جب کہ 20% اساتذہ کا کہنا ہے کہ وہ باقاعدگی سے تدریس میں ٹیکنالوجی کا استعمال کرتے ہیں، تقریباً اسی فیصد نے اسے کبھی یا شاذ و نادر ہی لاگو نہیں کیا۔ یہ ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز کو یہ پوچھنے کی طرف لے جاتا ہے: اسکولوں اور اساتذہ کے ذریعہ عقلی اور کنٹرول شدہ طریقے سے سیکھنے پر مصنوعی ذہانت کا اطلاق کیسے کیا جاسکتا ہے؟
ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز کی ایک تحقیقی ٹیم نے 5,000 سے زیادہ اساتذہ اور 130,000 پرائمری اور سیکنڈری اسکول کے طلباء کا ملک گیر سروے کیا۔ نتائج نے دونوں گروہوں کے درمیان ٹیکنالوجی تک رسائی اور مہارت کی سطح میں تفاوت کا انکشاف کیا۔ خاص طور پر، سروے کیے گئے 20% سے زیادہ اساتذہ نے اپنی تعلیم میں معاونت کے لیے ٹیکنالوجی تک باقاعدگی سے رسائی اور استعمال کرنے کی اطلاع دی، جب کہ 15% نے اسے کبھی یا شاذ و نادر ہی استعمال نہیں کیا۔ مزید برآں، تقریباً 50% اساتذہ، بنیادی طور پر پسماندہ علاقوں میں، نے کہا کہ ان کے پاس ڈیجیٹل تدریسی مواد تک رسائی نہیں ہے۔ 39% سیکنڈری اسکولوں نے ابھی تک ڈیجیٹل وسائل تیار نہیں کیے تھے۔
ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز کے ڈائریکٹر مسٹر لی انہ ون کے مطابق، یہ اعداد و شمار ظاہر کرتے ہیں کہ جہاں ہم نے انفراسٹرکچر اور انسانی وسائل میں بہت سی بہتری کی ہے، وہیں ڈیجیٹل تبدیلی کو نافذ کرنے میں بہت سی رکاوٹیں باقی ہیں۔ تعلیم اور تربیت میں انفارمیشن ٹیکنالوجی کے اطلاق اور ڈیجیٹل تبدیلی کو مضبوط بنانے کے منصوبے، giai đoạn 2022-2025، 2030 تک کے وژن کے ساتھ، 2025 تک تعلیم کو منظم کرنے کے طریقوں کو نمایاں طور پر جدت لانا ہے، ڈیجیٹل ماحول میں تدریس اور سیکھنے کو ہر استاد اور سیکھنے والے کے لیے روزانہ کی سرگرمی بنانا ہے۔
ماہرین نے نشاندہی کی ہے کہ ڈیجیٹل دور میں تعلیم کے رجحان کو ٹیچنگ سپورٹ ٹولز کے ساتھ ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کے استعمال سے الگ نہیں کیا جا سکتا تاکہ اساتذہ اور سیکھنے والوں دونوں کو زیادہ فعال بنایا جا سکے۔ نصابی کتب تک محدود رہنے کے بجائے اور اساتذہ کے ذریعے کلاس میں جو کچھ پڑھایا جاتا ہے، ڈیجیٹل دور میں سیکھنے والے اپنی ضروریات اور تجربے کی بنیاد پر بہت سے مختلف ذرائع سے علم تک رسائی حاصل کر سکتے ہیں۔ اساتذہ کو اس بات سے بھی آگاہ ہونے کی ضرورت ہے کہ آج پڑھانا اور سیکھنا انتہائی موبائل اور لچکدار ہے، جس میں کلاس روم لرننگ، آن لائن لرننگ، لیبارٹری لرننگ، فیلڈ تجربات، فیکٹریوں اور کاروباروں میں انٹرنشپ، انفرادی خود مطالعہ اور گروپ ورک شامل ہیں۔ لہذا، تدریس اور سیکھنے میں جدید سائنس اور ٹیکنالوجی کا وسیع پیمانے پر استعمال ضروری ہے۔
ڈاکٹر بوئی ہائی ہنگ، VinAI آرٹیفیشل انٹیلی جنس ریسرچ اینڈ ایپلیکیشن جوائنٹ اسٹاک کمپنی کے جنرل ڈائریکٹر کا خیال ہے کہ مصنوعی ذہانت (AI) ایک ایسا ٹول ہے جو ہمارے لیے تیزی سے مانوس ہوتا جائے گا، جو محنت کی پیداواری صلاحیت کو بڑھانے، معلومات تک رسائی کو بہتر بنانے، اور نیا علم پیدا کرنے میں مدد کرے گا۔ اسی طرح، چیٹ باکسز، چیٹ جی پی ٹی، اور دیگر AI سے چلنے والے امیج جنریشن ٹولز لوگوں کی زندگیوں میں تیزی سے عام ہو جائیں گے۔ سوال یہ ہے کہ اسے عقلی اور مؤثر طریقے سے کیسے استعمال کیا جائے۔
مثال کے طور پر، موجودہ AI نظام نہ صرف ہائی اسکول یا تازہ ترین یونیورسٹی کی سطح پر ریاضی کے عام مسائل کو حل کرتے ہیں، بلکہ یہ وضاحت بھی کر سکتے ہیں کہ ایک خاص حل کیوں استعمال کیا جاتا ہے۔ اس کا مطلب ہے کہ اے آئی سسٹم اب مکمل طور پر نوجوانوں کے لیے ٹیوٹر بن سکتے ہیں۔
مسٹر ہنگ کا خیال ہے کہ اگر طلباء واقعی پرجوش ہیں، تو وہ ہائی اسکول کی ریاضی اور پہلے سال کی یونیورسٹی کے ریاضی کو آسانی سے اور جامع طور پر خود مطالعہ کرنے کے لیے ChatGPT جیسے سسٹمز کا استعمال کر سکتے ہیں۔ اس سے دور دراز علاقوں کے طلباء کو بھی فائدہ پہنچے گا، جس سے وہ اساتذہ پر بھروسہ کیے بغیر خود سیکھنے کے لیے AI سے چلنے والے نظام کو استعمال کر سکیں گے۔ تاہم، اس سیکھنے کے موثر ہونے کے لیے، مناسب انتظام اور تنظیم ضروری ہے۔
اس تناظر میں، استاد یا لیکچرر کا کردار رہنمائی اور حوصلہ افزائی کا ہو گا، اور لیکچرز کو اچھی طرح سے ترتیب دیا جانا چاہیے۔ نصاب انتہائی اہم ہے، اس بات کا تعین کرتا ہے کہ پہلے کیا پڑھانا ہے اور بعد میں کیا پڑھانا ہے، اور اساتذہ طلباء کو یہ سمجھنے میں مدد کریں گے کہ آیا وہ واقعی تصورات کو سمجھ رہے ہیں یا ان کو مکمل طور پر سمجھے بغیر صرف حل نقل کر رہے ہیں۔
روزمرہ کی زندگی میں AI کے اطلاق کی تیاری کے لیے، مسٹر بوئی ہائی ہنگ کا خیال ہے کہ پہلا قدم وقت اور پیسہ دونوں کی سرمایہ کاری کرنا ہے، اور بہت سے اسٹیک ہولڈرز کو شامل کرنا ہے، بشمول حکومت، اسکول اور مجموعی طور پر معاشرہ۔ ایک بار جب پورا معاشرہ طے پا جائے تو سب کچھ آسان ہو جاتا ہے۔
ماخذ: https://daidoanket.vn/dung-cong-nghe-ho-tro-giang-day-10296497.html
تبصرہ (0)