جہاں احسان بویا جاتا ہے۔

سردیوں کی ایک صبح، طلباء پسماندہ علاقوں کے پسماندہ بچوں کو عطیہ کرنے کے لیے گرم جیکٹس لے کر آئے، جنہیں ان کی میزوں پر صاف ستھرا اہتمام کیا گیا تھا۔ بظاہر چھوٹی نظر آنے والی یہ حرکتیں صوبے بھر کے سکولوں میں کئی سالوں سے ہو رہی ہیں۔ وہاں، خواندگی کی تعلیم کے ساتھ، اسکول طلباء کو ایک اہم سبق بھی سکھاتے ہیں: دیکھ بھال کرنا، بانٹنا، اور دوسروں کے لیے جینا۔ اور یہ وہ اسباق ہیں جو ان کے اسکول چھوڑنے کے بعد بھی ان کے ساتھ رہیں گے۔

ہوا بن ایتھنک بورڈنگ ہائی اسکول نے کم ٹرو پرائمری اینڈ سیکنڈری اسکول (کم بوئی ڈسٹرکٹ) کے ساتھ اشتراک کرکے ہیلمٹ اور تحائف عطیہ کرنے کے لیے، کمیونٹی کے لیے اشتراک اور ذمہ داری کا جذبہ پھیلایا۔

چھوٹے کاموں سے

کم تھونگ ایتھنک بورڈنگ جونیئر ہائی اسکول (ژوآن ڈائی) میں، کئی سالوں سے، طلباء کے لیے بورڈنگ ایریا میں چاول اور کمبل لاتے ہوئے اساتذہ کا نظارہ مانوس ہو گیا ہے۔ بہت سے طلباء مشکل خاندانی حالات کے ساتھ دور دراز دیہات سے آتے ہیں، ہفتے میں صرف ایک بار گھر واپس آتے ہیں۔ اس لیے اساتذہ پڑھانے کے ساتھ ساتھ ان کے کھانے اور لباس کا بھی خیال رکھتے ہیں۔ اسکول بورڈنگ کھانے کے پروگرام کو برقرار رکھتا ہے اور طلباء کو اسکول جانے میں مدد کے لیے کتابوں، کپڑوں اور اسکول کے سامان کے عطیات کا اہتمام کرتا ہے۔ بہت سے طلباء کے لیے، ان کے اساتذہ اور دوستوں کی دیکھ بھال اور توجہ کی وجہ سے وہ مشکلات پر قابو پاتے اور اسکول جاتے رہتے ہیں۔

نہ صرف پہاڑی علاقوں میں بلکہ ویت ٹری، فو تھو ، یا ون ین، ہوا بنہ جیسے زیادہ متمول خطوں کے بہت سے اسکولوں میں بھی، "غریب طلباء کی مدد کے لیے پگی بینکوں میں پیسے بچانا،" "مشترکہ کپڑوں کی الماریوں،" "دوستوں کو اسکول کے بیگ عطیہ کرنا،" اور "طلبہ کو اسکول جانے میں مدد کرنا" جیسی سرگرمیاں معمول بن چکی ہیں۔ ہر کلاس روم ایک چھوٹی سی جگہ ہے جہاں طلباء اشتراک کی عادت پیدا کرتے ہیں: کبھی کبھی چند ہزار ڈونگ ایک پگی بینک میں ڈالتے ہیں، کبھی چند پرانی کہانیوں کی کتابیں یا حوالہ جاتی کتابیں، کبھی ایک قابل استعمال گرم جیکٹ... تحائف بڑے نہیں ہوسکتے، لیکن طالب علموں کو جس طرح سے ایک دوسرے کو دیتے ہیں وہ قابل ذکر ہے۔ وہ نہ صرف ایک مخصوص دوست کی مدد کرتے ہیں بلکہ آہستہ آہستہ دوسروں کا خیال رکھنے کی عادت پیدا کرتے ہیں۔ اس طرح کے ٹھوس اقدامات کے ذریعے، طالب علموں کو طویل لیکچرز کے ذریعے نہیں بلکہ ان چیزوں کے ذریعے ہمدردی سکھائی جاتی ہے جو وہ خود کرتے ہیں اور اس میں حصہ لیتے ہیں۔ جب ایک طالب علم اپنا کھانا کسی دوست کے ساتھ بانٹتا ہے، یا کسی دوست کے لیے ایک نئی نوٹ بک محفوظ کرتا ہے جس کے پاس نہیں ہے، تو اشتراک کا سبق قدرتی طور پر تشکیل پاتا ہے۔

یہ دیکھا جا سکتا ہے کہ بہت سے سکولوں میں رحم کی تعلیم کا آغاز عظیم الشان اشاروں سے نہیں ہوتا، بلکہ روزمرہ کی سکول کی زندگی میں بہت جانی پہچانی چیزوں سے ہوتا ہے۔ اور یہ ان چھوٹے لیکن اکثر کیے جانے والے اعمال کے ذریعے ہی ہوتا ہے کہ طلباء کا اپنے دوستوں، اساتذہ اور کمیونٹی کے ساتھ برتاؤ آہستہ آہستہ زیادہ مثبت سمت میں بدل جاتا ہے۔

