ڈیجیٹل شہریت بنانے میں اساتذہ کا کردار: 'تعلیمی روح' کو برقرار رکھنا

بدلتے ہوئے معاشرے کے تناظر میں، تدریسی ثقافت کو فروغ دینا زیادہ ضروری ہو جاتا ہے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ تمام اصلاحات کو انسانی اور پائیدار طریقے سے لاگو کیا جائے۔

تعلیمی اختراع کی "جڑیں"

ہونہار استاد Nguyen Phuong Hoa - Vinh Tuy پرائمری اسکول (Vinh Hung, Hanoi ) کے پرنسپل کا خیال ہے کہ تعلیم میں کوئی بھی اختراع تب ہی واقعی قابل قدر ہے جب اسے اخلاقیات، شخصیت اور استاد کے پیشے سے محبت کی بنیاد پر استوار کیا جائے۔ ان کے مطابق پروگرام بدل سکتے ہیں، طریقوں کو بہتر بنایا جا سکتا ہے، ٹیکنالوجی کو مزید جدید بنایا جا سکتا ہے، لیکن استاد کی پیشہ سے محبت اور لوگوں کو تعلیم دینے کے کیریئر سے لگن آج بھی تعلیم میں معیار اور انسانیت کو پروان چڑھانے کا ذریعہ ہے۔

بہت سی سماجی تبدیلیوں کے تناظر میں، محترمہ Nguyen Phuong Hoa نے اس بات پر زور دیا کہ تدریسی ثقافت کو فروغ دینے کی ضرورت ہے، جو مثالی، انسانی اور ہر قول و فعل میں ذمہ دار ہے۔ یہ وہ طریقہ ہے جس سے اساتذہ اپنی ذہانت، خوبیوں اور پیشہ ورانہ شخصیت کا مظاہرہ کرتے ہیں۔

اسکول کی سربراہ کے طور پر، محترمہ ہوا ہمیشہ ایک انسانی - نظم و ضبط - محبت کرنے والے - ذمہ دار تعلیمی ماحول کی تعمیر پر توجہ دیتی ہیں۔ Vinh Tuy پرائمری اسکول میں، ہر عملے اور استاد کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے کہ وہ اپنی پیشہ ورانہ مہارتوں کو مسلسل بہتر بنائیں اور معیاری رویے پر عمل کریں، تاکہ اساتذہ اور طلباء کے درمیان ہر کلاس کا وقت خوش رہے۔ یہ نہ صرف علم سکھانے کا وقت ہے بلکہ طلبہ کے لیے شخصیت اور اخلاقیات کا سبق بھی ہے۔ محترمہ Nguyen Phuong Hoa نے تصدیق کی کہ "اساتذہ کی اخلاقیات اور شخصیت تعلیم میں پائیدار اور وسیع پیمانے پر ہونے والی تمام اختراعات کی بنیاد ہیں۔"

ڈاکٹر ہوانگ ٹرنگ ہوک - شعبہ نفسیات کے سربراہ - ایجوکیشن (اکیڈمی آف ایجوکیشنل مینجمنٹ) کے مطابق، تعلیم اور تربیت میں بنیادی اور جامع جدت کے تناظر میں، اساتذہ کی محبت اور پیشہ ورانہ اخلاقیات وہ بنیاد ہیں جو کامیابی کا تعین کرتی ہیں۔ یہ استاد کے دو روحانی ستون ہیں، اور تعلیم میں تمام جدت کی جڑ بھی۔

ہم پالیسیوں کا ایک سلسلہ جاری کر سکتے ہیں، پروگرام تبدیل کر سکتے ہیں، طریقوں کو اختراع کر سکتے ہیں، لیکن اگر اساتذہ اپنے پیشے سے حقیقی محبت نہیں رکھتے اور مضبوط پیشہ ورانہ اخلاقیات نہیں رکھتے، تو تمام اصلاحات محض ایک رسم ہو گی۔ اساتذہ نہ صرف علم فراہم کرتے ہیں بلکہ طلباء میں زندگی کی اقدار اور شخصیت کے نمونے بھی پھیلاتے ہیں۔ یہی تعلیم کی حقیقی طاقت ہے - ایک ایسی طاقت جو استاد کے دل سے شروع ہوتی ہے۔

