ڈیجیٹل خواندگی تعلیمی اختراع میں ایک محرک قوت بن رہی ہے۔

21 مئی کو، بین الاقوامی سائنسی کانفرنس "ڈیجیٹل قابلیت - نئے دور میں تعلیمی اور تربیتی اداروں سے فائدہ اٹھانا" ہنوئی میں منعقد ہوئی، جس میں 300 سے زیادہ ملکی اور بین الاقوامی مندوبین نے شرکت کی۔

کانفرنس میں ملکی اور بین الاقوامی مندوبین کی کافی دلچسپی تھی۔ (ماخذ: آرگنائزنگ کمیٹی)

ہنوئی کالج آف کامرس اینڈ ٹورازم (HCCT) کے زیر اہتمام انسٹی ٹیوٹ فار ساؤتھ ایشیا، ویسٹ ایشیا اینڈ افریقہ اسٹڈیز اور نیشنل انٹرپرینیورشپ ایسوسی ایشن کے اشتراک سے منعقدہ ورکشاپ کا مقصد ڈیجیٹل صلاحیتوں کو فروغ دینے، تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دینے، اور AI میں اعلیٰ معیار کے ٹیلگ آرٹ انسانی وسائل کی تربیت کے لیے ایک ماحولیاتی نظام کی تعمیر پر تبادلہ خیال کرنا تھا۔

تعلیم میں جامع ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دینا۔

ورکشاپ میں اپنے افتتاحی کلمات میں، نیشنل انٹرپرینیورشپ ایسوسی ایشن کے صدر ڈاکٹر ڈِن ویت ہوا نے زور دیا کہ مصنوعی ذہانت، بگ ڈیٹا، اور کلاؤڈ کمپیوٹنگ کی مضبوط ترقی کے تناظر میں، ڈیجیٹل قابلیت اب صرف ٹیکنالوجی کے استعمال کی مہارت نہیں رہی بلکہ جدید لوگوں کا "سوچ آپریٹنگ سسٹم" بن گیا ہے۔

نیشنل انٹرپرینیورشپ ایسوسی ایشن کے صدر ڈاکٹر ڈنہ ویت ہوا نے کانفرنس میں تقریر کی۔

ڈاکٹر ڈنہ ویت ہوا کے مطابق، تعلیمی اداروں کے لیے، ڈیجیٹل قابلیت تربیتی ماڈل کی جامع تنظیم نو، ذاتی تعلیم کو فروغ دینے، اور اختراعی ماحولیاتی نظام کی تعمیر کا فائدہ ہے۔

انہوں نے زور دے کر کہا کہ ہر ڈیجیٹل اقتصادی ماحولیاتی نظام یا مستقبل کی ٹیکنالوجی کا کاروبار آج کے کلاس رومز سے شروع ہوتا ہے۔

ورکشاپ میں اپنے مبارکبادی کلمات میں، ایسوسی ایٹ پروفیسر ہوانگ ہُو ہان، نیشنل ڈیجیٹل ٹرانسفارمیشن ڈپارٹمنٹ، وزارت سائنس و ٹیکنالوجی کے ڈپٹی ڈائریکٹر نے بھی کہا کہ تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی کا مقصد صرف ٹیکنالوجی کو کلاس روم میں لانا نہیں ہے، بلکہ ایک جامع اختراعی عمل ہے جس کا مقصد تربیت کے معیار کو بہتر بنانا، سیکھنے کے عمل کو سیکھنے اور سیکھنے کے عمل کو بہتر بنانا ہے۔

سائنس اور ٹیکنالوجی کی وزارت کے نیشنل ڈیجیٹل ٹرانسفارمیشن ڈیپارٹمنٹ کے ڈپٹی ڈائریکٹر ایسوسی ایٹ پروفیسر ہوانگ ہُو ہان نے کانفرنس میں تقریر کی۔

انہوں نے اس بات پر زور دیا کہ طلباء اور فیکلٹی کے لیے ڈیجیٹل صلاحیت کی تعمیر کو ایک اسٹریٹجک کام سمجھا جانا چاہیے، جو ڈیجیٹل دور میں قومی ترقی کے اہداف سے منسلک ہے۔

ورکشاپ میں اپنی تعارفی رپورٹ میں، پارٹی سکریٹری اور ایچ سی سی ٹی کے ریکٹر ڈاکٹر ٹرین تھی تھو ہا نے کہا کہ پارٹی اور ریاست نے ڈیجیٹل تبدیلی، سائنس اور ٹیکنالوجی اور اختراع کو نئے دور میں ویتنام کی تیز رفتار اور پائیدار ترقی کو آگے بڑھانے کے لیے اسٹریٹجک پیش رفت کے طور پر شناخت کیا ہے۔

