اچھا یا برا استاد پر منحصر ہے۔

ایک دلچسپ موضوع

ماضی میں، ہائی اسکول میں، ہم نے سیکنڈری اسکول سے جغرافیہ کی تعلیم حاصل کی۔ ہائی اسکول میں یہ مضمون اگر استاد اچھی طرح پڑھاتا تو یہ خاصا دلچسپ تھا۔

جغرافیائی علم طلباء کو نہ صرف اپنے ملک کو سمجھنے میں مدد دیتا ہے بلکہ انہیں دنیا کو سمجھنے کا موقع بھی فراہم کرتا ہے۔ ماضی میں، عالمی علم اتنا وسیع نہیں تھا جتنا کہ اب ہے، اس لیے طلباء اسکول کے مضامین کے ذریعے دنیا سے رابطہ کرنا چاہتے تھے۔

مجھے یاد ہے، جب میں سدرن اسکول میں 6ویں جماعت میں تھا، جغرافیہ کے استاد نے عالمی جغرافیہ سے متعلق ہوم ورک اسائنمنٹ دیا تھا۔ طلباء کو اسے ایک ہفتے تک گھر پر کرنا پڑتا تھا اور پھر اسے گریڈنگ کے لیے استاد کے پاس جمع کرانا پڑتا تھا۔

موضوع بہت وسیع ہے، جو طلباء کو عالمی جغرافیہ کے بارے میں اپنے ذاتی علم کا تصور کرنے، حاصل کرنے اور اس کا مظاہرہ کرنے کی اجازت دیتا ہے۔ موضوع میں درج ذیل چیزوں کی ضرورت ہے: "دنیا کے جغرافیائی خطوں کے کسی بھی ذریعہ نقل و حمل کے ذریعے سفر کے بارے میں لکھیں، اور اس سفر کی وضاحت کریں۔"

Hay dở môn địa lý tùy người dạy - Ảnh 1. — جغرافیہ خاص طور پر دلچسپ ہے اگر استاد اسے اچھی طرح سے پڑھائے۔

ہم طالب علم اپنے سیکھے ہوئے عالمی جغرافیہ کے علم کا تصور اور انضمام کرنے کے لیے آزاد ہیں، اس کا اظہار " بیک پیکنگ " سے بھرے تحریری انداز میں کرتے ہیں جیسے کہ نوجوان ہر بیک پیکنگ کے سفر کے بعد اظہار کرتے ہیں۔ اور یہ "پوری دنیا کو بیک پیک کرنا" ہے، یقیناً تخیل کے ساتھ۔

استاد ایک اہم عنصر ہے۔

میری رائے میں جغرافیہ کے امتحان کے سوالات دینے میں استاد کی تخلیقی صلاحیت اس موضوع کو خاصا دلچسپ بناتی ہے۔

چو وان این ہائی اسکول ( ہانوئی ) میں، ہم نے مسٹر سو کے ساتھ جغرافیہ کی تعلیم حاصل کی۔ جب سے ہنوئی پر فرانسیسی استعمار کے قبضے کے وقت سے وہ چو وان این اسکول میں جغرافیہ کے عارضی استاد تھے۔ ان کے پاس علم کا وسیع دائرہ تھا اور وہ اس مضمون کو بہت دلکش طریقے سے پڑھاتے تھے۔ جغرافیہ کی کلاس کے دوران، مسٹر سو نے ہمیشہ "درسی کتاب سے باہر" علم کے ساتھ سبق تیار کیا اور اس "اضافی" علم نے ہم طلباء کو بہت پرجوش کردیا۔

Hay dở môn địa lý tùy người dạy - Ảnh 2. — گریڈ 8 کے لیے مربوط قدرتی سائنس، تاریخ اور جغرافیہ کے لیے نصابی کتاب

امریکی جغرافیہ کے بارے میں، سیاہ فام غلاموں کے بارے میں، دریائے مسیسیپی کے بارے میں پڑھاتے وقت، مسٹر سو نے ہمارے طالب علموں کے لیے دریائے مسیسیپی پر کشتیاں کھینچتے ہوئے سیاہ فام غلاموں کا ایک بلیوز گانا گایا۔ گانا اتنا خوبصورت اور اداس تھا کہ مسٹر سو سے جغرافیہ سیکھنے والے طلباء کی نسلوں نے تقریباً پوری زندگی یہ سبق یاد رکھا۔

اس وقت تک، ہم نے انگریزی نہیں سیکھی تھی اور نہ ہی جانتے تھے، لیکن مسٹر سو نے ہمارے لیے جو گانا گایا تھا وہ اب بھی جب بھی ہم جغرافیہ کے بارے میں بات کرتے تھے، ہمیں متاثر کرتا تھا۔

لہٰذا، نصابی کتابیں ہی سب کچھ نہیں ہیں، لیکن مضمون کی اپیل کے لیے استاد اہم ہے۔

اس طرح کے جغرافیہ کے اسباق طالب علم اپنی ساری زندگی یاد رکھ سکتے ہیں۔ اور کون جانتا ہے کہ ان طلباء میں سے وہ لوگ بھی ہوسکتے ہیں جو بعد میں جغرافیہ کی تحقیق یا سیاحت کی صنعت میں کام کرنے کے لیے متاثر ہوں گے۔

اس لیے جغرافیہ کو تاریخ کے ساتھ جوڑنا غیر ضروری ہے۔ ہر مضمون کے اپنے مقاصد، اس کا اپنا علم، اور طلبہ کو راغب کرنے اور خوش کرنے کی اپنی صلاحیت ہوتی ہے۔

اہم بات یہ ہے کہ اساتذہ اور طالب علم ان دو مضامین کو پڑھانے اور سیکھنے تک کیسے پہنچتے ہیں۔ اگر اساتذہ اچھی طرح پڑھائیں اور طلباء کو ان دونوں مضامین کے بارے میں سیکھنے کی ترغیب دی جائے تو نصابی کتب کے علم سے ہٹ کر طلباء کے لیے علم کا انضمام بہت بڑھ جائے گا۔

ماخذ لنک