نئی نسل کے طلباء اور اضافی تدریس اور سیکھنے کی کہانی

اضافی کلاسز کو بوجھ نہیں ہونا چاہیے، بلکہ بچوں کے لیے سیکھنے اور ترقی کرنے، تخلیقی ہونے اور علم کو زندگی میں لاگو کرنے کا موقع ہونا چاہیے۔

Học sinh thế hệ mới và câu chuyện dạy thêm, học thêm

اضافی کلاسز کو بوجھ نہیں بننا چاہیے۔ (مثال: محنت)

آج کل، اضافی کلاسیں ایک حقیقی ضرورت بن گئی ہیں. تاہم، سوال "بچے کس کے لیے اضافی کلاسیں لیتے ہیں؟" ہمیشہ ایک ایسا مسئلہ ہوتا ہے جو بہت سے والدین، اساتذہ اور معاشرے کو سوچنے پر مجبور کرتا ہے۔ اضافی کلاسیں بچوں کے لیے اپنے علم کو بہتر بنانے کا ایک طریقہ ہیں، لیکن اگر مناسب طریقے سے انتظام نہ کیا جائے تو یہ آسانی سے ان کے لیے ایک بھاری دباؤ میں تبدیل ہو سکتی ہے۔

والدین کو اپنی سوچ بدلنے کی ضرورت ہے۔

بہت سے بچوں کے اضافی کلاس لینے کی ایک اہم وجہ والدین کی اپنے بچوں کے لیے اعلیٰ تعلیمی نتائج حاصل کرنے کی خواہش ہے۔ بہت سے والدین کا خیال ہے کہ اضافی کلاسز ہی ان کے بچوں کے اچھے اسکولوں میں داخلے اور روشن مستقبل کا واحد ذریعہ ہیں۔ یہ بعض اوقات بچوں کو بغیر خواہش کے اضافی کلاسوں میں شرکت کرنے کا باعث بنتا ہے، صرف ان کے خاندانوں کی جانب سے بہت زیادہ توقعات کی وجہ سے۔

بہت سے معاملات میں، بچے اضافی کلاسیں اپنے شوق یا سیکھنے کی ضرورت کی وجہ سے نہیں لیتے، بلکہ صرف اس لیے لیتے ہیں کہ انہیں بڑوں کی ضروریات کو پورا کرنا ہوتا ہے۔ لہٰذا سوال یہ ہے کہ کیا اضافی کلاسیں واقعی بچوں کو فائدہ پہنچاتی ہیں یا ان پر ذہنی اور جسمانی بوجھ بڑھاتی ہیں؟

بچوں پر دباؤ کم کرنے کے لیے والدین کو پڑھائی کے بارے میں اپنی سوچ بدلنے کی ضرورت ہے۔ صرف گریڈز یا تعلیمی کامیابیوں پر توجہ مرکوز کرنے کے بجائے، والدین کو پڑھائی کو ذاتی ترقی کے سفر کے طور پر دیکھنا چاہیے، نہ کہ امتحانات میں بہترین نتائج حاصل کرنے کا مقصد۔

اس کے ساتھ ساتھ والدین کو اپنے بچوں کو سننا اور سمجھنا چاہیے، بجائے اس کے کہ وہ ان پر اپنی ذاتی خواہشات مسلط کریں۔ ہر بچے کی دلچسپیاں اور سیکھنے کی صلاحیتیں مختلف ہوتی ہیں، اس لیے والدین کو چاہیے کہ وہ اپنے بچوں کو ایسے مضامین کا مطالعہ کرنے کی ترغیب دیں جو وہ پسند کرتے ہیں اور ان میں نشوونما کرنے کی صلاحیت ہے۔

سیکھنا صرف کتابوں کے بارے میں نہیں ہے، اس لیے والدین کو چاہیے کہ وہ اپنے بچوں کو غیر نصابی سرگرمیوں، کھیلوں یا فنون میں حصہ لینے کی ترغیب دیں تاکہ ان کی مدد کرنے کے لیے نرم مہارتیں مثلاً مواصلات، تخلیقی صلاحیتوں اور ٹیم ورک کو فروغ دیں۔ جامع ترقی بچوں کو سیکھنے میں زیادہ آرام دہ جذبہ پیدا کرنے میں مدد کرے گی۔

بچوں کے لیے تناؤ کا سب سے بڑا ذریعہ دوستوں یا بہن بھائیوں سے موازنہ کرنا ہے۔ والدین کو یہ سمجھنے کی ضرورت ہے کہ ہر بچہ مختلف رفتار سے سیکھتا ہے، اور اہم بات یہ ہے کہ بچہ خود کو ترقی دینے کی کوشش کر رہا ہے، دوسروں سے اپنا موازنہ نہیں کرنا۔

سیکھنا کبھی نہ ختم ہونے والی دوڑ نہیں ہے۔ لہذا، والدین کو بچوں کے لیے ایسے حالات پیدا کرنے کی ضرورت ہے کہ وہ مناسب طریقے سے آرام کرنے، کھیلنے اور آرام کرنے کے لیے وقت حاصل کریں۔ بچوں کو دوبارہ توانائی پیدا کرنے اور تناؤ کو کم کرنے میں یہ اہم عوامل ہیں۔

