اساتذہ کو ڈیجیٹل دور میں "قدم سے گرنے" کے لیے خود کو تبدیل کرنے کی ضرورت ہے۔

زندگی بھر سیکھنے کا جذبہ اور لچکدار مسئلہ حل کرنے کی مہارتیں ہر استاد کو معاشرے اور ٹیکنالوجی کی مسلسل تبدیلیوں کے مطابق ڈھالنے میں مدد دے گی۔

اساتذہ کے عالمی دن کے موقع پر ڈاکٹر فام چیئن تھانگ نے کہا کہ ہر استاد کے کامیاب ہونے کے لیے سب سے اہم چیز پیشے کے لیے جذبہ اور لگن ہے۔ (تصویر: NVCC)

یہ رائے ہے ڈاکٹر فام چیئن تھانگ، فیکلٹی آف جرنلزم اینڈ کمیونیکیشن کے سربراہ، یونیورسٹی آف سائنس - تھائی نگوین یونیورسٹی نے اساتذہ کے عالمی دن (5 اکتوبر) کے موقع پر۔

ڈیجیٹل دور میں اساتذہ کا مشن

کیا آپ ڈیجیٹل دور اور بین الاقوامی انضمام میں استاد کے کردار کے بارے میں اپنا نقطہ نظر بتا سکتے ہیں؟ ایک استاد کا سب سے اہم مشن کیا ہے؟

ڈیجیٹلائزیشن اور بہت سے شعبوں میں بین الاقوامی انضمام کے موجودہ دور میں اساتذہ کا کردار زیادہ اہم اور متنوع ہوتا جا رہا ہے۔ وہ نہ صرف علم فراہم کرتے ہیں بلکہ رہنما اور مشیر بھی ہوتے ہیں، طلباء کو دنیا تک رسائی حاصل کرنے، بین الاقوامی ثقافتوں اور ماحول کے بارے میں جاننے میں مدد کرتے ہیں تاکہ مستقبل میں عالمی شہری بن سکیں۔

اس کے علاوہ، انفارمیشن ٹکنالوجی کی تیز رفتار ترقی کا تقاضا ہے کہ وہ اپنے ڈیجیٹل علم اور مہارتوں کو مسلسل اپ ڈیٹ کریں، تاکہ طلباء کو سیکھنے کو مؤثر طریقے سے پیش کرنے کے لیے ٹیکنالوجی کو ممتاز کرنے اور استعمال کرنے کے لیے رہنمائی کریں۔ وہ طلباء کو ڈیجیٹل میڈیا اخلاقیات کے بارے میں تعلیم دینے میں بھی اہم کردار ادا کرتے ہیں، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ وہ ٹیکنالوجی کو محفوظ اور ذمہ داری سے استعمال کریں۔

ایک استاد کا سب سے اہم مشن پورے انسان کی پرورش اور نشوونما ہے۔ اس میں متاثر کن، حوصلہ افزائی، سیکھنے کا جذبہ پیدا کرنا اور سیکھنے کی محبت کی حوصلہ افزائی کرنا شامل ہے۔

اساتذہ کو طالب علموں میں زندگی کی مہارتوں کو فروغ دینے اور اخلاقیات کو فروغ دینے، تخلیقی اور تنقیدی سوچ کی حوصلہ افزائی کرنے، اور ہمیشہ بدلتی ہوئی دنیا میں کامیاب ہونے کے لیے ضروری مہارتوں کے ساتھ تیار کرنے کی ضرورت ہے۔ اس طرح، ذمہ دار، پراعتماد عالمی شہری پیدا کرنے میں اپنا حصہ ڈالنا جو نئے دور کے چیلنجوں کا مقابلہ کرنے کے لیے تیار ہیں۔

آپ کی رائے میں، ہر استاد کے کامیاب ہونے کے لیے سب سے اہم کیا ہے؟

میری رائے میں ہر استاد کے کامیاب ہونے کے لیے سب سے اہم چیز پیشے کے لیے جذبہ اور لگن ہے۔ جب اساتذہ میں جذبہ ہوتا ہے، تو وہ طلبہ کی حوصلہ افزائی کریں گے، ہر طالب علم میں سیکھنے اور دریافت کرنے کی خواہش کو بیدار کریں گے۔ لگن اساتذہ کو مسلسل خود کو بہتر بنانے، تدریس کے طریقوں کو اختراع کرنے، نئے علم کو اپ ڈیٹ کرنے اور تعلیم کا بہترین معیار لانے کے لیے چیلنجوں پر قابو پانے کے لیے تیار رہنے کی ترغیب دے گی۔

