قرارداد 71 کی روح میں تعلیمی پیش رفت: اسٹریٹجک اہداف کو کنکریٹائز کرنا

GD&TĐ - تعلیم اور تربیت کی ترقی (قرارداد 71) میں پیش رفت پر قرارداد 71-NQ/TW کو نافذ کرتے ہوئے، مقامی تعلیم کا شعبہ ایک جدید، جامع اور مربوط تعلیم کے مقصد کے لیے اسٹریٹجک اہداف کو یکجا کرنے کی کوششیں کر رہا ہے۔

انسانی وسائل کی رکاوٹ کو دور کریں۔

2024-2025 تعلیمی سال میں، Tuyen Quang میں 1,054 اسکول ہوں گے جن میں 17,217 گروپس/کلاسز اور تقریباً 494,000 طلباء ہوں گے، جن میں سے 78% نسلی اقلیتی طلباء ہیں۔ قومی معیار پر پورا اترنے والے اسکولوں کی شرح 64.71% (682 اسکولوں) تک پہنچ گئی ہے۔ یہ اعداد و شمار صوبے کی سالوں میں سیکھنے کے مواقع کو بڑھانے اور علاقائی فرق کو کم کرنے کے لیے سرمایہ کاری کی دلچسپی کو ظاہر کرتا ہے۔

صوبے میں 20 نسلی بورڈنگ اسکول اور 236 سیمی بورڈنگ اسکول ہیں، جن میں سیمی بورڈنگ طلباء ہائی اسکول کے طلباء کی کل تعداد کا 36% سے زیادہ ہیں۔ پسماندہ علاقوں میں طلباء کی مدد کرنے، اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کو راغب کرنے، قومی بہترین طلباء کو انعام دینے وغیرہ کے حوالے سے خصوصی پالیسیاں زندگی میں آ گئی ہیں، جو کہ Tuyen Quang جیسی بہت سی مشکلات سے دوچار ایک علاقے کی " تعلیم ہی قومی پالیسی ہے" کے عزم کی تصدیق کرتی ہے۔

قرارداد 71 میں تجویز کردہ کاموں اور حلوں میں مضبوط ادارہ جاتی اختراع ہے، جو تعلیم اور تربیت کی ترقی کے لیے منفرد اور شاندار طریقہ کار اور پالیسیاں بناتی ہے۔ اس بات کا تعین کرتے ہوئے کہ تعلیم اور تربیت کے لیے ریاستی بجٹ کے اخراجات کل ریاستی بجٹ کے اخراجات کے کم از کم 20% تک پہنچ جاتے ہیں، جس میں سرمایہ کاری کے اخراجات کی رقم کل ریاستی بجٹ کے اخراجات کے کم از کم 5% تک پہنچ جاتی ہے اور اعلیٰ تعلیم کے لیے اخراجات ریاست کے کل بجٹ اخراجات کے کم از کم 3% تک پہنچ جاتے ہیں۔

مسٹر وی وان چنگ - ین ہوا کمیون پیپلز کمیٹی کے چیئرمین نے کہا کہ قرارداد 71 کا نفاذ بنیادی طور پر بنیادی ڈھانچے میں حائل رکاوٹوں کو دور کرنے میں مدد کرے گا۔ جب ہم آہنگی کی سرمایہ کاری کی جائے گی تو تدریس کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے حالات پیدا ہوں گے اور بتدریج مزید ترقی یافتہ صوبوں کے ساتھ فرق کو کم کیا جائے گا اور طلبا کو خاص طور پر دور دراز علاقوں میں بہتر تعلیمی حالات میسر ہوں گے۔

قرارداد 71 میں اساتذہ کے لیے خصوصی اور شاندار ترجیحی پالیسیاں بھی ہیں۔ پری اسکول اور عام تعلیمی اداروں کے لیے پیشہ ورانہ ترجیحی الاؤنسز کو بڑھا کر اساتذہ کے لیے کم از کم 70%، عملے کے لیے کم از کم 30%، خاص طور پر مشکل علاقوں، سرحدی علاقوں، جزیروں، نسلی اقلیتی علاقوں کے اساتذہ کے لیے 100%...