ڈیجیٹل تبدیلی سے متعلق مرکزی حکومت اور ہنوئی شہر کی متعدد قراردادوں، فیصلوں اور اہم پالیسیوں کا حوالہ دیتے ہوئے، ڈاکٹر ٹرین تھی تھو ہا نے اس بات پر زور دیا کہ اگرچہ ویتنام ڈیجیٹل اقتصادی ترقی میں ایک روشن مقام ہے، لیکن ڈیجیٹل افرادی قوت ایک رکاوٹ بنی ہوئی ہے جسے دور کرنے کی ضرورت ہے۔

کانفرنس میں پیش کردہ اعداد و شمار کے مطابق، ویتنام کی ڈیجیٹل معیشت 2025 میں تقریباً 72.1 بلین امریکی ڈالر تک پہنچنے کا تخمینہ ہے، جو کہ جی ڈی پی کا تقریباً 14.02 فیصد ہے۔ تاہم، اگر تعلیم اور تربیت سیکھنے والوں میں ڈیجیٹل مہارتوں کو فروغ دینے کے لیے اختراع نہیں کرتی ہے، تو انفراسٹرکچر اور ٹیکنالوجی میں سرمایہ کاری پائیدار نتائج حاصل کرنے کے لیے جدوجہد کرے گی۔

پارٹی کمیٹی کے سکریٹری اور ایچ سی سی ٹی کے پرنسپل ڈاکٹر ٹرین تھی تھو ہا نے ورکشاپ کی تعارفی رپورٹ پیش کی۔

ڈاکٹر Trinh Thi Thu Ha کا استدلال ہے کہ ڈیجیٹل قابلیت کو عملی مسائل کو حل کرنے، سیکھنے، تدریس اور تعلیمی انتظام میں معاونت کے لیے ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کے استعمال کی صلاحیت کے طور پر سمجھنا چاہیے۔ یہ مستقبل میں ڈیجیٹل سوسائٹی، ڈیجیٹل معیشت اور ڈیجیٹل شہریوں کی تعمیر کے لیے بھی ایک اہم بنیاد ہے۔

ورکشاپ نے توجہ کے کئی اہم شعبوں کی نشاندہی کی، بشمول: ڈیجیٹل تعلیم کے لیے پالیسی اور گورننس فریم ورک تیار کرنا؛ لیکچررز اور طلباء کے لیے ڈیجیٹل قابلیت کی ترقی؛ تدریس اور تشخیص میں AI کا اطلاق؛ ڈیجیٹل اسکولوں کی تعمیر؛ بزنس اسکول تعاون؛ ڈیٹا سیکیورٹی اور ڈیجیٹل اخلاقیات۔

ڈیجیٹل تعلیم پر بین الاقوامی تناظر

ورکشاپ میں 14 سے زائد ممالک اور خطوں جیسے آذربائیجان، قازقستان، ترکی، پاکستان، سری لنکا، تھائی لینڈ، بلغاریہ، ملائیشیا، بنگلہ دیش وغیرہ کے متعدد سفیروں، بین الاقوامی تنظیموں کے نمائندوں اور ویتنام میں یونیسکو کے نمائندوں کے ساتھ تعلیمی ماہرین نے شرکت کی۔

ویتنام میں آذربائیجان کے سفیر شوگی مہدی زادے سیمینار سے خطاب کر رہے ہیں۔ (ماخذ: آرگنائزنگ کمیٹی)

سیمینار سے خطاب کرتے ہوئے، ویتنام میں آذربائیجان کے سفیر، شوگی مہدی زادے نے کہا کہ تعلیم اور اختراع ویت نام-آذربائیجان تعلقات میں تعاون کے اہم شعبے بن رہے ہیں، خاص طور پر جب دونوں ممالک نے اپنے تعلقات کو اسٹریٹجک پارٹنرشپ میں اپ گریڈ کیا ہے۔

سفیر کے مطابق، ڈیجیٹل تعلیم میں بین الاقوامی تعاون کو مضبوط بنانا اور ہائی ٹیک انسانی وسائل کو ترقی دینا ممالک کے لیے ڈیجیٹل دور کی تیز رفتار تبدیلیوں سے ہم آہنگ ہونے کے لیے ایک اہم بنیاد بنائے گا۔

تقریب سے خطاب کرتے ہوئے، ویتنام میں قازقستان کے سفیر کنات تمیش نے ڈیجیٹل تبدیلی، خاص طور پر ڈیجیٹل معیشت اور ڈیجیٹل تعلیم کے شعبوں میں ویتنام کی کامیابیوں کو سراہا۔

سفیر نے اندازہ لگایا کہ ویتنام جنوب مشرقی ایشیا میں ایک اہم مثال کے طور پر ابھر رہا ہے جس میں ڈیجیٹل معیشت کی شرح نمو سالانہ 20 فیصد سے زیادہ ہے، اور تعلیمی ادارے ڈیجیٹل انسانی وسائل کی تربیت میں مرکزی کردار ادا کر رہے ہیں۔

