 |
| اب وقت آگیا ہے کہ ہم طلباء کے لیے "ڈیجیٹل شیلڈ" بنائیں۔ (تصویر: اینگا سن) |
ویتنامی بچے ایک ڈیجیٹل دنیا میں پروان چڑھ رہے ہیں، جہاں علم لامحدود ہے، لیکن خطرات اور نقصان کو بھی روکتا ہے۔ سوال اب یہ نہیں ہے کہ "کیا بچوں کو انٹرنیٹ استعمال کرنا چاہیے؟"، بلکہ "ہم یہ کیسے یقینی بنا سکتے ہیں کہ وہ آن لائن دنیا میں محفوظ، مہربان اور لچکدار ہیں؟"۔
بہت سے بچے "پسند" اور "نظریات" کے بھنور میں پھنس کر اپنی معصومیت کھو دیتے ہیں۔ بہت سی دل دہلا دینے والی کہانیاں ہیں: طلباء کو آن لائن غنڈہ گردی، "چیلنج گیمز" کا لالچ، ان کی نجی تصاویر کا لیک ہونا، یا ان کے آن لائن شخصیات سے موازنہ کرنے سے نفسیاتی صدمے کا سامنا کرنا۔ اس عمر میں جب وہ خود سے پیار کرنا سیکھ رہے ہوتے ہیں، ایسے جھٹکے کلاس روم میں سخت ڈانٹ ڈپٹ سے بھی گہرے زخم چھوڑتے ہیں۔
لہذا، اب وقت آگیا ہے کہ ہم طلباء کے لیے "ڈیجیٹل شیلڈ" بنائیں۔ یہ معلومات کو روکنے کے لیے دیوار نہیں ہے، بلکہ اندر سے ایک حفاظتی ڈھال ہے۔ یہ مہارت، آگاہی اور اقدار کا ایک ایسا نظام ہے جو معلومات کے طوفان کے خلاف ثابت قدم رہنے میں ان کی مدد کرتا ہے۔ اسے تنقیدی سوچ، معلومات کا تجزیہ، رازداری کے حقوق کو سمجھنا، اور سائبر اسپیس میں مہذب رویے کا مطالعہ کرنا چاہیے۔
دنیا بھر میں، بہت سے ممالک نے "ڈیجیٹل سیفٹی" کو اپنے نصاب میں لازمی زندگی کی مہارت کے طور پر شامل کیا ہے۔ بچے پاس ورڈ سیٹ کرنے، نقصان دہ مواد کی شناخت کرنے، ہراساں کرنے کی اطلاع دینے، اور کاپی رائٹ اور دوسروں کی رازداری کا احترام کرنے کا طریقہ سیکھتے ہیں۔ ویتنام نے ابتدائی اقدامات کیے ہیں، لیکن یہ اب بھی بکھرے ہوئے ہیں۔ شاید پرائمری سے سیکنڈری اسکول تک ایک منظم اور جامع پروگرام کی ضرورت ہے، جس میں ٹیکنالوجی کی مہارت کی تعلیم کو کردار کی تعلیم کے ساتھ ملایا جائے۔ کیونکہ "ڈیجیٹل شیلڈ" صرف مواد کو فلٹر کرنے کا سافٹ ویئر نہیں ہے بلکہ طلباء کے ذہنوں میں اخلاقی استثنیٰ بھی ہے۔
ہر سبق میں، طالب علموں کو صرف یہ سکھانے کے بجائے کہ تیزی سے کیسے تلاش کرنا ہے، اساتذہ پوچھ سکتے ہیں: "اگر آپ غیر تصدیق شدہ معلومات کا اشتراک کریں تو کیا ہوگا؟"؛ "اگر آپ کی آن لائن توہین کی گئی تو آپ کیا کریں گے؟"۔ یہ سوالات بچوں کو یہ سمجھنے میں مدد کرنے کا پہلا قدم ہیں کہ انٹرنیٹ کوئی غیر مرئی جگہ نہیں ہے۔ ہر عمل ایک نشان چھوڑ دیتا ہے، اور الفاظ دوسروں کو بچا سکتے ہیں یا نقصان پہنچا سکتے ہیں۔
خاندان کو بھی ڈیجیٹل حفاظت کے لیے پہلا کلاس روم ہونا چاہیے۔ والدین کو صرف چیزوں سے منع نہیں کرنا چاہیے، بلکہ اپنے بچوں کے ساتھ مل کر سیکھنا چاہیے، ڈیوائس کے استعمال کے لیے وقت کی حد مقرر کرنا اور مواد کا ایک ساتھ تجزیہ کرنا چاہیے۔ جب والدین فعال طور پر حصہ لیتے ہیں، تو بچے انٹرنیٹ کو "حرام زدہ زون" کے طور پر نہیں دیکھیں گے بلکہ ایک ایسے ماحول کے طور پر دیکھیں گے جہاں وہ کنٹرول میں سیکھ سکتے ہیں۔ ٹیکنالوجی بذات خود بری نہیں ہے۔ یہ تب ہی خطرناک ہے جب یہ بے حسی کے خلا میں کام کرتا ہے۔ مزید برآں، اسکولوں اور معاشرے کو ایک محفوظ ڈیجیٹل ماحول بنانے کے لیے تعاون کرنے کی ضرورت ہے: آن لائن لرننگ پلیٹ فارمز کو عمر کے مطابق فلٹرز کی ضرورت ہے۔ ٹیکنالوجی کمپنیوں کو ڈیٹا کی حفاظت اور مواد کو کنٹرول کرنے کے لیے ذمہ دار ہونا چاہیے؛ اور پریس اور میڈیا کو سنسنی خیز سرخیوں اور کلک بیٹ کے بجائے "آن لائن شہریت" کے جذبے کو پھیلانے کی ضرورت ہے۔
حکام کے نقطہ نظر سے، طلباء کے لیے ڈیجیٹل سیفٹی سے متعلق ایک قومی حکمت عملی کی ضرورت ہے، جس میں تعلیم اور تشدد کی روک تھام پر توجہ دی جائے۔ وزارت تعلیم و تربیت ڈیجیٹل مہارتوں کا نصاب تیار کر سکتی ہے، خصوصی اساتذہ کو تربیت دے سکتی ہے، اور طلباء کو تجرباتی سرگرمیوں اور "ڈیجیٹل سٹیزن" کلبوں میں حصہ لینے کی ترغیب دے سکتی ہے۔ ابتدائی عمر سے تکنیکی عادات اور اخلاقیات کی تشکیل نوجوانوں کی ایک ایسی نسل پیدا کرے گی جو بالغ ہوں، ٹیکنالوجی پر قابو پانے کے بجائے اس پر عبور حاصل کرنے کے قابل ہوں۔
ایک مضبوط "ڈیجیٹل شیلڈ" نہ صرف بچوں کو آن لائن نقصان سے بچاتی ہے بلکہ ایک نئے دور میں ان کی مکمل نشوونما میں بھی مدد کرتی ہے جہاں علم ہر گھنٹے بدلتا رہتا ہے لیکن انسانی اقدار بنیادی طور پر برقرار رہتی ہیں۔
ماخذ: https://baoquocte.vn/la-chan-so-cho-hoc-sinh-trong-thoi-dai-moi-333971.html
![[تصویر] "ہنوئی لوٹس فیسٹیول" کنول کے پھول کا اعزاز دیتا ہے جو ہزاروں سالوں سے ویتنام سے وابستہ ہے۔](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/27/1782516943048_sen-ha-noi-2026-minh-duy-1-jpg.webp)