محترمہ ما تھی ہیو - کھاو وائی کنڈرگارٹن (ٹیوین کوانگ) کی استاد نے اشتراک کیا کہ ہم اساتذہ جس چیز کی سب سے زیادہ فکر کرتے ہیں وہ خصوصی ترجیحی پالیسیاں اور کام کے حالات ہیں۔ جب پیشہ ورانہ الاؤنس، خاص طور پر مشکل علاقوں میں، بڑھایا جائے گا، تو ہمیں طویل عرصے تک پیشے کے ساتھ قائم رہنے کی زیادہ ترغیب ملے گی۔ زندگی میں آنے والی قرارداد یقینی طور پر بہت سے اچھے اساتذہ کو Tuyen Quang کی طرف راغب کرنے میں معاون ثابت ہوگی، اساتذہ کی موجودہ کمی کو دور کرنے میں مدد فراہم کرے گی۔

محترمہ Nguyen Thi Mui - Liem Phong پرائمری اسکول (Liem Ha, Ninh Binh ) کی ٹیچر نے تجزیہ کیا: ریزولوشن 71 نصاب کی جدت سے لے کر عملے کے معیار کو بہتر بنانے سے لے کر ڈیجیٹل تبدیلی تک بہت سے بڑے مسائل اٹھاتا ہے۔ کلاس روم میں براہ راست پڑھانے والے اساتذہ کے لیے، اب سب سے بڑا چیلنج یہ ہے کہ کام اور زندگی کے دباؤ میں توازن رکھتے ہوئے تدریس کے جدید طریقوں کی ضروریات کو کیسے پورا کیا جائے۔ ہم امید کرتے ہیں کہ نئی ترجیحی الاؤنس پالیسی واقعی زندگی میں آئے گی، جس سے اساتذہ کو محفوظ محسوس کرنے میں مدد ملے گی اور دل سے اپنے پیشے کے لیے وقف ہوں گے۔

محترمہ ہا لان انہ - نین بن صوبائی پیپلز کمیٹی کی نائب صدر نے تصدیق کی: تعلیم سرفہرست قومی پالیسی ہے، جو نین بن کی پائیدار ترقی کی بنیاد ہے۔ صوبہ انفراسٹرکچر میں سرمایہ کاری، اساتذہ کی زندگیوں کو بہتر بنانے، تمام بچوں کے لیے سیکھنے کے مواقع کو بڑھانے اور کسی کو پیچھے نہ رہنے پر وسائل پر توجہ دے گا۔

2024-2025 کے تعلیمی سال کی کامیابیوں اور قرارداد 71 کی روح کی بنیاد پر، Ninh Binh نے ایک ہدف مقرر کیا ہے کہ 2030 تک، 85% سے زیادہ اسکول قومی معیار پر پورا اتریں گے، 100% اساتذہ پیشہ ورانہ معیار پر پورا اتریں گے، اور مزید کسی طالب علم کو مشکل حالات کی وجہ سے اسکول چھوڑنے کی ضرورت نہیں پڑے گی۔

سیکھنا صرف علم حاصل کرنے کے بارے میں نہیں ہے بلکہ شخصیت، اخلاقیات، طرز زندگی کی تشکیل کے بارے میں بھی ہے۔