ڈیک ہاپ ہائی اسکول ( ہنگ ین ) میں ایک کلاس روم۔ تصویر: ٹی جی

محبت اور پیشہ ورانہ اخلاقیات

ایک استاد کی شخصیت میں محبت اور پیشہ ورانہ اخلاقیات کے درمیان تعلق کا حوالہ دیتے ہوئے، ڈاکٹر ہوانگ ٹرنگ ہاک نے تجزیہ کیا کہ، نظریہ میں، یہ دونوں تصورات، اگرچہ مختلف ہیں، ایک ہی مسئلے کے دو پہلوؤں کی طرح ایک دوسرے سے جڑے ہوئے ہیں۔ پیشے سے محبت توانائی کا ایک اندرونی ذریعہ ہے جو اساتذہ کو ثابت قدم رہنے، تخلیقی ہونے اور تدریس کی مشکلات پر قابو پانے میں مدد کرتا ہے۔ پیشہ ورانہ اخلاقیات وہ کمپاس ہے جو اساتذہ کو اپنے کام میں ان کے وقار، ضمیر اور ذمہ داری کو برقرار رکھنے میں مدد کرتا ہے۔

جب ایک استاد اپنے پیشے سے سچی محبت کرتا ہے، تو وہ فطری طور پر اخلاقی برتاؤ کرے گا، کیونکہ وہ تدریس کو ایک مشن سمجھتا ہے، پیشہ نہیں۔ اس کے برعکس، پیشہ ورانہ اخلاقیات کا حامل شخص لیکن پیشے سے محبت کا فقدان اسے طویل مدتی جوش برقرار رکھنا مشکل ہو جائے گا اور وہ آسانی سے تھکاوٹ اور رسمی کیفیت میں گر جائے گا۔ "لہٰذا، پیشے سے محبت "ایندھن" ہے، اور پیشہ ورانہ اخلاقیات "کمپاس" ہیں۔ دونوں کا امتزاج ایک پائیدار پیشہ ورانہ شخصیت بنائے گا - ایک ایسا عنصر جو تعلیم کے معیار کو متعین کرتا ہے" - ڈاکٹر ہوانگ ٹرنگ ہاک نے اپنی رائے بیان کی۔

اس بات پر زور دیتے ہوئے کہ موجودہ دور میں پیشہ اور پیشہ ورانہ اخلاقیات کے لیے محبت کو ابھارنے کی ضرورت زیادہ ضروری ہوتی جا رہی ہے، ڈاکٹر ہونگ ٹرنگ ہوک نے کہا کہ ہم ویتنامی تعلیم کی گہری تبدیلی کے دور میں ہیں - صلاحیت اور خوبیوں کو فروغ دینے کے لیے روایتی تعلیم سے تعلیم تک۔ اس عمل میں، استاد اب صرف ایک "استاد" نہیں ہے بلکہ ایک "رہنمائی، ایک متاثر کن" ہے۔

تاہم، حقیقت میں، بہت سے اساتذہ آمدنی، کام کے بوجھ، سماجی توقعات اور اختراعات کے دباؤ کی وجہ سے بہت زیادہ دباؤ میں ہیں۔ جب کام کا دباؤ اپنانے کی صلاحیت سے زیادہ ہو جائے تو نوکری سے محبت آسانی سے ختم ہو جاتی ہے اور پیشہ ورانہ اخلاقیات کو بھی چیلنج کیا جاتا ہے۔ یہ خاص طور پر موجودہ تناظر میں تشویشناک بات ہے۔

