انگریزی کو دوسری زبان بنانا: ایک ٹھوس اور مستقل روڈ میپ کی ضرورت ہے۔

مشق سے تقاضے۔

نیشنل کونسل فار ایجوکیشن اینڈ ہیومن ریسورسز ڈویلپمنٹ نے حال ہی میں 2025-2035 کی مدت کے لیے اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کے منصوبے کے مسودے پر تبصرے کرنے کے لیے ایک میٹنگ کی جس کا وژن 2045 تک ہے۔

اس مسئلے کے بارے میں بتاتے ہوئے، نگوین وان ٹرائی پرائمری اینڈ سیکنڈری اسکول (یا لی کمیون، کوانگ نگائی) کے پرنسپل مسٹر لی شوان کوانگ نے کہا کہ انگریزی نہ صرف رابطے کا ایک ذریعہ ہے بلکہ عالمی علم کا ایک "دروازہ" بھی ہے۔ زیادہ تر سائنسی ، علمی اور ثقافتی دستاویزات انگریزی کا استعمال کرتی ہیں، اس لیے اس عالمی زبان تک رسائی ویتنامی طلباء کے لیے انضمام کی راہ پر ایک بہت بڑا فائدہ پیدا کرے گی۔

بہت سے ایشیائی ممالک جیسے سنگاپور، ہندوستان یا متوازی طور پر دو زبانیں استعمال کرنے والے ممالک جیسے کینیڈا، جنوبی افریقہ نے انگریزی کو مرکزی زبان یا دوسری زبان بننے پر واضح فوائد کا مظاہرہ کیا ہے۔ تاہم، مسٹر کوانگ کے مطابق، ویتنام کو خطوں کے درمیان زبان کے پس منظر میں فرق کی وجہ سے احتیاط سے تیاری کرنے کی ضرورت ہے۔ خاص طور پر نسلی اقلیتی علاقوں میں، طلباء کو اپنی مادری زبان اور ویتنامی کے بعد تیسری زبان کے طور پر انگریزی سے رجوع کرنا پڑتا ہے، جس کی وجہ سے سیکھنے کی سطح ناہموار ہوتی ہے۔

مسٹر کوانگ نے تدریسی عملے، نصاب، سہولیات اور مشق کے ماحول کو احتیاط سے تیار کرنے کی ضرورت پر زور دیا۔ اس وقت ملک میں 30,000 انگریزی اساتذہ کی کمی ہے۔ بہت سے اساتذہ اب بھی پرانے طریقوں سے پڑھاتے ہیں، جو جدت کے تقاضوں کو پورا نہیں کرتے۔ اس کے علاوہ، بہت سے تدریسی مواد کو اپ ڈیٹ کرنے میں سست ہے، اور دو لسانی اساتذہ کی کمی کی وجہ سے انگریزی میں سائنس کے مضامین کی تدریس کا اہتمام کرتے وقت الجھن ہوتی ہے۔

لینگوئج فاؤنڈیشن کے بارے میں، مسٹر کوانگ کا خیال ہے کہ انگریزی کو مضبوطی سے نافذ کرنے سے پہلے ویتنامی - مادری زبان کو مضبوط کرنا ضروری ہے تاکہ چھوٹے بچوں میں زبان کی نشوونما میں خرابی پیدا نہ ہو۔ اس کے علاوہ، نصاب خطوں کے درمیان واقعی موزوں نہیں ہے۔ غیر ملکی زبان کی تعلیم میں سرمایہ کاری کا معیار تعلیم کی مختلف سطحوں اور معاشی حالات کی وجہ سے بہت مختلف ہوتا ہے۔

سہولیات بھی ایک بڑا چیلنج ہے۔ دور دراز علاقوں کے بہت سے اسکولوں میں اب بھی انگریزی کلاس رومز، سمعی و بصری آلات یا یہاں تک کہ ٹھوس کلاس رومز کی کمی ہے۔ سیکھنے اور تشخیص کے ماحول یکساں نہیں ہیں، جس کی وجہ سے طالب علم کی ترقی کی پیمائش کرنا مشکل ہو جاتا ہے۔ دریں اثنا، شہری علاقوں کے اسکولوں کو سماجی وسائل تک آسان رسائی حاصل ہے، جس سے ایک الگ فائدہ ہوتا ہے۔

