انتخاب کے ساتھ 'کھوئے' نہ ہوں۔

اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کہ طلباء گریڈ 10 میں داخل ہوتے وقت اپنے انتخابی مضامین میں گم نہ ہو جائیں اس کا انحصار زیادہ تر ہائی اسکولوں کی تدریسی اور کیرئیر کونسلنگ کو منظم کرنے کی کوششوں پر ہے۔ اس کے علاوہ، اپنے اندراج کے منصوبوں کا جلد اعلان کرنے میں یونیورسٹیوں کا کردار بھی خاصا اہم ہے۔

چو وان این ہائی اسکول فار دی گفٹڈ (ہانوئی) کی پرنسپل محترمہ نگوین تھی نیپ نے ایک بار بتایا کہ اسکول میں 10ویں جماعت کے طلباء کے لیے مضامین کے 6 گروپس ہیں اور تمام 6 گروپس میں فزکس اور کیمسٹری شامل ہیں۔ محترمہ نیپ کے مطابق، یہ اس وقت سامنے آیا جب انہیں معلوم ہوا کہ ایسے طالب علم (HS) ہیں جو، اگرچہ گریڈ 10 سے بیرون ملک تعلیم حاصل کرنے کے خواہاں ہیں، لیکن انہوں نے اپنی مطلوبہ یونیورسٹیوں کے داخلے کی شرائط اور اسکالرشپ کی احتیاط سے تحقیق نہیں کی، جس کی وجہ سے ہائی اسکول میں داخل ہوتے وقت مضامین کے انتخاب پر غور نہیں کیا۔ جب وہ گریڈ 12 تک پہنچے تو کیا ان کی درخواستیں غیر ملکی یونیورسٹیوں نے مسترد کر دی تھیں کیونکہ ان کے ہائی سکول ٹرانسکرپٹس میں فزکس اور کیمسٹری جیسے نیچرل سائنس کے مضامین کے نتائج شامل نہیں تھے، کیا انہیں اس پر افسوس تھا۔

لہذا، بہت سی آراء اس بات کی نشاندہی کرتی ہیں کہ ہائی اسکولوں کے لیے مضامین کے امتزاج کی تعمیر کے ساتھ ساتھ مضامین کے امتزاج کا انتخاب کرنے سے پہلے طلبہ اور والدین کو مشورہ دینا بہت ضروری ہے، نہ صرف ہائی اسکول کے گریجویشن امتحانات کے لیے بلکہ یونیورسٹیوں میں داخلے کے امکانات اور غیر ملکی یونیورسٹیوں میں اسکالرشپ جیتنے کے لیے بھی۔

اگر وہ غلط طریقے سے انتخاب کرتے ہیں، اگر وہ خوش قسمت ہیں، ایک سمسٹر یا تعلیمی سال کے بعد، طلباء کو اپنی غلطی کا احساس ہو جائے گا اور ان کے پاس وزارت کے ضوابط کے مطابق اپنے منتخب کردہ مضامین کے امتزاج کو تبدیل کرنے کا وقت ہوگا۔ تاہم، ایسے طالب علم بھی ہیں جنہیں یونیورسٹی میں داخلے سے متعلق ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے لیے اندراج کرتے وقت صرف یہ احساس ہوتا ہے کہ وہ "کھوئے ہوئے" ہیں۔ اس وقت اپنی غلطیوں کو سدھارنے کا کوئی موقع نہیں ہے۔

طلباء کے ہائی اسکول میں داخل ہونے پر امتیازی تدریس کا ماڈل، لازمی مضامین کو کم کرنا اور انتخابی مضامین میں اضافہ کرنا ایک مکمل طور پر درست پالیسی ہے۔ تاہم، نفاذ کے چوتھے تعلیمی سال میں داخل ہونا اب بھی ظاہر کرتا ہے کہ تنظیم اور نفاذ کے حالات اور طریقوں میں اب بھی بہت سی خامیاں ہیں۔ بہت سے اسکول سب سے آسان طریقہ کا انتخاب کرتے ہیں: موجودہ کلاس رومز اور تدریسی عملے کی بنیاد پر، وہ انتخابی مضامین ڈیزائن کرتے ہیں تاکہ اسے شیڈول کرنا آسان ہو جائے۔

درحقیقت، اگرچہ انتخابی کورسز کو اساتذہ اور کلاس روم کی کمی کے تناظر میں پڑھایا جاتا ہے، اگر اسکول اسے دیانتداری سے کرتے ہیں، تو وہ پھر بھی "سمارٹ سے" انتخاب کو بڑھا سکتے ہیں اور اپنے طلباء کے لیے یونیورسٹی میں داخلے کے امکانات بڑھا سکتے ہیں۔ لیکن اگر اسکول صرف تنظیم کی سہولت کے لیے کلاسز کا انتظام کریں تو مشکلات اور نقصانات کا تعلق طلبہ کو ہوگا۔

تاہم، خود ہائی اسکولوں نے بھی نشاندہی کی کہ انتخابی تدریس کو مشورہ دینے اور اسے منظم کرنے کی کوششیں واقعی "میٹھا پھل" لائے گی اگر یونیورسٹیاں اندراج کے منصوبے کا جلد اعلان کرنے اور اس منصوبے کو کم از کم 3 سال تک برقرار رکھنے میں مل کر کام کریں تاکہ طلباء 89ویں منٹ میں "آف سائڈ" نہ ہوں۔ مثال کے طور پر، اس سال کے انرولمنٹ سیزن کے دوران، جب ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان قریب تھا، سوشل سائنسز کی کچھ یونیورسٹیوں نے "بلاک سی" کو ہٹانے کا اعلان کیا، جس کی وجہ سے بہت سے طلبا الجھن کا شکار ہو گئے اور وزارت تعلیم و تربیت کو صورتحال کو سدھارنے کے لیے مداخلت کرنا پڑی۔

ہائی اسکول کی پہلی جماعت سے ہی مضمون کے گروپ کا انتخاب ایک اہم فیصلہ ہے، جو طلباء کے مستقبل کے کیریئر کی سمت کو متاثر کرتا ہے، لہذا اس کے لیے اسکول اور خاندان دونوں سے مشورہ اور رہنمائی کی ضرورت ہوتی ہے۔ خاص طور پر، ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان اور یونیورسٹی اور کالج کے داخلوں میں استحکام ایک ایسا عنصر ہے جو طلباء کو فیصلے کرتے وقت زیادہ پر اعتماد محسوس کرنے میں مدد کرتا ہے۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/dung-lac-loi-voi-mon-tu-chon-185250730223632121.htm