ہمیں پیشہ ورانہ نظریات کی ترغیب دینے اور تدریس کی قدر میں اساتذہ کے یقین کو مضبوط کرنے کی ضرورت ہے۔ ہر استاد کو اپنے لیے واضح طور پر دیکھنا چاہیے: چاہے ٹیکنالوجی، پروگرام یا پالیسیاں کتنی ہی تبدیل ہوں، استاد کا معیار، پیشے اور شخصیت سے محبت تعلیم میں تمام کامیابیوں کا مرکز رہتی ہے۔

ڈاکٹر ہوانگ ٹرنگ ہاک کے مطابق، نئے دور میں اساتذہ کی پیشہ ورانہ اخلاقیات "تعلیمی معیارات کے طرز عمل" یا "ضابطوں کی تعمیل" پر نہیں رکتی ہیں، بلکہ انہیں "اخلاقی صلاحیت" تک بڑھانا چاہیے - یعنی خود آگاہ ہونے کی صلاحیت اور نئے دور میں اقدار اور پیشہ ورانہ تقاضوں کے مطابق رویے کو ایڈجسٹ کرنا۔

آج اساتذہ کو اپنے جائزوں میں ایماندار، اپنے طرز عمل میں منصفانہ، اپنے طلباء کا احترام، اپنے ساتھیوں کے ساتھ تعاون کرنے اور زندگی بھر سیکھنے میں سرگرم رہنے کی ضرورت ہے۔ یہ نہ صرف ایک اخلاقی تقاضا ہے بلکہ جدید پیشہ ورانہ اہلیت کا مظہر بھی ہے۔ پیشہ ورانہ اخلاقیات پیشہ ورانہ قابلیت سے الگ نہیں ہیں - یہ صحیح سمت میں، انسانی اور پائیدار پیشہ ورانہ ترقی کی بنیاد ہے۔

اساتذہ کی ایک ٹیم تیار کرنے کے لیے جو "سرخ اور پیشہ ور" دونوں ہوں، ڈاکٹر ہوانگ ٹرنگ ہاک کا خیال ہے کہ تین سمتوں کو ہم آہنگی سے نافذ کرنے کی ضرورت ہے۔ سب سے پہلے، اسکولوں میں ایک تدریسی ثقافت کی تعمیر کریں - جہاں ہر استاد کا احترام کیا جاتا ہے، حوصلہ افزائی کی جاتی ہے اور اسے اپنے اظہار کا موقع ملتا ہے۔ جب کام کا ماحول صحت مند ہو گا تو فطری طور پر پیشہ سے محبت پیدا ہو گی۔

دوسرا، اساتذہ کی تربیت اور ترقی کے عمل میں پیشہ ورانہ اخلاقیات کی تعلیم کو شامل کریں۔ اساتذہ کے تربیتی کالجوں اور اساتذہ کے لیے مسلسل پیشہ ورانہ ترقی کے پروگرام میں اسے بنیادی مواد سمجھا جانا چاہیے۔

تیسرا، ایک انسانی پالیسی میکانزم قائم کریں: ہمیں اساتذہ کی پیشہ ورانہ عزت کی حفاظت کرنے کی ضرورت ہے۔ تدریسی پیشے میں تخلیقی صلاحیتوں کی حوصلہ افزائی؛ مثالی رول ماڈلز کا احترام کریں، اور ساتھ ہی ساتھ پیشہ ورانہ اخلاقیات کی خلاف ورزی یا اساتذہ کے وقار اور عزت کی توہین کرنے والے کاموں کو سختی سے نپٹائیں۔ ہم اساتذہ سے پورے دل سے نہیں کہہ سکتے جب وہ صحیح طریقے سے محفوظ اور پہچانے نہیں گئے ہیں۔

