اس کا اچھا یا برا ہونا استاد پر منحصر ہے۔

ایک دلچسپ موضوع۔

پچھلے دنوں، اپنے ثانوی تعلیمی سالوں کے دوران، ہم نے مڈل اسکول سے جغرافیہ کا مطالعہ کیا۔ ہائی اسکول میں، اگر استاد بہترین تھا، تو یہ مضمون خاص طور پر پرکشش تھا۔

جغرافیائی علم نہ صرف طلباء کو اپنے ملک کو سمجھنے میں مدد کرتا ہے بلکہ دنیا کے بارے میں جاننے کا موقع بھی فراہم کرتا ہے۔ ماضی میں، عالمی تفہیم اتنی وسیع نہیں تھی جتنی کہ اب ہے، اس لیے طالب علم جغرافیہ کو اسکول کے مضامین کے ذریعے دنیا سے جڑنے کے طریقے کے طور پر استعمال کرنا چاہتے تھے۔

مجھے یاد ہے، سدرن اسکول فار اسٹوڈنٹس میں چھٹی جماعت میں، جغرافیہ کے استاد نے عالمی جغرافیہ سے متعلق ہوم ورک اسائنمنٹ تفویض کیا تھا۔ طلباء کے پاس اسے مکمل کرنے اور درجہ بندی کے لیے استاد کو جمع کرانے کے لیے ایک ہفتہ کا وقت تھا۔

اسائنمنٹ بہت وسیع ہے، جس سے طلباء کو عالمی جغرافیہ کے بارے میں اپنے ذاتی علم کا تصور کرنے، حاصل کرنے اور اظہار کرنے کا کافی موقع ملتا ہے۔ اسائنمنٹ میں کہا گیا ہے: "دنیا کے مختلف جغرافیائی خطوں میں نقل و حمل کے کسی بھی ذریعہ سے سفر کے بارے میں لکھیں، اور اس سفر کو دوبارہ بیان کریں۔"

جغرافیہ خاص طور پر دلچسپ ہے اگر استاد پڑھانے میں اچھا ہو۔

ہمارے طلباء اس عالمی جغرافیہ کے علم کا تصور کرنے اور ان کو مربوط کرنے کے لیے آزاد تھے جو انھوں نے سیکھا تھا، اس کا اظہار "بیک پیکنگ" کے سفر کی یاد دلانے والے انداز میں کرتے ہیں، بالکل اسی طرح جیسے آج کل نوجوان اپنے بیک پیکنگ کے دوروں کے بعد اظہار خیال کرتے ہیں۔ اور یہ "دنیا بھر میں بیک پیکنگ" تھا، یقیناً تخیل کے ذریعے۔

استاد ایک اہم عنصر ہے۔

میری رائے میں، جغرافیہ کے امتحانی سوالات کی تیاری میں استاد کی تخلیقی صلاحیت اس موضوع کو خاص طور پر پرکشش بناتی ہے۔

چو وان این ہائی اسکول ( ہانوئی ) میں، ہم نے مسٹر سو کے ساتھ جغرافیہ کی تعلیم حاصل کی۔ وہ جغرافیہ کے استاد تھے جو چو وان این ہائی اسکول میں اس وقت سے پڑھا رہے تھے جب ہنوئی پر عارضی طور پر فرانسیسی استعمار کا قبضہ تھا۔ وہ بہت وسیع علم رکھتے تھے اور اس موضوع کو بہت دل چسپ انداز میں پڑھاتے تھے۔ جغرافیہ کے پورے اسباق کے دوران، مسٹر سو نے ہمیشہ "درسی کتاب سے باہر" علم کے ساتھ سبق تیار کیا اور اس "ضمنی" علم نے ہم طلباء کو بہت دلچسپی دی۔

8ویں جماعت کے لیے مربوط قدرتی سائنس، تاریخ اور جغرافیہ کے مضمون کے لیے نصابی کتاب۔

جب امریکہ کے جغرافیہ کے بارے میں، سیاہ فام غلاموں کے بارے میں، اور دریائے مسیسیپی کے بارے میں پڑھایا جا رہا تھا، تو مسٹر Sửu نے ہمارے طلباء کے لیے انگریزی میں ایک بلیوز گانا گایا، یہ گانا سیاہ غلاموں کے دریائے مسیسیپی پر کشتیاں کھینچنے کے بارے میں تھا۔ گانا اتنا خوبصورت اور اداس تھا کہ مسٹر ساؤ سے جغرافیہ سیکھنے والے طلباء کی نسلوں نے یہ سبق تقریباً ساری زندگی یاد رکھا ہے۔

اس وقت، ہم نے انگریزی نہیں سیکھی تھی اور نہ ہی جانتے تھے، لیکن مسٹر سو نے ہمارے لیے جو گانا گایا تھا وہ اب بھی جب بھی ہم جغرافیہ کے بارے میں سوچتے ہیں تو ہمیں دل کی گہرائیوں سے متاثر کرتا ہے۔

اس لیے نصابی کتابیں سب کچھ نہیں ہیں۔ استاد وہ ہے جو واقعی کسی مضمون کو دل چسپ بناتا ہے۔

جغرافیہ کے یہ اسباق طلبہ زندگی بھر یاد رکھ سکتے ہیں۔ اور کون جانتا ہے کہ ان طلباء میں سے کچھ ایسے بھی ہوں گے جو بعد میں جغرافیائی تحقیق یا سیاحت کی صنعت میں کام کرنے کے لیے متاثر ہوں گے۔

اس لیے جغرافیہ کو تاریخ کے ساتھ جوڑنا غیر ضروری ہے۔ ہر مضمون کے اپنے مقاصد، اس کا اپنا علم، اور طلباء کو راغب کرنے اور مشغول کرنے کی اپنی صلاحیت ہے۔

اہم بات یہ ہے کہ اساتذہ اور طلباء ان دو مضامین کی تدریس اور سیکھنے کے طریقہ کار سے کیسے رجوع کرتے ہیں۔ اگر اساتذہ اچھی طرح پڑھائیں اور طلبہ کو نصابی کتابی علم سے آگے بڑھ کر ان دونوں مضامین کے بارے میں جاننے کی ترغیب دی جائے تو طلبہ کے لیے علم کے انضمام میں نمایاں اضافہ ہوگا۔

ماخذ لنک: https://thanhnien.vn/mon-dia-ly-hay-do-tuy-nguoi-day-185231103155816064.htm