مسٹر کوانگ کے مطابق، کامیاب ہونے کے لیے، اس منصوبے کی اچھی طرح تحقیق کی جانی چاہیے، رائے کے لیے وسیع پیمانے پر مشورہ کرنا چاہیے اور طویل مدتی سرمایہ کاری کرنی چاہیے۔

مسٹر کوانگ نے کہا کہ "یہ نئے دور میں ویتنام کے لوگوں کو بلند کرنے کا ایک اہم کام ہے، لیکن اسے قدم بہ قدم مضبوطی سے کرنے کی ضرورت ہے۔"

انگریزی سیکھنے کا حقیقی اور پائیدار ماحول بنائیں

Xop پرائمری اور سیکنڈری اسکول (Quang Ngai) انگریزی پڑھانے پر توجہ مرکوز کرتا ہے۔

اسی نقطہ نظر کو شیئر کرتے ہوئے، Xop کمیون پرائمری اینڈ سیکنڈری اسکول (Quang Ngai) کے پرنسپل مسٹر Tran Ngoc Manh نے کہا کہ انگریزی کو دوسری زبان بنانا ایک بڑا کام ہے، جس میں پورے نظام کی شرکت کی ضرورت ہے۔ انہوں نے غیر ملکی زبانوں کی تدریس اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے حل کے کلیدی گروپوں کی تجویز پیش کی۔

عملے کے حوالے سے یہ ضروری ہے کہ خاص طور پر پسماندہ علاقوں میں اساتذہ کے لیے پیشہ ورانہ ترقی، کمیونیکیشن سکلز اور جدید تدریسی طریقوں کو فروغ دیا جائے۔ تربیتی کورسز، آن لائن کلاسز اور پیشہ ورانہ تبادلے کے پروگراموں کو بڑھانے سے اساتذہ کو اپنے علم کو اپ ڈیٹ کرنے اور تدریس پر ان کا اعتماد بڑھانے میں مدد ملے گی۔

سیکھنے کے ماحول کے بارے میں، مسٹر مان نے اسکولوں میں "انگریزی جگہ" بنانے کے کردار پر زور دیا۔ انگلش کلب، انگلش فیسٹیولز، اسٹڈی کارنر، اور انگریزی میں غیر نصابی سرگرمیاں نہ صرف جوش و خروش پیدا کرتی ہیں بلکہ طلباء کو روزمرہ کی زندگی میں زبان کو دلیری سے استعمال کرنے میں بھی مدد دیتی ہیں۔

سہولیات کے لحاظ سے، اسکولوں کو غیر ملکی زبان کے معیاری کلاس رومز، سمعی و بصری آلات، اور آن لائن سیکھنے کے سافٹ ویئر سے لیس کرنے کی ضرورت ہے۔ سیکھنے کے وسائل بھی بھرپور، پرکشش اور مختلف سطحوں کے طلباء کے لیے، خاص طور پر دیہی اور پہاڑی علاقوں کے بچوں کے لیے موزوں ہونے چاہئیں۔

اسکول - خاندان - معاشرے کے درمیان ہم آہنگی کے حوالے سے، والدین کو اپنے بچوں کے ساتھ انگریزی کی اہمیت کو سمجھنے کی ضرورت ہے۔ مزید برآں، سماجی وسائل کو متحرک کرنا اور تنظیموں اور افراد کی شرکت سے علاقوں کے درمیان فرق کو کم کرنے میں مدد ملے گی۔

ایک طویل مدتی نقطہ نظر سے، مسٹر مان کا خیال ہے کہ انگریزی کو ایک وسیع سیکھنے کے آلے کے طور پر دیکھا جانا چاہیے، دوسرے مضامین کے ساتھ، لاگو ہونے میں اضافہ اور طلباء کو غیر ملکی زبانوں کے عملی فوائد کو سمجھنے میں مدد کرنے کے لیے۔

"انگریزی سیکھنا صرف امتحانات کے لیے نہیں، بلکہ زندگی کے دروازے کھولنے کے لیے ہے،" مسٹر مان نے کہا۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-can-lo-trinh-chac-chan-va-dong-bo-post756857.html