اس کے علاوہ، طلباء کو سمجھنے اور ان کے ساتھ ہمدردی کرنے کی صلاحیت بھی کلیدی حیثیت رکھتی ہے۔ قریبی اور احترام پر مبنی تعلقات استوار کرنے سے، اساتذہ ایک دوستانہ سیکھنے کا ماحول بنا سکتے ہیں جہاں طلباء کو سننے اور حوصلہ افزائی کا احساس ہوتا ہے۔ اس سے انہیں اعتماد پیدا کرنے، حصہ لینے کی خواہش اور سیکھنے کے عمل میں مثبت کردار ادا کرنے میں مدد ملتی ہے۔

آخر میں، زندگی بھر سیکھنے اور مسائل کو حل کرنے کی لچکدار مہارتیں اساتذہ کو بدلتے معاشرے اور ٹیکنالوجی کے مطابق ڈھالنے میں مدد کریں گی۔ پیشہ ورانہ مہارتوں کو مسلسل بہتر بنانے، تدریس میں ٹیکنالوجی کا استعمال اور طلباء کی متنوع ضروریات کو پورا کرنے سے، اساتذہ نہ صرف تدریس کی تاثیر کو بہتر بناتے ہیں بلکہ ترقی اور اختراع کے جذبے میں طلباء کے لیے ایک مثال بھی قائم کرتے ہیں۔

وقت کے مطابق بدلیں۔

آج کے سماجی تناظر میں اساتذہ کا کردار کیسے بدلا ہے؟ اساتذہ ان تبدیلیوں کو کیسے ڈھال سکتے ہیں؟

آج کے معاشرے میں اساتذہ کا کردار وقت کے نئے تقاضوں کے مطابق وسیع اور تبدیل ہوا ہے۔ ماضی میں اساتذہ طلبہ کے لیے علم کا بنیادی ذریعہ تھے۔ آج کل، انٹرنیٹ اور انفارمیشن ٹیکنالوجی کی ترقی کے ساتھ، طلباء بڑی مقدار میں معلومات تک آسانی سے رسائی حاصل کر سکتے ہیں۔ لہذا، اساتذہ کو رہنمائی کے کردار میں تبدیل ہونے کی ضرورت ہے، جس سے طلباء کو یہ جاننے میں مدد ملتی ہے کہ سیکھنے کو مؤثر طریقے سے پیش کرنے کے لیے انفارمیشن ٹیکنالوجی کو کیسے تلاش کرنا، جانچنا اور لاگو کرنا ہے۔

علمی معلومات کے علاوہ، اساتذہ کو طالب علموں کو تنقیدی سوچ، تخلیقی صلاحیت، مسئلہ حل کرنے، مواصلات کی مہارت اور ٹیم ورک جیسی مہارتیں تیار کرنے میں بھی مدد کرنے کی ضرورت ہے۔ یہ طالب علموں کے لیے ایک بدلتی ہوئی دنیا میں اپنانے اور کامیاب ہونے کے لیے اہم ہنر ہیں۔ اس کے علاوہ، ہر طالب علم کی اپنی ضروریات، دلچسپیاں اور سیکھنے کی صلاحیتیں ہوتی ہیں۔ اساتذہ کو ہر طالب علم کی ترقی میں معاونت کے لیے لچکدار اور ذاتی نوعیت کے تدریسی طریقوں کو لاگو کرنے کی ضرورت ہے۔

ان تبدیلیوں سے ہم آہنگ ہونے کے لیے، اساتذہ کو مسلسل سیکھنے، اپنے تدریسی طریقوں میں لچکدار رہنے اور ٹیکنالوجی سے فائدہ اٹھانے کی ضرورت ہے۔ اساتذہ کو اپنی تدریسی صلاحیتوں کو بہتر بنانے کے لیے اپنے علم کو مسلسل اپ ڈیٹ کرنے، تربیتی کورسز، ورکشاپس میں حصہ لینے اور ساتھیوں کے ساتھ تجربات شیئر کرنے کی ضرورت ہے۔ طلباء کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے تفریق شدہ تدریس جیسے طریقے سیکھیں اور ان پر عمل درآمد کریں اور مختلف تشخیصی ٹولز استعمال کریں۔

اساتذہ کو بھی طلباء کی آراء سننے، ان کے جذبات کا خیال رکھنے اور سیکھنے کے عمل میں ان کی شرکت کی حوصلہ افزائی کرنے کی ضرورت ہے۔ اس سے دوستانہ تعلقات استوار کرنے اور سیکھنے کی تحریک کو فروغ دینے میں مدد ملتی ہے۔ طلباء کو سوالات پوچھنے، بحث کرنے اور آزادانہ طور پر اپنے خیالات کا اظہار کرنے کے مواقع فراہم کریں۔ انہیں تخلیقی اور آزادانہ طور پر مسائل حل کرنے کی ترغیب دیں۔

