طلباء کے لئے مالی تعلیم صرف پیسہ کمانے کے بارے میں نہیں ہے۔

ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز کے رہنماؤں کا خیال ہے کہ مالیاتی تعلیم صرف پیسہ کمانے یا بچانے کے بارے میں نہیں ہے۔ ہمارے ملک میں، بہت سے لوگ اب بھی بنیادی مالیاتی تصورات سے ناواقف ہیں۔ لہٰذا، پرائمری اسکول سے مالی تعلیم کی فراہمی فوری ہے۔

10 دسمبر کو، ویتنام کے تعلیمی سائنسز کے ادارے نے اقوام متحدہ کے بچوں کے فنڈ (UNICEF) کے تعاون سے "ویتنام کے ہائی اسکول کے طلباء کے لیے مالیاتی تعلیم کی واقفیت" کے عنوان سے ایک ورکشاپ کا انعقاد کیا۔

ورکشاپ کا مقصد عام تعلیمی نصاب میں مالیاتی تعلیم کے اہم کردار کے بارے میں بیداری پیدا کرنا اور اس مواد کو موجودہ تعلیمی پروگرام میں ضم کرنے کے لیے اسٹریٹجک ہدایات تیار کرنا تھا تاکہ طالب علموں میں ابتدائی عمر سے ہی مالی خواندگی کو فروغ دیا جا سکے۔

ہائی اسکول کے طلباء کے لیے مالیاتی تعلیم کی واقفیت پر ورکشاپ۔

ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز کے ڈائریکٹر پروفیسر لی انہ ون نے اس بات پر زور دیا کہ مالیاتی تعلیم قومی جامع مالیاتی حکمت عملی کے کامیاب نفاذ کے لیے اہم اہداف میں سے ایک ہے، جسے وزیر اعظم نے 22 جنوری 2020 کو فیصلہ نمبر 149/QD-TTg میں منظور کیا تھا۔

پروفیسر لی انہ ون کے مطابق، ذاتی مالیاتی انتظام صرف پیسہ کمانے یا بچانے کے بارے میں نہیں ہے، بلکہ آمدنی، خرچ، بچت، سرمایہ کاری، اور رسک مینجمنٹ کا ایک جامع مجموعہ ہے۔ مزید برآں، اس میں مالیاتی مصنوعات اور خدمات کے علم کے ساتھ ذاتی عادات اور طرز عمل کی تعمیر شامل ہے۔

تاہم، بہت سے ویتنامی لوگ اب بھی بنیادی مالیاتی تصورات سے ناواقف ہیں۔ لہذا، اسکولوں سے مالی تعلیم فراہم کرنا ایک اسٹریٹجک اور فوری اقدام ہے۔ ویتنامی طلباء کے لیے مالیاتی تعلیمی مواد کا ایک سیٹ کئی صوبوں میں پائلٹ کیا جائے گا جو چھ سماجی و اقتصادی خطوں کی نمائندگی کرتے ہیں۔

پروفیسر Le Anh Vinh امید کرتے ہیں کہ بین الاقوامی ماہرین اور سائنس دان اپنے تجربات کا اشتراک کریں گے اور مالیاتی تعلیمی مواد کو 2018 کے عام تعلیمی نصاب میں مؤثر طریقے سے ضم کرنے کے لیے خیالات کا اشتراک کریں گے۔

طلباء کو سرمایہ کاری اور رسک مینجمنٹ کو سمجھنے میں مدد کریں۔

ویتنام میں یونیسیف کی ماہر تعلیم محترمہ لی آنہ لین کے مطابق، مالیاتی تعلیم کو نہ صرف بنیادی معلومات فراہم کرنے پر توجہ دینی چاہیے بلکہ اس کا مقصد ذاتی مالیاتی انتظام کی مہارتوں جیسے اخراجات، بچت، سرمایہ کاری، اور رسک مینجمنٹ کی گہرائی سے سمجھنا بھی ہے۔

اس کو حاصل کرنے کے لیے، اساتذہ کو مالیاتی تعلیم میں خصوصی علم سے آراستہ ہونے کی ضرورت ہے، ساتھ ہی ساتھ طلبہ کی نفسیات اور مالیاتی تصورات تک پہنچنے میں طلبہ کو درپیش رکاوٹوں کو بھی سمجھنا ہوگا۔

محترمہ لی لان انہ، ویتنام میں یونیسیف کی ماہر تعلیم

کوالٹی مینجمنٹ ڈیپارٹمنٹ (وزارت تعلیم و تربیت) کے ڈپٹی ڈائریکٹر ایسوسی ایٹ پروفیسر فام کووک خان کا خیال ہے کہ تاثیر حاصل کرنے کے لیے اسکولوں کو مالیاتی تعلیمی مواد کو مضامین اور غیر نصابی سرگرمیوں کے ذریعے نصاب میں شامل کرنے کی ضرورت ہے۔ اس کے ساتھ ساتھ، اساتذہ کو پیشہ ورانہ مہارتوں سے لیس ہونے کی ضرورت ہے تاکہ طلباء کو آسانی سے قابل فہم اور متعلقہ طریقے سے علم پہنچایا جا سکے۔

2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام میں، مالیاتی تعلیم کو پہلی بار چھ مضامین اور تعلیمی سرگرمیوں میں شامل کیا گیا، بشمول: ریاضی، ادب، شہری، قدرتی اور سماجی علوم، ٹیکنالوجی، اور تجرباتی سرگرمیاں۔

مثال کے طور پر، پرائمری اسکول کی سطح پر، گریڈ 2 میں، طلباء ویتنام کی کرنسی کو کچھ بینک نوٹوں کی تصاویر کے ذریعے پہچانتے ہیں۔ گریڈ 3 میں، وہ ویتنامی بینک نوٹوں کی مالیت کو پہچانتے ہیں (100,000 VND کی حد کے اندر)، اور 200,000 VND اور 500,000 VND بینک نوٹوں کی شناخت کرتے ہیں۔ گریڈ 4 میں، وہ اپنی سیکھی ہوئی ویتنامی کرنسی کا استعمال کرتے ہوئے تبادلوں اور حساب کتاب کر سکتے ہیں۔ گریڈ 5 میں، طلباء اپنی سیکھی ہوئی کرنسی کے ساتھ خرید و فروخت کی مشق کرتے ہیں...

ماخذ: https://thanhnien.vn/giao-duc-tai-chinh-cho-hoc-sinh-khong-don-thuan-la-kiem-tien-185241210174631448.htm