ویتنام میں قازقستان کے سفیر کنات تمیش سیمینار سے خطاب کر رہے ہیں۔ (ماخذ: آرگنائزنگ کمیٹی)

سفیر کنات تمیش نے کہا کہ قازقستان نے اپنی قومی ترقی کی حکمت عملی کے مرکز میں ڈیجیٹل تبدیلی اور مصنوعی ذہانت کو رکھا ہے۔

اس تعلیمی سال کے آغاز سے، قازقستان کی تمام 79 یونیورسٹیوں میں AI ایک لازمی مضمون بن گیا ہے۔ قومی "AI-Sana" پروگرام کے ذریعے 440,000 سے زیادہ طلباء کو AI سرٹیفکیٹس سے نوازا گیا ہے۔

قازقستان آستانہ حب کے ساتھ ایک فروغ پزیر اختراعی ماحولیاتی نظام بھی تیار کر رہا ہے – ایک مرکز جو ترجیحی ٹیکس پالیسیوں، ویزوں اور آئی ٹی کی تربیت کے ذریعے ٹیکنالوجی کے آغاز کو سپورٹ کرتا ہے۔ قابل ذکر بات یہ ہے کہ ملک 2026 میں اپنی پہلی خصوصی AI ریسرچ یونیورسٹی کھولے گا، جس کا مقصد وسطی ایشیا میں ایک علاقائی AI تربیت اور تحقیق کا مرکز بننا ہے۔

ویتنام میں ترکی کے سفیر کورہان کیمک سیمینار سے خطاب کر رہے ہیں۔ (ماخذ: آرگنائزنگ کمیٹی)

دریں اثنا، ویتنام میں ترکی کے سفیر کورہان کیمک نے کہا کہ ترکی ایک جامع ڈیجیٹل صلاحیت کی ترقی کی حکمت عملی پر عمل پیرا ہے، جس میں ریاست پالیسیوں، ادارہ جاتی اصلاحات، اور ڈیجیٹل انفراسٹرکچر میں سرمایہ کاری کو مربوط کرنے میں مرکزی کردار ادا کر رہی ہے۔

اسی مناسبت سے، ملک بہت سی وزارتوں، ایجنسیوں اور اسٹریٹجک تنظیموں کی شراکت کے ساتھ ایک ڈیجیٹل گورننس ایکو سسٹم بنا رہا ہے تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ ڈیجیٹل پالیسیوں کو قومی سطح پر یکساں طور پر لاگو کیا جائے۔ ان میں سے ایک خاص بات شہریوں پر مبنی ای گورنمنٹ ماڈل ہے۔

انٹیگریٹڈ پبلک سروس پورٹل کے ذریعے، ترک شہری ہزاروں آن لائن خدمات تک رسائی حاصل کر سکتے ہیں، جس سے بیوروکریسی میں کمی، شفافیت میں اضافہ، اور سماجی اعتماد کو مضبوط بنایا جا سکتا ہے۔

سفیر کورہان کیمک نے سائبر سیکیورٹی کے اہم کردار اور ڈیجیٹل انسانی وسائل کی ترقی پر بھی زور دیا۔ Türkiye ڈیجیٹل مہارت کی تربیت، اعلیٰ تعلیم میں اصلاحات، جدت طرازی کو فروغ دینے، ٹیکنالوجی کے آغاز کی ترقی، اور قومی تکنیکی خود انحصاری کو بڑھانے کے لیے گھریلو سافٹ ویئر ایکو سسٹم کی تعمیر کو ترجیح دیتا ہے۔

انہوں نے استدلال کیا کہ تعلیمی اداروں کو ڈیجیٹل شہریوں کی تربیت، تحقیق، کاروباری شخصیت اور اختراع کو فروغ دینے میں مرکزی کردار ادا کرنے کی ضرورت ہے، اس طرح ایک پائیدار اور عوام پر مبنی ڈیجیٹل معاشرے کی بنیاد رکھی جائے گی۔

AI لہر کے سامنے تعلیم کو بدلنا چاہیے۔

کانفرنس میں مندوبین کھلے مباحثے کے اجلاس میں شرکت کر رہے ہیں۔ (ماخذ: آرگنائزنگ کمیٹی)

کانفرنس میں جس موضوع نے توجہ مبذول کروائی ان میں سے ایک تھیم "ڈیجیٹل قابلیت - نئے دور میں تعلیمی اور تربیتی اداروں کا فائدہ اٹھانا" کے موضوع پر کھلا مباحثہ سیشن تھا، جس کی نظامت پروفیسر ڈاکٹر ٹران تھو دات، چیئرمین سائنس اینڈ ٹریننگ کونسل، نیشنل اکنامکس یونیورسٹی نے کی۔

