انٹیگریشن پلیٹ فارم

اس پروجیکٹ کی خاص بات یہ ہے کہ اس وقت گریڈ 3 کے بجائے گریڈ 1 سے لازمی انگریزی تعلیم کو نافذ کرنے کا ضابطہ ہے۔ روڈ میپ کے مطابق، 2025-2030 کی مدت میں، ہدف یہ ہے کہ ملک بھر کے 100% عام تعلیمی اداروں میں گریڈ 1 سے انگریزی پڑھائی جائے گی۔

اس پالیسی کی ضرورت کی تصدیق عالمی تناظر میں کی جا سکتی ہے، جب انگریزی 54 ممالک اور 27 خطوں میں سرکاری زبان یا دوسری زبان ہے۔ ایک ہی وقت میں، یہ بین الاقوامی سائنسی اشاعتوں کی مرکزی زبان ہے۔ ملک میں چھوٹی عمر سے ہی انگریزی سے واقفیت کی ضرورت تیزی سے بڑھ رہی ہے۔ 2024 تک، 62/63 علاقوں نے پری اسکول کے بچوں کے لیے انگریزی سے واقفیت کے لیے پروگرام نافذ کیے تھے۔ پری اسکول کے تقریباً 30% بچے (1.2 ملین سے زیادہ) انگریزی سے واقفیت کے پروگرام کا مطالعہ کر رہے تھے - اس تعداد میں 2020 کے مقابلے میں 300% اضافہ ہوا ہے۔

عام طور پر غیر ملکی زبان کی مہارت میں بہتری اور انگریزی کی مہارت کو بالخصوص طلباء کے لیے، سائنس اور ٹیکنالوجی کی ترقی میں حصہ ڈالنے، اور بین الاقوامی انضمام کو بڑھانے کی پالیسی کو پارٹی کی مرکزی کمیٹی، پولٹ بیورو ، حکومت اور وزیر اعظم کی طرف سے توجہ اور ہدایت ملی ہے۔

گریڈ 1 اور 2 کے لیے انگریزی پروگرام سرکلر نمبر 32/2018/TT-BGDDT کے ساتھ جاری کیا گیا ہے، جسے اختیاری مضامین کی شکل میں نافذ کیا گیا ہے، جو والدین، طلباء کی ضروریات اور خواہشات اور پرائمری تعلیمی اداروں کی ضروریات کو پورا کرنے کی صلاحیت کی بنیاد پر طلباء کو انگریزی سے واقف ہونے میں مدد کرتا ہے۔

پرائمری سطح پر، وزارت تعلیم اور تربیت کی ہدایت پر عمل کرتے ہوئے، مقامی لوگوں نے غیر ملکی زبان کی تعلیم اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے فعال اور ہم آہنگی سے حل تیار کیے ہیں۔ 100% اسکولوں نے گریڈ 3، 4 اور 5 میں غیر ملکی زبان 1 کی لازمی تعلیم کا اہتمام کیا ہے، جن میں سے زیادہ تر انگریزی ہے... یہ نتائج آنے والے وقت میں اس پروگرام کو گریڈ 1 تک بڑھانے کے لیے ایک مضبوط بنیاد بناتے ہیں۔

بلاشبہ بہت سی مشکلات اور چیلنجز ہیں، خاص طور پر انسانی وسائل کے حوالے سے۔ مقامی لوگوں کے اعداد و شمار کے مطابق، 2024-2025 تعلیمی سال میں، ملک میں اب بھی تقریباً 3,000 انگریزی اساتذہ کی کمی ہوگی (اساتذہ کی تعداد کا 10% حصہ)۔ دور دراز علاقوں میں پرائمری اسکول جہاں بہت سے کیمپس دور دراز ہیں، اساتذہ کو پڑھانے کے لیے ترتیب دینے میں بھی مشکلات کا باعث بنتے ہیں۔

اساتذہ کی قابلیت ناہموار ہے، کچھ پسماندہ علاقوں میں تربیت کے معیار پر پورا نہیں اترے۔ متضاد اور غیر متوجہ پالیسیوں کی وجہ سے قابل اساتذہ کو راغب کرنا مشکل ہے۔ اگر گریڈ 1 سے انگلش کو لازمی کر دیا گیا تو پرائمری سکولوں میں 10,000 اضافی انگلش ٹیچر ہوں گے۔ یہ ایک بڑا چیلنج ہے۔

حل کے حوالے سے، پروجیکٹ نے 8 جامع گروپس تجویز کیے ہیں۔ کمیونیکیشن سے لے کر اداروں کی تعمیر اور تکمیل تک بیداری پیدا کرنے تک؛ انسانی وسائل، سہولیات، پروگرام، سیکھنے کے مواد سے متعلق نفاذ کی شرائط؛ تدریسی طریقوں، جانچ، تشخیص کے طریقوں میں جدت؛ انگریزی ماحول کی تعمیر کو فروغ دینا؛ جدید ٹیکنالوجی کا اطلاق، مصنوعی ذہانت؛ بین الاقوامی تعاون کو مضبوط بنانا... مجوزہ کام اور حل ایک اسٹریٹجک وژن کو ظاہر کرتے ہیں۔ ہم آہنگ ملٹی سیکٹرل اور ملٹی فیلڈ کوآرڈینیشن، اور پورے سیاسی نظام اور معاشرے کی شرکت کی ضرورت ہے۔

تاہم، فیصلہ کن عنصر اب بھی لوگوں میں ہے، ہر مکتب کا عزم، خاص طور پر رہنما کا کردار؛ آنے والی نسلوں کے لیے نئی زبان کے بیج بونے کے سفر میں ہر استاد کا جوش، اختراعی سوچ اور استقامت۔ جب انگریزی کو نہ صرف ایک غیر ملکی زبان سیکھنے، زبان سیکھنے کے لیے، بلکہ علم کے دروازے کھولنے، دنیا کے ساتھ جڑنے کے لیے سکھایا جاتا ہے، تو یہ واقعی وژن میں تبدیلی ہے، جس سے ویتنام کو مربوط اور پائیدار ترقی میں مدد ملتی ہے۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/nen-tang-hoi-nhap-post754764.html