قرارداد 71 کو زندہ کرنے کا عزم

جلد ہی ریزولوشن 71 کو عملی جامہ پہناتے ہوئے، Tuyen Quang نے 2025 - 2030 کی مدت کے لیے ہدف مقرر کیا: قومی معیارات پر پورا اترنے والے کنڈرگارٹنز کی شرح 73%، پرائمری اسکول 80%، سیکنڈری اسکول 71%، ہائی اسکول 61%؛ 100% کلاس رومز مستحکم ہیں، عارضی کلاس رومز کو ختم کرنا؛ 100% اساتذہ تربیتی معیارات پر پورا اترتے ہیں، جن میں سے بیشتر معیارات سے اوپر ہیں۔ 100% عملہ اور اساتذہ انفارمیشن ٹیکنالوجی میں ماہر ہیں۔ عمومی تعلیم کے معیار میں 25 سرکردہ صوبوں اور شہروں کے گروپ میں شامل ہونے کی کوشش...

مسٹر بوئی کوانگ ٹری - محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈپٹی ڈائریکٹر نے کہا کہ تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے ایک اہم حل جس پر صنعت فعال طور پر عمل کر رہی ہے پیشہ ورانہ حل، جامع ڈیجیٹل تبدیلی، اور تعلیم میں ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت کے مضبوط استعمال کو فروغ دینا ہے۔

اس کے ساتھ ساتھ، اسکولوں اور اسکولوں کے مقامات کے نیٹ ورک کو دوبارہ منظم کرنا، تعلیمی اداروں کے بنیادی ڈھانچے کو مضبوط بنانا، ہموار اور کارکردگی کو یقینی بنانا، تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے میں اپنا کردار ادا کرنا، اساتذہ کے عملے اور سرمایہ کاری کے اخراجات کو بچانا۔ حکومت کی ہدایت کے تحت 17 سرحدی کمیونز میں نسلی اقلیتوں کے لیے پرائمری اور سیکنڈری بورڈنگ اسکولوں کی تعمیر کے پروجیکٹ کے نفاذ کے لیے سرمایہ کاری اور ہدایت دینے پر توجہ دیں۔

سون لا پراونشل پولیٹیکل سکول کے وائس پرنسپل مسٹر کیم وان این کے مطابق، سون لا ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے سابق ڈپٹی ڈائریکٹر، قرارداد 71 تعلیم کے لیے اختراعی اور بہترین اداروں کی ضرورت پر زور دیتی ہے، یہ ایک پیش رفت پیدا کرنے کی کلید ہے۔

وسائل اور ترقی کی حوصلہ افزائی کے لیے ضروری ہے کہ جلد ہی متعلقہ قانونی نظام کو مکمل کیا جائے، کیڈرز اور سول سرونٹ کے قانون سے لے کر، سرکاری ملازمین سے متعلق قانون سے لے کر لیبر لاء اور ذیلی قانون کی دستاویزات تک۔ جب قانونی راہداری واضح اور ہم آہنگ ہو تب ہی "تعلیم سرفہرست قومی پالیسی" کا جذبہ زندگی میں آ سکتا ہے۔

مسٹر کیم وان این نے کہا کہ موثریت اور کارکردگی کو یقینی بناتے ہوئے دو سطحی مقامی حکومت کے ماڈل کے مطابق تعلیمی انتظام کی وکندریقرت کو منظم کرنا فوری ہے۔ اس کے ساتھ ساتھ تعلیمی اداروں کو مزید خود مختاری اور خود ذمہ داری دیں۔ ترجیحی طریقہ کار، کلیدی سرمایہ کاری، اور اختراع کے لیے سازگار ماحول پیدا کرنا۔ اگر ایسا کیا جا سکتا ہے، تو اسکولوں کو اپنی صلاحیتوں کو فروغ دینے، جدید تعلیمی ماڈل بنانے اور زمانے کے ترقی کے رجحانات سے ہم آہنگ رہنے کے لیے زیادہ ترغیب اور جگہ ملے گی۔

