوالات کو ایڈجسٹ کر سکتی ہے۔ اس کے برعکس، اگر انہوں نے یہ طے کیا کہ امتحان کے سوالات بہت مشکل ہیں، تو آرگنائزنگ کمیٹی کو یہ ماننا پڑا کہ معیاری اسکور کم ہوگا کیونکہ امیدوار ٹیسٹ نہیں دے سکتے تھے۔
Bac Ninh صوبے کی قومی ریاضی کی ٹیم۔ اس سال کے امتحان میں تمام 10/10 مقابلہ کرنے والوں نے انعامات جیتے۔ تصویر: سکول فین پیج
ریاضی کے پیشہ ورانہ گروپ اور وزارت تعلیم و تربیت کی امتحانی کونسل کے نمائندے، پروفیسر، ڈاکٹر آف سائنس ڈو ڈک تھائی نے کہا کہ ریاضی کے امتحان میں سخت تفریق ہوتی ہے، پیشہ ورانہ گروپ اور امتحانی کونسل نے ان عوامل پر غور کیا ہے، جس کی بنیاد پر طلباء کے اصل کام کیا جاتا ہے۔
مسٹر تھائی نے کہا، "انعام جیتنے والے طلباء نے حقیقی سیکھنے، حقیقی امتحانات اور حقیقی ٹیلنٹ کے جذبے سے اپنی حقیقی صلاحیتوں کی عکاسی کی ہے۔"
امتحانی ضوابط کے مطابق زیادہ سے زیادہ 60 فیصد کے بجائے صرف 43 فیصد انعامات لینے کی وجہ کے بارے میں وزارت تعلیم و تربیت کے رہنماؤں نے کوئی جواب نہیں دیا۔
اساتذہ کا خیال ہے کہ قومی امتحان میں حصہ لینے والے تمام امیدواروں میں کچھ خاص صلاحیتیں ہیں، انہوں نے وقت اور محنت صرف کی ہے، اور ان کی صلاحیتوں کے مطابق ان کی حوصلہ افزائی کی ضرورت ہے۔ طلباء کا بہترین امتحان طلباء کو ریاضی کا مطالعہ کرنے سے محبت کرنے اور حوصلہ افزائی کرنے کے طریقوں میں سے ایک ہے، لیکن "سوال دینے کا طریقہ طلباء کو خوفزدہ کرتا ہے" ان کی ریاضی سے محبت پیدا کرنا مشکل بنا دیتا ہے۔
"میں بہت سے دور دراز صوبوں کو جانتا ہوں جہاں اساتذہ اور طلباء اس قدر پرجوش ہوتے ہیں کہ وہ دوسرے صوبوں میں جا کر اچھے اساتذہ کی تلاش کرتے ہیں جن کے ساتھ تعلیم حاصل کی جائے۔ انہیں خوش کرنے کے لیے صرف ایک تسلی بخش انعام کافی ہے، نہ کہ براہ راست یونیورسٹی میں داخلے یا بونس کے فوائد۔ آرگنائزنگ کمیٹی کو ایسے حالات میں اس جذبے کی حوصلہ افزائی کرنی چاہیے جو ضوابط کی خلاف ورزی نہ کریں،" ڈاکٹر ڈنگ نے کہا۔
Thanh Hang - Le Nguyen - Duong Tam
ماخذ لنک
تبصرہ (0)