محترمہ وو من ہین افتتاحی دن کم جیانگ پرائمری اسکول (تھان شوان، ہنوئی) کے طلباء کے ساتھ۔ (تصویر: من ہین)

کیا ہر استاد کے لیے وقف ہونے کا کوئی پائیدار حل ہے، جناب؟

ہر استاد کے لیے تعلیم میں مزید تعاون کرنے کے لیے، ان کے کام میں مدد اور حوصلہ افزائی کے لیے پائیدار حل کی ضرورت ہے۔ ان میں تربیت اور پیشہ ورانہ ترقی میں سرمایہ کاری، کام کے حالات اور معاوضے کو بہتر بنانا، اور ترقی اور کیریئر کی ترقی کے مواقع فراہم کرنا شامل ہیں۔ اس کے علاوہ، وسائل اور ٹیکنالوجی کے لیے تعاون بڑھانے، اساتذہ کے درمیان تعاون اور تجربات کے اشتراک کی حوصلہ افزائی، اور صحت اور بہبود کے لیے تعاون کی ضرورت ہے۔

اساتذہ کو کام پر فیصلہ سازی میں حصہ لینے کے قابل بنانا، معاشرے اور والدین سے جڑنا، تدریس میں ٹیکنالوجی کا استعمال اور تدریسی پیشے کے لیے احترام کا کلچر تیار کرنا بھی اہم عوامل ہیں۔

خود اساتذہ کی کوششوں کے علاوہ، حکومت، اسکولوں اور سماجی برادری کی جانب سے جامع تعاون کام کرنے کا ایک سازگار ماحول پیدا کرے گا، ترقی کے مواقع فراہم کرے گا اور ان کے تعاون کو تسلیم کرے گا۔ وہاں سے اساتذہ کی حوصلہ افزائی اور حوصلہ افزائی کی جائے گی کہ وہ اپنے کام میں مزید کوششیں کریں۔ یہ پائیدار حل نہ صرف تعلیم کے معیار کو بہتر بناتے ہیں بلکہ ایک ترقی یافتہ اور مہذب معاشرے کی تعمیر میں بھی اپنا حصہ ڈالتے ہیں۔

کیا آپ کے پاس اساتذہ کی نوجوان نسل کے لیے کوئی مشورہ یا اشتراک ہے، خاص طور پر بدلتی ہوئی تعلیم اور مصنوعی ذہانت (AI) کی بڑھتی ہوئی ترقی کے تناظر میں؟

ایک ایسے دور میں جہاں ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت (AI) ہمارے جینے اور سیکھنے کے انداز کو بدل رہی ہے، نوجوان اساتذہ کو ترقی کے مواقع کو اپنانے اور فائدہ اٹھانے میں لچکدار ہونے کی ضرورت ہے۔ انہیں اپنی تحقیق اور تدریسی سرگرمیوں میں ٹیکنالوجی، خاص طور پر AI کو قبول کرنے اور استعمال کرنے کا طریقہ سیکھنے کی ضرورت ہے۔

اساتذہ کو تدریسی عمل میں مدد کے لیے AI سیکھنا اور استعمال کرنا چاہیے، ٹیکنالوجی کو اسباق میں ضم کرنا چاہیے اور نئے علم اور ٹیکنالوجی کے بارے میں تنقیدی سوچ کو فروغ دینے میں طلبہ کی مدد کرنے کے لیے سرپرست کے طور پر کام کرنا چاہیے۔ اس کے ساتھ ساتھ، نرم مہارتوں کو فروغ دینے اور انسانی اقدار کو پھیلانے پر توجہ مرکوز کریں، بشمول طلباء کے ساتھ اچھے تعلقات استوار کرنا، تخلیقی سوچ کی حوصلہ افزائی کرنا اور ڈیجیٹل دور میں اخلاقیات کے بارے میں تعلیم دینا۔

اس کے علاوہ، نوجوان اساتذہ کو بھی اپنے زندگی بھر کے سیکھنے کے اہداف میں ثابت قدم رہنا چاہیے اور تبدیلیوں کے لیے لچکدار طریقے سے اپنانا چاہیے، تدریسی پیشے کی بنیادی اقدار جیسے جذبہ اور لگن، طلبہ کو مرکز میں رکھنا اور پیشہ ورانہ اخلاقیات کو برقرار رکھنا چاہیے۔ اپنے آپ کو ترقی دینے اور نئے دور کے مطابق ڈھالنے کے لیے اپنے علم کو بڑھانے کے لیے ملکی اور غیر ملکی ساتھیوں سے تعاون، اشتراک اور سیکھیں۔