مسٹر کیم وان این کے مطابق قرارداد 71 کی کامیابی کا انحصار زیادہ تر مضامین کے تین گروہوں کی شرکت پر ہے: تعلیم کا شعبہ، سیکھنے والے اور معاشرہ۔ تعلیمی شعبے کے لیے اسکول بنیاد ہیں، اساتذہ وہ قوت محرکہ ہیں جو معیار کا تعین کرتے ہیں۔ لہذا، "تدریس کے عملے کے معیار کو بہتر بنانا پیش رفت کی کلید کے طور پر" کی نشاندہی کرنا ضروری ہے۔

تدریسی عملے کو معیار میں جامع طور پر بہتر کیا جانا چاہیے: مہارت میں اچھا، جدت طرازی اور ڈیجیٹل تبدیلی میں پیش پیش؛ ایک ہی وقت میں، پارٹی کے رہنما خطوط اور پالیسیوں اور ریاست کے قوانین اور پالیسیوں کو سمجھنا۔ جب اساتذہ صحیح معنوں میں علم اور اخلاقیات دونوں میں رول ماڈل بن جاتے ہیں، تو وہ طلباء کی ایک نسل کو جامع ترقی کرنے کی ترغیب اور تربیت دے سکتے ہیں۔ اساتذہ اچھے استاد ہوں گے تو طلبہ اچھے طالب علم ہوں گے۔

سیکھنے والوں کے لیے، ریزولوشن 71 انہیں مرکز میں رکھتا ہے۔ اس کے لیے سیکھنے سے محبت کرنے کی قوم کی روایت کو بحال کرنے، زندگی بھر سیکھنے کی تحریک کی تعمیر، خود کو، خاندان اور معاشرے کو مالا مال کرنے کے لیے سیکھنے کی ضرورت ہے۔ سیکھنا نہ صرف علم حاصل کرنا ہے بلکہ نئے دور میں ویتنام کے لوگوں کی شخصیت، اخلاقیات، طرز زندگی اور معیاری اقدار کے نظام کی تشکیل بھی ہے۔ مزید برآں، ملک کے لیے ہنر مندوں کو دریافت کرنے اور ان کی پرورش کے لیے تحفے میں دی گئی تعلیم، STEM/STEM تعلیم، خصوصی اسکولوں اور تحفے والے اسکولوں کی طاقتوں کو فروغ دینا ضروری ہے۔

معاشرے اور خاندان کے لیے، مسٹر کیم وان این نے اس بات پر زور دیا کہ تعلیم تمام لوگوں کا سبب ہے۔ ہر خاندان، تنظیم، اور کمیونٹی کو بیداری کو ٹھوس کارروائی میں بدلنا چاہیے، نوجوان نسل کو تعلیم دینے میں اسکول کا ساتھ دینا چاہیے۔ خاص طور پر تعلیم کی سماجی کاری کی روح کو سمجھنا ضروری ہے۔ یہ نہ صرف مالی تعاون ہے بلکہ تعلیمی ترقی کے لیے ماحول، حالات اور قریبی ہم آہنگی پیدا کرنے میں بھی ایک جامع شرکت ہے۔

مسٹر کیم وان این نے تصدیق کی: قرارداد 71 انسانی وسائل کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے پارٹی کے اعلیٰ عزم کو ظاہر کرتی ہے، یہ ملک کو قومی ترقی کے دور میں داخل ہونے کے لیے ایک محرک قوت سمجھتی ہے۔

تاہم یہ مقصد پورے سیاسی نظام، پورے معاشرے اور ہر شہری کے اتفاق اور تعاون سے ہی حقیقت بن سکتا ہے۔ صرف اس صورت میں جب تعلیم حقیقی معنوں میں قومی پالیسی بن جائے، نہ کہ صرف نعروں میں، ہم نئے دور میں ملک کو تیز رفتار اور پائیدار ترقی کی طرف لے کر ایک پیش رفت پیدا کر سکتے ہیں۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/dot-pha-giao-duc-theo-tinh-than-nghi-quyet-71-cu-the-hoa-cac-muc-tieu-chien-luoc-post747674.html