اوپن ایجوکیشن ماڈل کی خدمت کرنے والی لائبریریوں کے کردار کو فروغ دینا ڈیجیٹل دور میں زندگی بھر سیکھنے والے معاشرے کی تعمیر میں معاون ہے۔

اوپن یونیورسٹی لائبریری کی ڈائریکٹر محترمہ Nguyen Thi Thanh Nhan کے مطابق، ڈیجیٹل دور میں کھلی تعلیم کا تصور تیزی سے مقبول ہو رہا ہے، جس میں لچکدار، ذاتی نوعیت کی تعلیم پر زور دیا جاتا ہے، بغیر جگہ اور وقت کی کوئی حد نہیں۔ اس ماڈل میں، لائبریری نہ صرف علم کو ذخیرہ کرنے اور فراہم کرنے کی جگہ کا کردار ادا کرتی ہے، بلکہ ایک جدید تعلیمی مرکز بھی ہے، جو کھلے تعلیمی ماڈل کی ترقی میں مؤثر طریقے سے معاونت کرتی ہے۔

اوپن یونیورسٹی لائبریری کے ڈائریکٹر نے کہا کہ آج کی لائبریریاں ڈیجیٹل وسائل کی خدمات کو فعال طور پر تعینات کرتی ہیں، سائنس کے کھلے ذخیرے کی تعمیر کرتی ہیں، آن لائن لرننگ پلیٹ فارم تیار کرتی ہیں، معاشرے میں تمام مضامین کے لیے مناسب، لچکدار اور مسلسل طریقے سے علم تک رسائی کے لیے سازگار حالات پیدا کرتی ہیں۔

سیکھنے والوں کو اعلیٰ معیار کے سیکھنے کے وسائل سے جوڑ کر، لائبریریاں زندگی بھر سیکھنے کو فروغ دینے میں اپنا حصہ ڈالتی ہیں، جو کہ سیکھنے والے معاشرے کی تعمیر میں ایک اہم عنصر ہے۔ اس کے ساتھ ساتھ، لائبریریاں کمیونٹی کے لیے معلومات کی خواندگی اور ڈیجیٹل مہارتوں کو بہتر بنانے میں بھی اہم کردار ادا کرتی ہیں، اس طرح لوگوں کو ڈیجیٹل دور میں ہونے والی تبدیلیوں کے ساتھ تیزی سے ڈھالنے میں مدد ملتی ہے۔

لائبریریوں کی فعال شرکت کے ساتھ ایک کھلا تعلیمی ماڈل تیار کرنا ایک عملی سمت ہے، جو جدید تعلیمی رجحانات کے مطابق ہے، جو ایک جامع اور پائیدار علمی معاشرے کی تعمیر میں معاون ہے۔

فیکلٹی آف اکنامکس اوپن یونیورسٹی لائبریری کا بک شیلف

محترمہ Nguyen Thi Thanh Nhan کے مطابق، تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی پارٹی اور ریاست کی ایک بڑی پالیسی ہے، جس کا اظہار ان دستاویزات میں کیا گیا ہے جیسے: نتیجہ نمبر 91-KL/TW، مورخہ 12 اگست 2024 کو پولیٹ بیورو کی قرارداد نمبر 29-NQ/TW، 12 نومبر 11 کی مرکزی کمیٹی، 12 نومبر 2024 کو نافذ کرنا۔ "تعلیم اور تربیت کی بنیادی اور جامع جدت پر، ایک سوشلسٹ پر مبنی مارکیٹ کی معیشت اور بین الاقوامی انضمام کے حالات میں صنعت کاری اور جدید کاری کی ضروریات کو پورا کرنے پر"۔

ڈیجیٹل دور میں، جب انفارمیشن ٹیکنالوجی مضبوطی سے ترقی کر رہی ہے اور آن لائن سیکھنا زیادہ سے زیادہ مقبول ہوتا جا رہا ہے، لائبریریاں کھلی تعلیم کی حمایت اور فروغ میں کلیدی کردار ادا کرتی ہیں۔ لائبریریاں نہ صرف سیکھنے کے وسائل فراہم کرنے کی جگہ ہیں بلکہ جدید تعلیمی ماحولیاتی نظام کا ایک ناگزیر حصہ بھی ہیں۔

دستاویزات کو ڈیجیٹائز کرنے، کھلے تعلیمی وسائل (OER) کی تعمیر اور ریموٹ ایکسیس پلیٹ فارم فراہم کرنے کی صلاحیت کے ساتھ، لائبریری متعلمین کے لیے جگہ اور وقت کی پابندیوں کے بغیر، لچکدار طریقے سے علم تک رسائی حاصل کرنے کے لیے حالات پیدا کرتی ہے۔

