AI کے ساتھ علم میں مقابلہ کرنے کے لیے لیکچررز کیا کرتے ہیں؟

مصنوعی ذہانت کی ایپلی کیشنز جیسے ChatGPT، Gemini... آج تیزی سے، درست طریقے سے اور بہت سے شعبوں میں جواب دے سکتی ہیں، جو لیکچررز کو پیشہ ورانہ ساکھ کو برقرار رکھنے کے لیے مسلسل اپ ڈیٹ کرنے پر مجبور کرتی ہیں۔

دباؤ اور فائدہ

ٹیکنالوجی، خاص طور پر مصنوعی ذہانت (AI) کے پھٹنے سے یونیورسٹی کے لیکچررز کے کردار پر کیا اثر پڑے گا اس کے بارے میں بتاتے ہوئے، ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف فارن لینگویجز اینڈ انفارمیشن ٹیکنالوجی کے فیکلٹی آف انفارمیشن ٹیکنالوجی کے لیکچرر ماسٹر بوئی تھانہ ٹو نے تصدیق کی کہ لیکچررز کا کردار واضح طور پر تبدیل ہو گیا ہے۔ علم فراہم کرنے والے فرد ہونے سے - تدریس اور سیکھنے کے عمل کا مرکز، لیکچررز آہستہ آہستہ اساتذہ، تعلیمی مشیر اور طلباء کے لیے سیکھنے کے تجربات کے تخلیق کار بن گئے ہیں۔

"علم اب پہلے جیسا نایاب نہیں رہا۔ اس لیے، یہ زیادہ اہم ہے کہ لیکچررز طلباء کو یہ جاننے میں مدد کریں کہ معلومات کو تخلیقی اور ذمہ داری سے کیسے تلاش کرنا، منتخب کرنا، تجزیہ کرنا اور ان کا اطلاق کرنا ہے۔ آج کے لیکچررز نہ صرف یہ طے کرتے ہیں کہ کیا پڑھانا ہے، بلکہ طلباء کی رہنمائی بھی کرتے ہیں کہ کس طرح سیکھنا ہے اور کس کے لیے سیکھنا ہے،" ماسٹر تھانہ ٹو نے کہا۔

خاتون لیکچرار کا خیال ہے کہ یونیورسٹی کے لیکچررز کو جن مشکلات کا سامنا ہے وہ علم کے لیے AI کے ساتھ مقابلہ کر رہی ہیں، جب ChatGPT، Gemini... جیسے ماڈلز فوری، درست اور بہت سے شعبوں میں جواب دے سکتے ہیں، جس سے لیکچررز کو پیشہ ورانہ ساکھ کو برقرار رکھنے کے لیے مسلسل اپ ڈیٹ کرنے پر مجبور کیا جاتا ہے۔

ٹکنالوجی کے دور میں لیکچررز کو "ایک طرفہ مواصلات" کے طریقہ سے "کثیر طرفہ تعامل" کی طرف منتقل ہونا چاہیے۔

تصویر: NHAT THINH

اس کے علاوہ، ڈیجیٹل تبدیلی کا دباؤ ہے. تدریس پر ٹیکنالوجی کا اطلاق کرنے کے لیے لیکچررز کو ڈیجیٹل مہارت، انٹرایکٹو لیکچرز ڈیزائن کرنے اور آن لائن لرننگ پلیٹ فارمز کے مطابق ڈھالنے کی اہلیت کی ضرورت ہوتی ہے۔

"ٹیکنالوجی طلباء کی سیکھنے کی نفسیات کو بھی تبدیل کرتی ہے۔ وہ رفتار، بصری اور فوری فیڈ بیک کے لیے استعمال ہوتی ہے۔ یہ لیکچررز کو طلباء کو اپنی طرف متوجہ کرنے اور برقرار رکھنے کے لیے اختراعی طریقے اختیار کرنے پر مجبور کرتی ہے،" ماسٹر تھانہ ٹو نے شیئر کیا۔