تعلیمی جدت کے سفر پر، ڈاکٹر ہونگ ٹرنگ ہوک نے پیغام دیا کہ جب اساتذہ اپنے پیشے اور پیشہ ورانہ اخلاقیات کے لیے اپنی محبت کو برقرار رکھیں گے، تعلیم صحیح معنوں میں جڑوں سے اختراع کر سکتی ہے۔ ہم سمارٹ اسکول اور ڈیجیٹل کلاس روم بنا سکتے ہیں، لیکن اساتذہ کے دل اور اخلاقیات کی جگہ کوئی چیز نہیں لے سکتی۔ جب پیشے سے محبت محرک بن جاتی ہے، اور پیشہ ورانہ اخلاقیات جرات بن جاتی ہیں، تب ویتنامی اساتذہ تعلیمی اختراع کی روح ہوں گے - جو نہ صرف علم فراہم کرتے ہیں، بلکہ آنے والی نسلوں کے لیے اعتماد اور زندگی کی قدریں بھی پیدا کرتے ہیں۔

ڈاکٹر ہوانگ ٹرنگ ہاک طلباء کے لیے مشاورتی سرگرمی میں۔ تصویر: این وی سی سی

پائیدار تعلیم کی ترقی کے لیے "رہنمائی خطوط"

ملک کے قومی ترقی کے دور میں داخل ہونے کے تناظر میں، ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ڈانگ کووک باؤ - اکیڈمی آف ایجوکیشنل مینجمنٹ کے سابق ڈائریکٹر نے "ویتنامی تعلیم - ویتنامی اسکول - ویتنامی شخصیت" پر زور دیا۔ یہ ایسے مسائل ہیں جو نئے دور میں انقلابی تعلیم کی ترقی کے راستے پر گہرے خیالات کو کھولتے ہیں۔ ان کا خیال ہے کہ ویتنامی تعلیم کے مضبوطی سے ترقی کرنے کے لیے فلسفہ، شناخت اور اہداف کو واضح طور پر بیان کرنا ضروری ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ڈانگ کووک باؤ تین فلسفے تجویز کرتے ہیں: پہلا، ویتنامی تعلیم/تین تبدیلیوں کی تعمیر، بشمول: ماڈرنائزیشن - نیشنلائزیشن - ہیلتھیفیکیشن۔ دوسرا، ویتنامی اسکول/عمارت "Sư hình"، مطلب: استاد کی تعلیمات، استاد کی خوبیاں اور استاد کی تکنیک۔ انکل ہو کی اخلاقی خواہشات ہیں: Su hình کا مطلب ہے استاد کی خوشبودار اخلاقیات۔ ماضی میں، کنفیوشس کے علماء اکثر ان دو الفاظ کا استعمال ان لوگوں کی حوصلہ افزائی کے لیے کرتے تھے جو تدریس کے پیشے میں کام کرتے تھے۔ آج کل، زیادہ تر اساتذہ اخلاقیات کو فروغ دینے کی کوشش کرتے ہیں، اپنے طلباء کے لیے ایک اچھی مثال قائم کرتے ہیں اور دو الفاظ "Sư hình" کے لائق ہیں۔ تیسرا، ویتنامی شخصیت/تین اسٹیبلشمنٹ پر عمل کرنا، مطلب: مرضی کو قائم کرنا، خود کو قائم کرنا اور ایک کیریئر قائم کرنا۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ڈانگ کووک باؤ کے مطابق، "تھری ٹرانسفارمیشنز" فلسفہ انضمام کے دور میں ویتنامی تعلیم کی بنیاد ہے۔ سائنس اور ٹیکنالوجی کے ترقی کے رجحان کو پکڑنے کے لیے جدید کاری، خاص طور پر ڈیجیٹل تبدیلی، مصنوعی ذہانت اور تاحیات سیکھنے۔ صحت مند بنانا تاکہ تعلیم نہ صرف علم فراہم کرے بلکہ اس کا مقصد شخصیت، ایمانداری، انسانیت اور سماجی ذمہ داری کے حامل افراد کو تشکیل دینا ہے۔ انہوں نے اس بات پر زور دیا کہ ایک عظیم تعلیم کے لیے ایک واضح فلسفے کی ضرورت ہوتی ہے - یہی تعلیم کا کمپاس ہے جس سے پائیدار ترقی ہو، نہ کہ مختصر مدت کے اتار چڑھاو سے۔