اس کے علاوہ، لائبریری خود مطالعہ کی مہارتوں، معلومات کی تلاش اور تشخیص کی مہارتوں، کھلی تعلیم کے ماڈل میں بنیادی قابلیت کی ترقی میں بھی حصہ ڈالتی ہے۔ لائبریری ذاتی نوعیت کے سیکھنے کی رہنمائی اور معاونت میں بھی کردار ادا کرتی ہے، جو ہر سیکھنے والے کی انفرادی صلاحیتوں اور ضروریات کے لیے موزوں ہے۔ سیکھنے والے معاشرے اور زندگی بھر سیکھنے کو فروغ دینے کے تناظر میں، لائبریری علم کا ایک پل بن جاتی ہے، جو تمام طبقوں کے لوگوں کے لیے، خاص طور پر مشکل حالات میں یا دور دراز علاقوں میں تعلیم تک رسائی میں انصاف کو یقینی بناتی ہے۔

اس طرح، لائبریری نہ صرف تدریسی معاونت کا ایک وسیلہ ہے بلکہ کھلے تعلیمی ماڈل کے کامیاب نفاذ میں ایک اسٹریٹجک عنصر بھی ہے، جو لوگوں کے علم کو بہتر بنانے اور ڈیجیٹل دور میں ایک پائیدار معاشرے کی تشکیل میں معاون ہے۔

لائبریری کھلے کاپی رائٹ کے ساتھ کھلے سیکھنے کے وسائل جیسے کہ نصابی کتب، لیکچرز، ویڈیوز ، اور حوالہ جاتی مواد کو ذخیرہ کرنے، منظم کرنے اور تقسیم کرنے کا ایک مرکز ہے، جو سیکھنے کے اخراجات کو کم کرنے اور تمام مضامین کے لیے علم تک رسائی کو بڑھانے میں معاون ہے، خاص طور پر دور دراز کے علاقوں میں۔

لائبریری ذاتی اور آن لائن دونوں طرح سے سیکھنے کا متنوع اور لچکدار ماحول فراہم کرتی ہے، جو سیکھنے والوں کو کھلی تعلیم کے "کسی بھی وقت، کہیں بھی سیکھنے" کے جذبے کے ساتھ کسی بھی وقت، کہیں بھی مطالعہ کرنے کے قابل بناتی ہے، نہ صرف اسکول میں طلباء کی خدمت کرتی ہے، بلکہ خود مختار سیکھنے والوں، فاصلاتی سیکھنے والوں، اور غیر رسمی سیکھنے والوں کی بھی خدمت کرتی ہے۔

لائبریری تعلیمی معلومات کی تلاش، تشخیص، استعمال اور حوالہ دینے میں مہارتوں کے لیے تربیتی پروگراموں کا اہتمام کرتی ہے، آزاد سیکھنے کی بنیاد، خود مطالعہ اور تحقیقی صلاحیت کو بہتر بنانے اور سیکھنے والوں کو جعلی خبروں اور غلط معلومات سے بچانے میں تعاون کرتی ہے۔

لائبریری ڈیجیٹل لائبریریاں، الیکٹرانک سیکھنے کے وسائل کے ذخیرے، اور آن لائن معلوماتی پورٹلز بناتی ہے، سیکھنے والوں کو جگہ اور وقت کی محدودیت کے بغیر وسائل تک رسائی میں مدد فراہم کرتی ہے، سیکھنے کے انتظام کے نظام (LMS)، ڈیجیٹل لائبریریوں، اور سیکھنے کے سپورٹ ٹولز جیسے کہ حوالہ جات سافٹ ویئر اور دستاویز کے انتظام کے اوزار۔

لائبریری سیمینارز، ورکشاپس، اور تعلیمی فورمز جیسی سرگرمیوں کے ذریعے لیکچررز، طلباء اور سیکھنے والی کمیونٹی کو جوڑنے کی جگہ ہے۔ ایک کھلا علمی نیٹ ورک بناتے ہوئے دیگر لائبریریوں کے ساتھ تعاون اور وسائل کا اشتراک کریں۔

لائبریریاں کھلے وسائل اور دور دراز تک رسائی کے ذریعے سیکھنے والوں کے لیے لاگت، مقام اور وقت کی رکاوٹوں کو دور کرتی ہیں۔ لائبریریاں پسماندہ سیکھنے والوں، غیر رسمی سیکھنے والوں، یا ان لوگوں کے لیے امدادی مراکز بن جاتی ہیں جن کے پاس روایتی تربیتی پروگراموں میں شرکت کی شرائط نہیں ہیں۔