بچوں کو اپنے طریقے سے سیکھنے کی ترغیب دیں، ہر بچے کا سیکھنے کا ایک منفرد طریقہ ہوتا ہے۔ والدین کو چاہیے کہ وہ بچوں کے لیے ایسے حالات پیدا کریں کہ وہ تجربہ کریں اور سیکھنے کا ایک ایسا طریقہ تلاش کریں جو ان کے لیے موزوں ہو، بجائے اس کے کہ وہ انھیں سخت طریقہ پر چلنے پر مجبور کریں۔

نئی نسل کے طلباء کو سیکھنے کے نئے طریقوں کی عادت ڈالنے کی ضرورت ہے۔

جدید معاشرے میں، تعلیم صرف کلاس روم میں یا ایک استاد کے ساتھ سیکھنے کا نام نہیں ہے، اور نہ ہی یہ اضافی کلاسوں میں رک سکتی ہے۔

درحقیقت، طلباء کی نئی نسل کو تیزی سے کھلی دنیا کا سامنا ہے جہاں علم صرف نصابی کتب یا رسمی کلاسوں کے ذریعے حاصل نہیں کیا جا سکتا۔ سیکھنے کے وسائل پہلے سے کہیں زیادہ متنوع اور پرچر ہیں۔ سیکھنے کے اوزار جیسے کتابیں، انٹرنیٹ، اور مصنوعی ذہانت کی ایپلی کیشنز آہستہ آہستہ سیکھنے کے روایتی طریقوں کی جگہ لے رہے ہیں اور ان کی تکمیل کر رہے ہیں۔ لہذا، اضافی سیکھنے کا مطلب نہ صرف رسمی کلاسوں کے باہر اساتذہ کے ساتھ بیٹھنا ہے، بلکہ خود مطالعہ کرنے اور کلاس روم سے باہر کے وسائل سے علم کو جذب کرنے کی صلاحیت بھی ہے۔

جدید طلباء کو کلاس کے اندر اور باہر سیکھنے کی عادت ڈالنے کی ضرورت ہے۔ کلاس میں پڑھایا جانے والا علم صرف ایک بنیاد ہے، طالب علموں کے لیے جدید سیکھنے کے ٹولز کے ذریعے اپنے علم کو دریافت کرنے اور اسے وسعت دینے کا آغاز۔

مصنوعی ذہانت کی ایپلی کیشنز جیسے ChatGPT یا آن لائن لرننگ پروگرام طلباء کو نئے، ذاتی نوعیت کے اور لچکدار علم تک رسائی حاصل کرنے میں مدد کرتے ہیں۔ ان ٹولز کے ذریعے خود کی تلاش اور سیکھنے سے نہ صرف طلباء کو اپنے علم کو بڑھانے میں مدد ملتی ہے بلکہ سوچنے کی تنقیدی مہارتوں اور مسئلہ حل کرنے کی صلاحیتوں کی مشق بھی ہوتی ہے۔

اس کے علاوہ، سیکھنا کہیں بھی اور کسی بھی وقت ہو سکتا ہے۔ طلباء عجائب گھروں کا دورہ کرتے ہوئے، سفر کرتے ہوئے، یا یہاں تک کہ فلمیں دیکھتے ہوئے سیکھ سکتے ہیں۔ ہر حقیقی زندگی کا تجربہ ایک قیمتی سبق بن سکتا ہے، جو طلباء کو اپنے ارد گرد کی دنیا کے بارے میں گہرائی سے سمجھنے اور جو کچھ سیکھا ہے اسے حقیقی زندگی میں لاگو کرنے میں مدد کرتا ہے۔ تجرباتی سیکھنے سے طلباء کو نہ صرف علم میں بلکہ عملی استعمال اور زندگی کی مہارتوں میں بھی جامع ترقی کرنے میں مدد ملتی ہے۔

تاہم، ہم اس بات سے انکار نہیں کر سکتے کہ موجودہ تعلیمی نظام میں اضافی تعلیم اور سیکھنا اب بھی ایک حقیقت ہے۔ اضافی سیکھنے سے طلباء کو ان کے علم کو مضبوط اور بہتر بنانے میں مدد ملتی ہے۔ یہ ضروری ہے کہ طلباء کو سیکھنے، خود سیکھنے کی صلاحیت کو بڑھانے اور بہت سے مختلف ذرائع سے علم حاصل کرنے کے لیے صحیح طریقے سے رہنمائی کی جائے۔ کلاس میں سیکھنے، کلاس سے باہر سیکھنے اور حقیقی زندگی کے تجربات کے ذریعے سیکھنے کا ایک ہم آہنگ امتزاج طلباء کو نہ صرف اعلیٰ تعلیمی کامیابیاں حاصل کرنے میں مدد کرے گا بلکہ سوچنے، تخلیقی صلاحیتوں اور مسائل کو حل کرنے کی صلاحیت میں بھی جامع ترقی کرے گا۔

اس لیے اضافی کلاسز کو بوجھ نہیں ہونا چاہیے بلکہ بچوں کے لیے سیکھنے اور ترقی کرنے کا موقع ہونا چاہیے۔ والدین کو اپنے نقطہ نظر کو تبدیل کرنے اور اپنے بچوں کی مناسب مدد کرنے کی ضرورت ہے، نہ صرف مطالعہ کے دباؤ کو کم کرکے بلکہ بچوں کی جامع ترقی کے لیے حوصلہ افزائی کرکے۔ جب والدین اپنی سوچ بدلیں گے اور سیکھنے کا ایک مثبت ماحول پیدا کریں گے، تو بچے آرام دہ محسوس کریں گے اور سیکھنا پسند کریں گے، اس طرح بہترین نتائج حاصل ہوں گے۔

ماخذ