تاہم، AI لیکچررز کو زیادہ آسانی سے لیکچر تیار کرنے، سیکھنے والوں کی صلاحیتوں کا خود بخود جائزہ لینے، تجزیہ کرنے، اس طرح سیکھنے کے عمل کو ذاتی بنانے میں مدد کرنے کا ایک معاون ٹول ہے۔ ایک ہی وقت میں، یہ لیکچررز کو تخلیقی سوچ، سائنسی تحقیق اور طلباء کے ساتھ گہری بات چیت کے لیے زیادہ وقت دینے میں مدد کرتا ہے۔

"ایک طرفہ کمیونیکیشن" سے لے کر "ملٹی وے انٹریکشن" تک

مندرجہ بالا حقیقت کا سامنا کرتے ہوئے، ماسٹر تھانہ ٹو کے مطابق، اساتذہ کو تدریسی طریقوں کو اختراع کرنے اور "ایک طرفہ کمیونیکیشن" سے "ملٹی وے انٹریکشن" کی طرف منتقل کر کے طلباء کی حوصلہ افزائی کرنے کی ضرورت ہے۔

"لیکچررز کو ٹکنالوجی اور AI کو تدریس میں ضم کرنے کی ضرورت ہے۔ سمولیشن سپورٹ ٹولز، آن لائن سیکھنے، سیکھنے کے چیٹ بوٹس، یا خودکار پریکٹس سوالات کا استعمال کریں۔ اس کے ساتھ ساتھ، پروجیکٹ پر مبنی سیکھنے کو فروغ دینا، طالب علموں کو تجربے کے ذریعے سیکھنے میں مدد کرنا اور حقیقی مسائل کو حل کرنا۔ خاص طور پر ضروری ہے کہ کہانیوں، حقیقی زندگی کے حالات اور تخلیقی صلاحیتوں کے ذریعے سیکھنے کی ترغیب دی جائے، "Tuenh نے کہا، "Tuenh نے کہا۔

اس لیکچرر کے مطابق، ایک اور اہم چیز جس پر لیکچررز کو توجہ مرکوز کرنے کی ضرورت ہے وہ ہے تنقیدی سوچ کی مہارتیں، ڈیجیٹل اخلاقیات اور طلباء کے لیے زندگی بھر سیکھنے کی مہارتوں کو تیار کرنا، جو انہیں بدلتے ہوئے ماحول کے مطابق ڈھالنے میں مدد فراہم کرتا ہے۔

ایک لیکچر ہال میں لیکچررز اور طلباء

تصویر: TU NGUYEN

اس بات کا اشتراک کرتے ہوئے کہ آیا AI تدریسی پیشے کے لیے ایک "خطرہ" ہے جیسا کہ آج بہت سے لوگوں کا تعلق ہے، ماسٹر Bui Thanh Tu نے تصدیق کی کہ AI معلومات فراہم کر سکتا ہے، تصورات کی وضاحت کر سکتا ہے، یہاں تک کہ تخروپن کی حمایت اور سیکھنے کو ذاتی بنا سکتا ہے، لیکن تعلیم میں انسانوں کے کردار کی جگہ نہیں لے سکتا۔ کیونکہ لیکچررز نہ صرف "علم کے اساتذہ" ہوتے ہیں بلکہ طلبہ کے لیے متاثر کن، اخلاقی نمونہ اور جذباتی ساتھی بھی ہوتے ہیں۔

خاتون لیکچرر نے تبصرہ کرتے ہوئے کہا، "AI سوالات کے الفاظ کو سمجھ سکتا ہے، لیکن انسانوں کی گہری پریشانیوں، خوابوں یا محرکات کو نہیں سمجھ سکتا۔ ایک سچا استاد نہ صرف "کیسے کرنا" بلکہ "انسان کیسے بننا" سکھاتا ہے، جس کی جگہ کوئی الگورتھم نہیں لے سکتا۔ اس لیے AI کو ایک معاون ٹول کے طور پر دیکھا جانا چاہیے، جبکہ اساتذہ اب بھی تعلیمی عمل کی روح ہیں،" خاتون لیکچرر نے تبصرہ کیا۔

بدلیں یا بدل دیں!

