یونیورسٹی کے تربیتی پروگراموں کے لیے کوالٹی ایشورنس کے معیارات میں متعدد تبدیلیاں کی گئی ہیں۔

سنٹر فار کوالٹی ایشورنس آف ہائر ایجوکیشن، ویتنام نیشنل یونیورسٹی ہو چی منہ سٹی کی بیرونی تشخیصی ٹیم نے ہو چی منہ سٹی اوپن یونیورسٹی میں 5 تربیتی پروگراموں کا ایک ابتدائی سروے کیا - تصویر: این ٹی

وزارت تعلیم و تربیت یونیورسٹی اور ٹیچر ٹریننگ کالج کے پروگراموں میں معیار کی تصدیق (سرکلر 04) اور متعلقہ سرکلر کو تبدیل کرنے پر سرکلر نمبر 04/2016 میں ترمیم کرنے والے ایک مسودہ سرکلر پر رائے طلب کر رہی ہے۔

نئے سرکلر کے مسودے میں بہت سی تبدیلیاں شامل ہیں جن کا مقصد علاقائی اور بین الاقوامی تنظیموں کے معائنہ کے معیارات کے مطابق ہونا ہے۔

اس کے مطابق، سرکلر 04 کے مقابلے میں، نظر ثانی شدہ مسودہ 52 معیاروں کے ساتھ معیارات کی تعداد کو 11 سے کم کر کے 8 کر دیتا ہے، اس طرح سرکلر 04 کے معیارات کے مطابق تشخیص کرتے وقت اوورلیپ کو حل کیا جاتا ہے۔

یہ مسودہ معیار کے معیارات پر پورا اترنے کے لیے تربیتی پروگراموں کے لیے 10 لازمی معیارات کے ضوابط میں بھی ترمیم کرتا ہے۔ یہ فی الحال FIBAA تنظیم کے ذریعہ لاگو ضوابط ہیں۔

سرکلر 04 یہ بتاتا ہے کہ تشخیص کا معیار 1 سے 7 تک 7 سطحوں پر مشتمل ہے۔ نظر ثانی شدہ مسودے میں اب صرف 2 درجے ہیں: پاس/فیل۔

ترمیم شدہ سرکلر کے مسودے کے مطابق، سرکلر 04 کے قواعد و ضوابط کے مقابلے میں سیلف اسسمنٹ رپورٹس، ایکسٹرنل ایویلیویشن رپورٹس وغیرہ میں فارمز اور صفحات کی تعداد کم کردی گئی ہے۔

اس کے علاوہ، یہ پروگرام کی دیکھ بھال کو یقینی بنانے، تربیتی پروگرام کے معیارات پر پورا اترنے کے لیے خود تشخیص کرنے، اور ایکریڈیٹیشن افسران کے لیے انتظامی کام کے بوجھ کو کم کرنے کے لیے تربیتی اداروں کی ذمہ داریوں کو واضح طور پر بیان کرتا ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت کے کوالٹی منیجمنٹ ڈیپارٹمنٹ کے مطابق، 2017 سے اب تک ملکی معیارات کے مطابق جانچے گئے 1,200 سے زائد تربیتی پروگراموں کے کوالٹی ایکریڈیٹیشن کے تجزیے کے نتائج ظاہر کرتے ہیں کہ معیارات پر پورا نہ اترنے والے معیارات (4 پوائنٹس سے نیچے) بنیادی طور پر پروگرام کے ڈیزائن، ترقی اور تشخیص سے متعلق ہیں۔

اس سے یہ بھی ظاہر ہوتا ہے کہ تربیتی پروگراموں کی ترقی جو آؤٹ پٹ کے معیارات پر پورا اترتے ہیں اور سیکھنے والوں کی تشخیص کے ساتھ ساتھ تربیتی پروگراموں کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے اسٹیک ہولڈرز سے رائے اکٹھا کرنا، وہ کمزوریاں ہیں جن کو ضابطوں کے ذریعے دور کرنے کی ضرورت ہے جنہیں اسکولوں کو ترجیح دینی چاہیے۔

7-سطح کے معیار کی تشخیص کا طریقہ واقفیت کے ابتدائی مراحل میں داخلی معیار کی یقین دہانی کے نظام کو تیار کرنے اور کوالٹی مینجمنٹ ماڈل کی تشکیل کے لیے موزوں ہے، جو آسیان ممالک میں اعلیٰ تعلیمی اداروں کی سطح کے لیے موزوں ہے۔

تاہم، بہت سے ممالک اور بین الاقوامی ایکریڈیٹیشن تنظیموں میں کوالٹی ایشورنس میں یہ طریقہ عام نہیں ہے، اس لیے تشخیص کے طریقہ کار کو ایڈجسٹ کرنے کی ضرورت ہے۔

ماخذ: https://tuoitre.vn/nhieu-thay-doi-trong-tieu-chuan-kiem-dinh-chat-luong-chuong-trinh-dao-tao-dai-hoc-20240817111330885.htm