یہاں، ماہرین نے اہم موضوعات جیسے کہ تعلیم میں ڈیجیٹل قابلیت کا کردار، AI کے دور میں تعلیمی اداروں کے لیے چیلنجز اور مواقع پر بات کرنے پر توجہ مرکوز کی۔ ماہرین، سائنسدانوں، اور ٹیکنالوجی کے کاروبار سے عملی تجربات کا اشتراک؛ اور ایک پائیدار، اختراعی، اور بین الاقوامی سطح پر مربوط ڈیجیٹل تعلیمی ماحولیاتی نظام کو فروغ دینے کے لیے حل تجویز کرنا۔

کانفرنس کے موقع پر، ایچ سی سی ٹی نے کئی کاروباری اداروں اور ٹیکنالوجی کمپنیوں جیسے کہ CMC کارپوریشن، MISA، Phenikaa یونیورسٹی، Sotatek، اور ILACA ڈیجیٹل سکول ماحولیاتی نظام کے ساتھ تعاون کی یادداشت پر دستخط کیے۔

HCCT نے بہت سے کاروباری اداروں اور ٹیکنالوجی کمپنیوں جیسے کہ CMC کارپوریشن، MISA، Phenikaa یونیورسٹی، Sotatek، اور ILACA ڈیجیٹل سکول ماحولیاتی نظام کے ساتھ تعاون کی یادداشت پر دستخط کیے ہیں۔ (ماخذ: آرگنائزنگ کمیٹی)

تعاون کے معاہدوں کا مقصد ایک "ڈیجیٹل اسکول" ماڈل بنانا، ڈیجیٹل سیکھنے کا مواد تیار کرنا، تربیت میں AI کا اطلاق کرنا، طلباء کے لیے ڈیجیٹل مہارتوں کو بڑھانا، اور اسکولوں اور کاروباروں کے درمیان روابط کو فروغ دینا ہے۔

ورکشاپ کا اختتام کرتے ہوئے، ایچ سی سی ٹی کے پرنسپل ڈاکٹر ٹرین تھی تھو ہا نے تصدیق کی کہ تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی صرف ٹیکنالوجی کو تدریس پر لاگو کرنے سے متعلق نہیں ہے، بلکہ انتظامی سوچ، تربیتی ماڈلز، اور انسانی ترقی کے طریقوں میں جدت کا ایک جامع عمل ہے۔

ڈاکٹر Trinh Thi Thu Ha کے مطابق، ورکشاپ میں ماہرین، ٹیکنالوجی کمپنیوں، اور تربیتی اداروں سے ملکی اور بین الاقوامی سطح پر بہت سے قیمتی تجاویز اور عملی تجربات درج کیے گئے۔ یہ مستقبل میں تعاون کے پروگراموں، تحقیق، اور ڈیجیٹل تعلیمی ماڈلز کے نفاذ کے لیے ایک اہم بنیاد ثابت ہوگا۔

انہوں نے اس اعتماد کا اظہار کیا کہ ریگولیٹری ایجنسیوں، کاروباری اداروں، بین الاقوامی تنظیموں اور ماہرین کے تعاون سے ویتنام آہستہ آہستہ AI دور میں ایک جدید، مربوط اور پائیدار ڈیجیٹل تعلیمی ماحولیاتی نظام تعمیر کرے گا۔

ورکشاپ میں شرکت کرنے والے مندوبین ایک یادگاری تصویر کے لیے پوز دے رہے ہیں۔ (ماخذ: آرگنائزنگ کمیٹی)

منتظمین کے مطابق، کانفرنس میں 72 یونیورسٹیوں، 13 کالجوں اور 15 تحقیقی اداروں کے مصنفین کے تقریباً 200 مقالے موصول ہوئے۔

پیشکشیں چار اہم شعبوں پر مرکوز تھیں: ڈیجیٹل قابلیت کی نظریاتی اور عملی بنیاد؛ ڈیجیٹل قابلیت کو فروغ دینے میں بین الاقوامی تجربات؛ موجودہ حالت اور ویتنام میں ڈیجیٹل قابلیت کو فروغ دینے کے امکانات؛ اور نئے دور میں تعلیمی اور تربیتی اداروں کے لیے ڈیجیٹل قابلیت کو فروغ دینے کے حل۔

کانفرنس میں جس اہم پیغام پر زور دیا گیا وہ یہ تھا کہ "ڈیجیٹل صلاحیتوں کو فروغ دینا نہ صرف تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی کی ضرورت ہے، بلکہ نئے دور میں تخلیقی، موافقت پذیر، اور مربوط افراد کی تعمیر کے لیے بھی ایک بنیاد ہے۔"

ماخذ: https://baoquocte.vn/nang-luc-so-tro-thanh-don-bay-trong-doi-moi-giao-duc-396641.html