آئیے بڑے اسباق کی طرف آتے ہیں۔

ہر کلاس روم اور اسکول میں مخصوص سرگرمیوں کے ذریعے، طلباء میں ہمدردی کی تعلیم حالیہ برسوں میں تعلیمی شعبے کی توجہ کا مرکز رہی ہے، جسے جامع تعلیم کے ایک اہم حصے کے طور پر نافذ کیا جا رہا ہے۔ صرف رضاکارانہ تحریکوں کے علاوہ، بہت سے اسکولوں نے تجرباتی سرگرمیوں، طبقاتی سرگرمیوں، نوجوانوں کے گروپ کی سرگرمیوں، اور غیر نصابی سرگرمیوں کے ذریعے کمیونٹی کے ساتھ اشتراک اور ذمہ داری پر تعلیم کو مربوط کیا ہے۔ جب طلباء غریب طلباء کی مدد کے لیے عطیہ دینا، جنگ کے سابق فوجیوں کے خاندانوں کی عیادت، جنگی قبرستانوں کی دیکھ بھال، تعلیمی لحاظ سے کمزور طلباء کی مدد وغیرہ جیسی سرگرمیوں میں حصہ لیتے ہیں تو وہ نہ صرف اجتماعی سرگرمی میں حصہ لیتے ہیں بلکہ اپنے آس پاس رہنے والوں کے ساتھ رہنا بھی سیکھ رہے ہوتے ہیں۔

کم تھونگ ایتھنک بورڈنگ جونیئر ہائی اسکول (ژون ڈائی) کے پرنسپل مسٹر لو کووک تائی کے مطابق، اسکول کا مقصد نہ صرف علم سکھانا ہے بلکہ طلباء کے کردار کی تشکیل بھی ہے۔ خاص طور پر، ہمدردی، اشتراک کا جذبہ، اور کمیونٹی کے لیے ذمہ داری کا احساس وہ اقدار ہیں جن کو چھوٹی عمر سے ہی پیدا کرنے کی ضرورت ہے۔ لہذا، تدریس کے ساتھ ساتھ، اسکول ایک محفوظ اور دوستانہ سیکھنے کے ماحول کی تعمیر پر توجہ مرکوز کرتا ہے جہاں طلباء نہ صرف سیکھتے ہیں بلکہ ان کی دیکھ بھال، احترام اور دوسروں کا خیال رکھنا سکھایا جاتا ہے۔

کم تھونگ ایتھنک بورڈنگ جونیئر ہائی اسکول میں اسکول کا دوستانہ ماحول ہر طالب علم میں اشتراک اور ذمہ داری کے بارے میں اسباق کی پرورش میں معاون ہے۔

حقیقت میں، وہ اسکول جو زندگی کی مہارت کو مؤثر طریقے سے برقرار رکھتے ہیں اور تعلیم کو اہمیت دیتے ہیں، اسکول کے اندر رشتوں میں مثبت تبدیلیاں دیکھتے ہیں۔ طلباء اپنے دوستوں کی مدد کرنے کے بارے میں زیادہ باشعور ہو جاتے ہیں، طلباء کے درمیان تنازعات کم ہوتے ہیں، اور پسماندہ پس منظر سے تعلق رکھنے والے بہت سے طلباء اپنی تعلیم جاری رکھنے کے لیے اپنے ساتھیوں اور اساتذہ سے تعاون حاصل کرتے ہیں۔ جب طلباء اپنے دوستوں کے لیے فکرمندی ظاہر کرتے ہیں اور ان کم نصیبوں کے ساتھ اشتراک کرتے ہیں، تو اسکول کا ماحول نہ صرف سیکھنے کی جگہ بن جاتا ہے بلکہ کردار کی نشوونما کا مقام بھی بن جاتا ہے۔ ہوا بن ایتھنک بورڈنگ ہائی اسکول کے وائس پرنسپل مسٹر تانگ وان کوانگ نے بتایا: "تعلیم کا مقصد جامع ترقی ہے؛ علم طلباء کو بہت آگے جانے میں مدد فراہم کرتا ہے، لیکن وہ دوسروں کے ساتھ کیسا سلوک کرتے ہیں اس سے یہ طے ہوتا ہے کہ وہ کس قسم کے انسان بنتے ہیں۔ اس لیے، اسکولوں میں دیکھ بھال اور اشتراک کے کاموں کو پھیلانے سے نہ صرف پسماندہ پس منظر کے طالب علموں کی مدد ہوتی ہے بلکہ انسانی ماحول کی تشکیل میں بھی مدد ملتی ہے۔"

تعلیم صرف علم فراہم کرنے کے بارے میں نہیں ہے، بلکہ اس کاشت کرنے کے بارے میں بھی ہے کہ لوگ ایک دوسرے کے ساتھ کیا سلوک کرتے ہیں۔ کلاس روم کی سرگرمیوں سے لے کر زیادہ پسماندہ علاقوں کے رضاکارانہ دوروں تک، طلباء کمیونٹی کے اندر ذمہ داری کے ساتھ دیکھ بھال، اشتراک اور زندگی گزارنا سیکھتے ہیں۔ جب ہمدردی کو ان کے اسکول کے سالوں سے پروان چڑھایا جاتا ہے، تو یہ صرف ایک تعلیمی سرگرمی نہیں ہے، بلکہ اسکولوں کے لیے ایسے افراد کی تشکیل میں حصہ ڈالنے کا ایک طریقہ ہے جو دوسروں کے بارے میں سوچتے ہیں - ایک معیاری معاشرے کو اپنے بالغ بچوں میں ہمیشہ ضرورت ہوتی ہے۔

نگوین ین

ماخذ: https://baophutho.vn/noi-nhan-ai-duoc-gieo-mam-250714.htm