تاریخی طور پر، ویتنامی لوگوں نے ہمیشہ تدریسی پیشے کو ایک "مثالی استاد" کی تصویر سے نوازا ہے۔ اس روایت سے، ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ڈانگ کووک باؤ نے "Sư hình" کا تصور پیش کیا، جو تین ستونوں پر مشتمل ہے: Sư đạo (استاد اخلاقیات)، Sư đức (پیشہ ورانہ اخلاقیات) اور Sư thuật (تدریس کے طریقے اور مہارتیں)۔ "اخلاقی تعلیم" کے بارے میں صدر ہو چی منہ کی تعلیمات کے سلسلے میں، انہوں نے اس بات پر زور دیا کہ استاد نہ صرف وہ شخص ہے جو علم فراہم کرتا ہے بلکہ ایک اخلاقی مثال بھی ہے۔

"ماضی میں، کنفیوشس کے اسکالرز اکثر اساتذہ کی حوصلہ افزائی کے لیے 'ماسٹر' کے دو الفاظ استعمال کرتے تھے۔ آج بھی اساتذہ کی اکثریت ان خصوصیات کو برقرار رکھتی ہے - مستعدی، کفایت شعاری، دیانتداری، پیشے کے لیے لگن اور طلبا سے محبت۔"- ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ڈانگ کووک باؤ نے کہا، "ایک ہی وقت میں، ان کا خیال تھا کہ ویتنامی، تعلیم میں صرف علم کی اہمیت نہیں ہے، بلکہ علم کی زیادہ اہمیت ہے۔ شخصیت" - خواہشات، صلاحیت اور قومی جذبے کے حامل لوگ۔ اٹھنے اور فادر لینڈ کی خدمت کرنے کی خواہش کو پروان چڑھانے کی وصیت قائم کرنا۔ قابلیت، خوبیوں اور موافقت کو تربیت دینے کے لیے کیریئر کا قیام۔ تخلیقی کام کے ذریعے حقیقی قدر پیدا کرنے کے لیے کیریئر کا قیام، معاشرے میں اپنا حصہ ڈالنا۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ڈانگ کووک باؤ کے مطابق، ویتنامی تعلیم کا مقصد ایسے لوگوں کو تربیت دینا ہے جو علم میں مہارت حاصل کرنا جانتے ہیں، اپنے اور ملک کے مستقبل کے بارے میں۔ نہ صرف داخلی نظام کو دیکھتے ہوئے، اکیڈمی آف ایجوکیشنل مینجمنٹ کے سابق ڈائریکٹر نے بیرون ملک ویتنامی تعلیم کے کردار، خاص طور پر بیرون ملک ویتنامی کمیونٹی کے لیے پروگراموں کا بھی ذکر کیا۔ اسے قومی تعلیمی نظام کا ایک حصہ سمجھا جانا چاہیے، کیونکہ تعلیم کی کوئی سرحد نہیں ہے اور عالمی ویتنام کی نسلیں ثقافت اور علم کا پل ہیں، جو دنیا میں ویتنامی اقدار کو پھیلانے میں اپنا کردار ادا کر رہی ہیں۔

تیزی سے بدلتی ہوئی دنیا کے تناظر میں، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ڈانگ کووک باؤ نے "مسلسل رہنے، تمام تبدیلیوں کا جواب دینے" کے جذبے پر زور دیا - قومی شناخت کو برقرار رکھنا لیکن لچکدار طریقے سے وقت کے مطابق ڈھالنا۔ یہ بھی ویتنامی تعلیم کے لیے اسٹریٹجک اصول ہے کہ وہ تحلیل کیے بغیر ضم ہو جائے، جدید ہو لیکن پھر بھی ویتنامی جذبے سے ہم آہنگ ہو۔

