نئے دور میں طلباء کے لیے 'ڈیجیٹل شیلڈ'

ایک مضبوط "ڈیجیٹل شیلڈ" نہ صرف بچوں کو آن لائن نقصان سے بچاتی ہے بلکہ نئے دور میں ان کی جامع ترقی میں بھی مدد کرتی ہے۔

اب وقت آگیا ہے کہ ہم طلباء کے لیے "ڈیجیٹل شیلڈ" بنائیں۔ (تصویر: اینگا سن)

ویتنامی بچے ڈیجیٹل دنیا میں پروان چڑھ رہے ہیں جہاں علم لامحدود ہے، لیکن اس میں خطرات اور کمزوریاں بھی ہیں۔ سوال اب یہ نہیں ہے کہ "کیا بچوں کو انٹرنیٹ استعمال کرنا چاہیے یا نہیں؟"، بلکہ "انہیں آن لائن دنیا میں محفوظ، مہربان اور لچکدار کیسے رکھا جائے؟"

بہت سے بچے "پسند" اور "نظریات" کے بھنور میں پھنس کر اپنی معصومیت کھو دیتے ہیں۔ بہت سی دل دہلا دینے والی کہانیاں ہیں: طلباء کو آن لائن غنڈہ گردی کا نشانہ بنایا جاتا ہے، انہیں "چیلنج گیمز" کا لالچ دیا جاتا ہے، ان کی نجی تصاویر کو سامنے لایا جاتا ہے، یا ورچوئل امیجز سے موازنہ کرنے کی وجہ سے انہیں نفسیاتی بحران کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔ اس عمر میں جب وہ خود سے پیار کرنا سیکھ رہے ہوتے ہیں، ایسا صدمہ حقیقی کلاس روم میں ڈانٹنے سے زیادہ گہرا زخم چھوڑ دیتا ہے۔

لہذا، اب وقت آگیا ہے کہ ہم طلباء کے لیے ایک "ڈیجیٹل شیلڈ" بنائیں۔ یہ دیوار نہیں بلکہ ایک ڈھال ہے جو اندر سے حفاظت کرتی ہے۔ یہ مہارت، آگاہی اور اقدار کا ایک ایسا نظام ہے جو معلومات کے طوفان کے خلاف ثابت قدم رہنے میں ان کی مدد کرتا ہے۔ اسے تنقیدی طور پر سوچنے، معلومات کا تجزیہ کرنے، رازداری کو سمجھنے اور سائبر اسپیس میں مہذب برتاؤ کرنے کی صلاحیت کی گہرائی میں جانا چاہیے۔

دنیا میں، بہت سے ممالک نے اپنے اسکول کے نصاب میں "ڈیجیٹل سیفٹی" کو لازمی زندگی کی مہارت کے طور پر متعارف کرایا ہے۔ بچوں کو سکھایا جاتا ہے کہ کس طرح پاس ورڈ سیٹ کرنا ہے، خراب مواد کو پہچاننا ہے، ہراساں کرنے کی رپورٹ کرنا ہے، کاپی رائٹ کا احترام کرنا ہے اور دوسروں کی رازداری کیسے ہے۔ ویتنام نے ابتدائی اقدامات کیے ہیں لیکن وہ اب بھی بکھرا ہوا ہے۔ شاید، پرائمری سے سیکنڈری اسکول تک ایک منظم، ہم وقت ساز پروگرام کی ضرورت ہے، جس میں تدریسی ٹیکنالوجی کی مہارتوں اور شخصیت کی تعلیم کو ملایا جائے۔ کیونکہ "ڈیجیٹل شیلڈ" صرف مواد کو فلٹر کرنے والا سافٹ ویئر نہیں ہے، بلکہ طلباء کی روح میں ایک اخلاقی مدافعتی نظام ہے۔

ہر سبق میں، طالب علموں کو تیزی سے تلاش کرنے کا طریقہ سکھانے کے بجائے، اساتذہ پوچھ سکتے ہیں: "اگر آپ غیر تصدیق شدہ معلومات شیئر کرتے ہیں، تو کیا ہوگا؟"؛ "اگر آپ آن لائن ناراض ہیں، تو آپ کیا کریں گے؟"۔ یہ سوالات بچوں کو یہ سمجھنے میں مدد کرنے کا پہلا قدم ہیں کہ انٹرنیٹ کوئی پوشیدہ جگہ نہیں ہے۔ ہر عمل نشانات چھوڑ دیتا ہے، الفاظ دوسروں کو بچا سکتے ہیں یا نقصان پہنچا سکتے ہیں۔

ڈیجیٹل سیفٹی کے لیے فیملی کو بھی پہلا کلاس روم ہونا چاہیے۔ والدین کو نہ صرف منع کرنا چاہیے، بلکہ اپنے بچوں کے ساتھ سیکھنا چاہیے، ڈیوائس کے استعمال کے وقت کی حد مقرر کرنا چاہیے، اور مواد کا ایک ساتھ تجزیہ کرنا چاہیے۔ جب والدین فعال طور پر حصہ لیتے ہیں، تو بچے انٹرنیٹ کو "نو گو زون" کے طور پر نہیں دیکھیں گے، بلکہ ایک ایسے ماحول کے طور پر دیکھیں گے جہاں وہ کنٹرول میں سیکھ سکتے ہیں۔ کیونکہ ٹیکنالوجی بری نہیں ہے، یہ تبھی خطرناک ہے جب یہ بے حسی کے خلا میں کام کرتی ہے۔ اس کے علاوہ، اسکولوں اور معاشرے کو ایک محفوظ ڈیجیٹل ماحول بنانے کے لیے مل کر کام کرنے کی ضرورت ہے: آن لائن لرننگ پلیٹ فارمز کو عمر کے مطابق فلٹرز کی ضرورت ہے۔ ٹیکنالوجی کمپنیوں کو ڈیٹا کی حفاظت اور مواد کو کنٹرول کرنے کے لیے ذمہ دار ہونا چاہیے؛ پریس اور میڈیا کو سنسنی خیز سرخیوں اور کلک بیٹ کے بجائے "سائبر تہذیب" کے جذبے کو پھیلانے کی ضرورت ہے۔

نظم و نسق کی طرف، طلباء کے لیے ڈیجیٹل سیفٹی پر ایک قومی حکمت عملی کی ضرورت ہے، جس میں تعلیم اور تشدد کی روک تھام پر توجہ دی جائے۔ وزارت تعلیم اور تربیت ڈیجیٹل مہارتوں کا نصاب تیار کر سکتی ہے، خصوصی اساتذہ کو تربیت دے سکتی ہے، اور طلباء کو تجرباتی سرگرمیوں اور "ڈیجیٹل شہریت" کلبوں میں حصہ لینے کی ترغیب دے سکتی ہے۔ ٹیکنالوجی کی عادات اور اخلاقیات کو ابتدائی شکل دینے سے نوجوان بالغوں کی ایک ایسی نسل تیار ہو گی جو ٹیکنالوجی پر قابو پانے کے بجائے اس میں مہارت حاصل کر سکتی ہے۔

ایک مضبوط "ڈیجیٹل شیلڈ" نہ صرف بچوں کو آن لائن نقصان سے بچاتی ہے بلکہ نئے دور میں ان کی جامع ترقی میں بھی مدد کرتی ہے، جہاں علم ہر گھنٹے بدلتا رہتا ہے لیکن انسانی اقدار جڑی رہتی ہیں۔

ماخذ: https://baoquocte.vn/la-chan-so-cho-hoc-sinh-trong-thoi-dai-moi-333971.html