کئی اطراف سے کوششوں کی ضرورت ہے۔

ترقی یافتہ ممالک کے مقابلے ویتنام کے تعلیمی نظام کی کیا خوبیاں اور کمزوریاں ہیں؟

دوسرے ترقی یافتہ ممالک کے مقابلے ویتنامی تعلیمی نظام کی مضبوطی مطالعہ اور اساتذہ کے احترام کا جذبہ ہے۔ ویتنامی لوگوں میں تعلیم کی قدر کرنے کی روایت ہے، اور خاندان اور معاشرہ اپنے بچوں کو علم حاصل کرنے کی ترغیب دیتے ہیں۔ اس سے طلباء میں مطالعہ کرنے کا ایک مضبوط حوصلہ پیدا ہوتا ہے۔

اس کے علاوہ، ویتنامی تعلیمی نظام بہت سے شعبوں جیسے ریاضی، ادب اور دیگر بنیادی علوم میں بنیادی معلومات فراہم کرنے پر توجہ مرکوز کرتا ہے۔ لہذا، بعض ترقی یافتہ ممالک کے مقابلے میں اکثر طلباء ان مضامین میں اچھی بنیاد رکھتے ہیں۔

تاہم، ویتنامی تعلیم اب بھی بہت زیادہ نظریاتی ہے، تنقیدی سوچ، تخلیقی صلاحیتوں اور عملی مہارتوں کے لیے بہت کم حوصلہ افزائی کے ساتھ۔ اس سے بہت سے طلباء میں علم کو عملی طور پر لاگو کرنے کی صلاحیتوں کی کمی ہوتی ہے۔ اس کے علاوہ، ترقی یافتہ ممالک کے مقابلے میں، ویتنام کے بہت سے اسکولوں میں اب بھی جدید سہولیات، آلات اور سیکھنے کے مواد کی کمی ہے، جس سے تدریس اور سیکھنے کا معیار متاثر ہو رہا ہے۔

ویتنامی طلباء کے پاس اب بھی ترقی یافتہ ممالک کے طلباء کے مقابلے مواصلات، ٹیم ورک اور غیر ملکی زبانوں جیسی نرم مہارتوں کی کمی ہے جس سے بین الاقوامی سطح پر انضمام کی صلاحیت متاثر ہوتی ہے۔

ہمارے ملک میں تعلیمی معیار کو بہتر بنانے کے لیے آپ کی کیا تجاویز ہیں؟

ملک میں تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے ایک جامع حکمت عملی اور حکومت، اسکولوں، اساتذہ، طلبہ اور خاندانوں جیسے کئی اطراف سے کوششوں کی ضرورت ہے۔ خاص طور پر، بتدریج روایتی تدریسی طریقوں سے طالب علم پر مبنی طریقوں کی طرف منتقل ہونا، تنقیدی سوچ، تخلیقی صلاحیتوں اور مسئلہ حل کرنے کی مہارتوں کی حوصلہ افزائی کرنا۔

اس کے ساتھ ساتھ اسکول کے بنیادی ڈھانچے کو اپ گریڈ کریں، جدید تدریسی آلات سے لیس کریں، خاص طور پر دیہی اور پسماندہ علاقوں میں۔ متنوع اور بھرپور تعلیمی ماحول پیدا کرنے کے لیے تعلیم میں انفارمیشن اور کمیونیکیشن ٹیکنالوجی کے استعمال کی حوصلہ افزائی کریں۔ تجربے سے سیکھنے، ٹیکنالوجی اور جدید تدریسی طریقوں کو حاصل کرنے کے لیے تعلیم کے میدان میں ترقی یافتہ ممالک کے ساتھ تعاون کو وسعت دیں۔

مزید اہم بات یہ ہے کہ اساتذہ کے لیے پیشہ ورانہ تربیت اور تدریسی مہارتوں کو بڑھانا ضروری ہے، بشمول ٹیکنالوجی اور غیر ملکی زبان کی مہارت؛ اور اچھے اساتذہ کو راغب کرنے اور برقرار رکھنے کے لیے معاوضے کو بہتر بنائیں۔

شکریہ!

ماخذ: https://baoquocte.vn/ts-pham-chien-thang-nha-giao-can-chuyen-minh-de-khong-loi-nhip-trong-thoi-dai-so-288215.html