پوڈیم پر کھڑے ہونے کے 25 سال سے زیادہ کے بعد، اب، ٹیکنالوجی کی ترقی اور تعلیم پر سخت اثر انداز ہونے کے تناظر میں، میں اچانک اپنے تدریسی پیشے کے بارے میں سوچتا ہوں۔

ایک وقت تھا جب ہر کوئی اس کہاوت کو جانتا تھا کہ "استاد سے سیکھنا دوست سے سیکھنے سے بہتر ہے" لیکن آج طلباء ایک دوسرے سے کہتے ہیں: "استاد سے سیکھنا کسی سے سیکھنے سے بہتر ہے۔"

بیان ایک مذاق کی طرح لگتا ہے لیکن اصل میں اساتذہ کے لئے ایک سخت انتباہ ہے. دنیا اس تیزی سے بدل رہی ہے جتنا کوئی نصاب اپ ڈیٹ کر سکتا ہے۔ AI اب صرف ایک ٹول نہیں ہے، بلکہ ایک پوشیدہ استاد، باشعور، انتھک، اور ہر طالب علم کو انفرادی طور پر جواب دینے کے قابل ہے - جسے جدید تعلیم انفرادیت کا نام دیتی ہے۔

آج کل کے طلباء کلاس میں صرف وہی سنانے کے لیے نہیں آتے جو وہ پہلے سے جانتے ہیں۔ انہیں متاثر کرنے، چیلنج کرنے، چیلنج کرنے اور حقیقت سے روشناس ہونے کی ضرورت ہے۔ انہیں اپنے اساتذہ میں "علم کا کنٹینر" نہیں بلکہ ایک "رہنمائی" دیکھنے کی ضرورت ہے: کوئی ایسا شخص جو ذہنوں کو کھول سکتا ہے، سیکھنے کی خواہش کو ابھار سکتا ہے، اور ڈیٹا کے دور میں ذمہ داری سے جی سکتا ہے۔

اگر استاد صرف پوڈیم پر کھڑا ہوتا ہے، پرانے پاور پوائنٹ کو دوبارہ پڑھتا ہے، اس یقین کے ساتھ کہ "AI انسانوں کی جگہ نہیں لے سکتا"، تو یہ جلد ہی غلط ہوگا، کیونکہ اس وقت، استاد نے خود کو پرانی عادتوں سے بدل لیا ہے۔ اور پھر، اسمارٹ فون کے دور میں اسٹریٹ فوٹوگرافروں کی طرح، وہ آہستہ آہستہ، خاموشی سے غائب ہو جائیں گے - اس لیے نہیں کہ وہ ختم ہو گئے، بلکہ اس لیے کہ اب کسی کو ان کی ضرورت نہیں ہے۔

یہ وقت ہے کہ ہر استاد اپنے آپ سے پوچھے: "آج کا میرا سبق میرے طالب علموں کے لیے کیا اہمیت رکھتا ہے - ایسی دنیا میں جہاں مکمل علم صرف چند سیکنڈ کے فاصلے پر ہے؟" اگر جواب کافی قائل نہیں ہے، تو اسے دوبارہ شروع کرنے کے لیے ضروری سگنل کے طور پر لیں۔

آئیے بدلیں کیونکہ تب ہی تدریسی پیشہ صحیح معنوں میں زندہ رہے گا۔ اور اساتذہ، تب، معاشرے کی طرف سے عزت کے لائق ہوں گے۔

ماسٹر VU DUY CUONG (ہیڈ آف کوالٹی ایشورنس اینڈ ایگزامینیشن ڈیپارٹمنٹ، ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف لاء)

ماخذ: https://thanhnien.vn/giang-vien-lam-gi-de-canh-tranh-tri-thuc-voi-ai-185251113155810197.htm