کوالٹی کنٹرول - 'ایک آئینہ'

اس کے مطابق، معیار کی تشخیص کو "آئینے" سے تشبیہ دی جاتی ہے، جس سے اسکولوں کو ان کی حقیقی پوزیشن دیکھنے میں مدد ملتی ہے۔

اگر ماضی میں، معیار کی تشخیص کو ایک انتظامی طریقہ کار کے طور پر دیکھا جاتا تھا، تو اب یہ ایک جدید انتظامی ٹول بن چکا ہے، جس سے تعلیمی اداروں کو ملکی اور بین الاقوامی تعلیمی نظام میں خود کی عکاسی، ایڈجسٹ اور اپنی ساکھ بڑھانے میں مدد ملتی ہے۔

حقیقت میں، معیار کی منظوری اب چند اسکولوں کی کہانی نہیں رہی، بلکہ تمام اعلیٰ تعلیمی اداروں کے لیے ایک عالمی ضرورت بنتی جا رہی ہے۔ تسلیم شدہ معیارات پر پورا اترنے کا مطلب یہ ہے کہ اسکول اپنی انتظامی صلاحیت، تربیت کے معیار، عملے اور سہولیات کی واضح اور شفاف معیار کے مطابق تصدیق کرتا ہے۔ اس سے بھی اہم بات یہ ہے کہ تربیت کے معیار کے ساتھ ساتھ تربیتی ادارے کی مسلسل جدت کے بارے میں سیکھنے والوں اور معاشرے کے ساتھ اسکول کا عزم ہے۔

اعلیٰ تعلیمی اداروں کے معیار کا تعین لوگوں کے لیے باقاعدگی سے صحت کے چیک اپ کی طرح ہے، یہ ضروری ہے، اسکولوں کو معیار کو مؤثر طریقے سے اور پیمائشی طور پر بہتر بنانے کے لیے بنیاد اور آلات فراہم کرنے میں مدد کریں۔

ایک سخت، کثیر جہتی تشخیصی عمل کے ذریعے، اسکولوں کو فروغ دینے کی طاقتوں اور کمزوریوں پر قابو پانے کا موقع ملتا ہے۔ جب تشخیص کے نتائج "پاس" یا "فیل" پر نہیں رکتے ہیں، بلکہ ترقی کی سمت کے لیے "کمپاس" سے تشبیہ دی جاتی ہے، تو یہ عمل خود اسکول کی پائیدار ترقی کو فروغ دینے کا لیور بن جاتا ہے۔

خاص طور پر، عالمگیریت اور گہرے بین الاقوامی انضمام کے تناظر میں، کوالٹی ایکریڈیشن بھی ایک "پاسپورٹ" ہے جس میں ویتنامی اعلیٰ تعلیم کو علاقائی اور عالمی معیارات کے قریب جانے میں مدد ملتی ہے۔ فی الحال، بہت سی یونیورسٹیوں نے بین الاقوامی منظوری دینے والی تنظیموں میں فعال طور پر حصہ لیا ہے، آہستہ آہستہ اپنے تربیتی پروگراموں کو AUN-QA، ABET یا FIBAA کے معیارات پر پورا اترنے کے لیے لایا ہے۔ یہ اقدام اور تحریک نہ صرف علمی وقار کو بڑھانے میں معاون ہے بلکہ بین الاقوامی تعاون، لیکچررز اور طلباء کے تبادلے اور سرحد پار کریڈٹ کی شناخت کے مواقع بھی بڑھاتی ہے۔

ایک اچھی علامت یہ ہے کہ ایکریڈیشن کے بارے میں تعلیمی اور تربیتی اداروں کی آگاہی میں مثبت تبدیلی آئی ہے۔ بہت سے اسکول اب اسے "شیڈولڈ" کام نہیں سمجھتے ہیں، بلکہ معیار کی ثقافت سے منسلک ایک باقاعدہ سرگرمی سمجھتے ہیں۔ اس کے مطابق، تمام تدریسی، تحقیقی اور کمیونٹی سروس کی سرگرمیاں خود تشخیص اور مسلسل بہتری کے جذبے میں رکھی گئی ہیں۔ اس وقت، ایکریڈیٹیشن ایک ترقیاتی دائرہ بن جاتا ہے: تشخیص - ایڈجسٹمنٹ - اختراع - بہتری، صرف ایک رسمی انتظامی چکر کے بجائے۔

تاہم، معیار کی تشخیص کے لیے صحیح معنوں میں ایک محرک قوت کے طور پر اپنا کردار ادا کرنے کے لیے، تشخیص کرنے والی تنظیموں کی آزادی، معروضیت اور شفافیت کو یقینی بنانا ضروری ہے۔ ایک ہی وقت میں، معیارات کا ایک ایسا نظام بنائیں جو ویتنامی مشق کے لیے موزوں ہو لیکن پھر بھی بین الاقوامی معیارات کے قریب ہو۔ ریاستی انتظامی اداروں کو صرف نگرانی اور معائنہ کرنے کے بجائے تعمیری اور معاون کردار ادا کرنے کی ضرورت ہے۔ اور اسکولوں کو تمام سرگرمیوں میں پھیلاتے ہوئے، بنیادی قدر کے طور پر معیار کی ثقافت کو فروغ دینے کی ضرورت ہے۔

بلاشبہ، کوالٹی ایکریڈیشن ایک منزل نہیں ہے، بلکہ ایک طویل مدتی سفر ہے، جس میں عزم، کوشش اور مسلسل جدت کی ضرورت ہوتی ہے۔ جب معیار کو مرکز میں رکھا جاتا ہے، تو منظوری اب کوئی "رکاوٹ" نہیں رہتی ہے بلکہ ویتنامی یونیورسٹیوں کے لیے پائیدار ترقی اور گہرائی سے مربوط ہونے کے لیے "محرک قوت" بن جاتی ہے۔ اس طرح، خطے اور دنیا میں ملک کی تعلیم کی پوزیشن کو مستحکم کرنے میں اپنا حصہ ڈالنا۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/kiem-dinh-chat-luong-tam-guong-phan-chieu-post753532.html