کھلے تعلیمی ماڈل میں، لائبریری نہ صرف علم کو ذخیرہ کرنے، بھرپور، متنوع اور قابل رسائی سیکھنے کے وسائل فراہم کرنے اور مربوط کرنے کی جگہ ہے، بلکہ سیکھنے، تخلیقی صلاحیتوں اور علم تک مساوی رسائی کی حمایت کرنے کا ایک مرکز بھی ہے، جو روایتی تعلیمی ماڈل سے ایک لچکدار، ذاتی اور زندگی بھر سیکھنے کے ماڈل میں تبدیلی میں کلیدی کردار ادا کرتی ہے۔

محترمہ Nguyen Thi Thanh Nhan کے مطابق، کھلے تعلیمی ماڈل کی خدمت کرنے والی لائبریریوں کے کردار کو فروغ دینے اور ڈیجیٹل دور میں زندگی بھر سیکھنے والے معاشرے کی تعمیر میں تعاون کرنے کے لیے، کچھ درج ذیل حل ہیں:

ایک کھلے سیکھنے کے وسائل کو تیار کرنا جیسے نصابی کتابوں کی تعمیر اور اشتراک کرنا، لیکچرز، مشقیں، ویڈیوز، اور کھلے کاپی رائٹ کے ساتھ سیکھنے کے مواد کو تیار کرنا، بین الاقوامی اوپن لرننگ ریسورس ریپوزٹریز (OER Commons, MERLOT, MIT OCW...) کے ساتھ حصہ لینا اور لنک کرنا۔ ڈیجیٹائزنگ اور کریٹیو کامنز لائسنس کو دستاویزات میں منسلک کرنے میں لیکچررز کی مدد کریں۔

دوسرا ڈیجیٹل لائبریری کی تبدیلی ہے: پرنٹ شدہ دستاویزات کو ڈیجیٹائز کرنا (درسی کتابیں، اندرونی دستاویزات، کتابیں، مضامین...)، مربوط ڈیجیٹل لائبریری مینجمنٹ سوفٹ ویئر جو آن لائن اور لچکدار لرننگ ماڈل پیش کرتا ہے۔

تیسرا یہ ہے کہ سیکھنے والوں کے لیے معلوماتی مہارتیں تیار کریں: تعلیمی معلومات کی تلاش، حوالہ دینے، کھلے سیکھنے کے مواد کا استعمال کرنے کی مہارتوں پر کلاسز کا اہتمام کریں۔ طلباء کے لیے ان مہارتوں کا خود مطالعہ کرنے کے لیے تدریسی مواد، ویڈیوز، آن لائن کورسز ڈیزائن کریں۔ مضمون میں معلوماتی مہارتوں کو ضم کرنے کے لیے لیکچررز کے ساتھ تعاون کریں۔

چوتھا بین لائبریری وسائل کی رسائی اور اشتراک کو بڑھانا ہے جیسے کہ شمالی اور جنوبی یونیورسٹیوں کی انٹر لائبریری لائبریری ایسوسی ایشنز کے ساتھ رابطہ قائم کرنا...؛ اخراجات کو کم کرنے کے لیے مشترکہ ڈیٹا بیس میں حصہ لیں؛ ملکی اور غیر ملکی اسکولوں کے درمیان وسائل کی تقسیم کے لیے پالیسی تیار کریں۔

پانچواں ایک لچکدار سیکھنے کی جگہ تیار کرنا ہے: لائبریری کو ایک کھلی جگہ، مشترکہ سیکھنے (گروپ اسٹڈی روم، ملٹی میڈیا، ڈسکشن ایریاز) میں دوبارہ ڈیزائن کریں۔ سیکھنے کے اوزار فراہم کریں (کمپیوٹر، تعلیمی سافٹ ویئر، مضبوط وائی فائی، پروجیکشن کا سامان)؛ تعلیمی معاون عملہ رکھیں، طلباء کے لیے براہ راست تکنیکی معاونت۔

چھٹا یہ ہے کہ لائبریری کی خدمات کو شخصی بنانے کے لیے اختراع کیا جائے جیسے ذاتی معلومات سے متعلق مشاورتی خدمات فراہم کرنا۔ دلچسپیوں/مطالعہ کے شعبوں کے مطابق AI/تجویز سیکھنے کے مواد کا اطلاق کرنا؛ باقاعدگی سے آراء اور سروے کے صارف کو خدمات کو بہتر بنانے کی ضرورت ہے۔

ماخذ: https://bvhttdl.gov.vn/phat-huy-vai-tro-cua-thu-vien-phuc-vu-mo-hinh-giao-duc-mo-gop-phan-xay-dung-xa-hoi-hoc-tap-suot-doi-trong-ky-nguyen-so-19152015102