"ترقی کے ایک نئے مرحلے میں داخل ہونا، جب علم قوم کی بنیادی طاقت بن جاتا ہے، ایک ویتنامی تعلیمی فلسفے کی تعمیر - قومی، انسانیت پسند اور جدید - ایک فوری ضرورت ہے" - ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ڈانگ کووک باؤ نے زور دیا۔

ان کے بقول، آج ویتنامی تعلیم "لوگوں کی آبیاری" کی روایت پر نہیں رکتی، بلکہ اسے نئے دور کے ویتنام کے لوگوں کو عالمی علم، ویتنام کی روح اور عالمی شہری کی حیثیت سے ذمہ داری کے ساتھ پیدا کرنا چاہیے۔ یہ "ویتنام کی تعلیم - ویتنامی اسکولز - ویتنامی شخصیت" کے لیے اپنے تاریخی مشن کو جاری رکھنے کا راستہ ہے، جو 2045 تک ویتنام کو ایک ترقی یافتہ، خوشحال اور خوش حال ملک بنانے کی خواہش کو پورا کرنے میں اپنا حصہ ڈالتا ہے۔

نئے دور میں تعلیمی اختراع ایک ناگزیر رجحان ہے، لیکن ڈونگ تھاپ صوبے کے قومی اسمبلی کے مندوب مسٹر فام وان ہو کا خیال ہے کہ چاہے کتنی ہی تبدیلیاں کیوں نہ ہوں، تدریسی پیشے کی "جڑ" اب بھی استاد کی اخلاقیات، شخصیت اور محبت ہونی چاہیے۔ پروگرام، نصابی کتب یا تدریسی طریقوں کی کوئی بھی اصلاح تب ہی حقیقی معنی خیز ہوتی ہے جب یہ تدریسی ثقافت کی بنیاد سے، "استادوں کا احترام" کی روایت سے آتی ہے - وہ قدر جس نے کئی نسلوں سے ویتنامی تعلیم کا مرکز بنایا ہے۔

"اسکول کے ماحول میں، اساتذہ اور طلباء دونوں کو "پہلے آداب سیکھو، پھر علم سیکھو" کے جذبے سے پروان چڑھانے کی ضرورت ہے۔ استاد نہ صرف علم دیتا ہے بلکہ شخصیت، طرز زندگی اور رویے میں ایک رول ماڈل بھی ہوتا ہے۔ اساتذہ کو یہ جاننا چاہیے کہ طلبہ کی دیکھ بھال، دیکھ بھال اور پورے دل و جان سے کیسے پڑھانا ہے، تاکہ ہر سبق علم کے دل کو چھونے نہ پائے، مسٹر وان طالب علموں کے دلوں کو چھو لے۔ زور دیا.

دوسری جانب ڈونگ تھاپ صوبے کے قومی اسمبلی کے مندوب نے امید ظاہر کی ہے کہ طلباء کو اپنے اساتذہ کا احترام کرنا چاہیے، ان کا شکر گزار ہونا چاہیے اور ان اچھی اقدار پر عمل کرنا چاہیے جو اساتذہ سکھاتے ہیں۔ یہ ایک باہمی رشتہ ہے، انسانی اور مقدس دونوں، اسکول کی "روح" تخلیق کرتا ہے۔

مسٹر فام وان ہوا کے مطابق، ہمیں "تعلیم کی روح کو محفوظ رکھنا چاہیے"، جو کہ ویتنامی تعلیم کی شناخت کو بھی محفوظ رکھنا ہے۔ جدت کے کسی بھی دور میں، جب اخلاقیات، شخصیت اور تدریسی ثقافت کا احترام اور تحفظ کیا جاتا ہے، تعلیم صحیح معنوں میں پائیدار اور انسانی طور پر ترقی کر سکتی ہے۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/vai-tro-nguoi-thay-trong-kien-tao-he-cong-dan-so-giu-hon-su-pham-post755647.html