نچلی سطح سے پڑھنے کا کلچر تیار کرنا۔

ویتنام بک اینڈ ریڈنگ کلچر ڈے 2026 کے جواب میں، اور ڈائریکٹو 04-CT/TW کے نفاذ کے ساتھ مل کر، ہو چی منہ شہر پڑھنے کی ثقافت کے لیے اپنے نقطہ نظر میں ایک واضح تبدیلی کا مظاہرہ کر رہا ہے: بڑے پیمانے پر سرگرمیوں سے لے کر پڑھنے کی عادت کی ایک پائیدار بنیاد کی تعمیر تک، سب سے زیادہ مانوس جگہوں جیسے کہ اسکولوں، ثقافتی اداروں اور ثقافتی اداروں میں شروع کرنا۔

جب پڑھنا تجربات، جذبات اور روزمرہ کی زندگی سے منسلک ہوتا ہے، تو کتابیں اب کوئی "ٹاسک" نہیں رہتیں بلکہ آہستہ آہستہ سیکھنے والوں، خاص طور پر نوجوان نسل کے لیے ایک بنیادی ضرورت بن جاتی ہیں۔

جب پڑھنا ایک زندہ تجربہ بن جاتا ہے۔

گزشتہ عرصے کے دوران، ہو چی منہ شہر کے بہت سے اسکولوں میں ایک عام رجحان دیکھا گیا ہے کہ پڑھنا اب روایتی طریقے سے نہیں کیا جاتا ہے، بلکہ تجرباتی، تخلیقی سرگرمیوں اور ٹیکنالوجی کے ساتھ انضمام کے ذریعے "دوبارہ تصور" کیا جا رہا ہے، جس سے طلباء کو علم تک زیادہ فعال طریقے سے رسائی میں مدد ملتی ہے۔

میری کیوری ہائی اسکول (Xuan Hoa Ward) کے طلباء نے ڈرامہ نگاری، موسیقی ، پینٹنگ اور مزید بہت کچھ کے ذریعے واقف ادبی کاموں کو دوبارہ تخلیق کیا۔

یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی (ویتنام نیشنل یونیورسٹی ہو چی منہ سٹی) میں، پڑھنے کے کلچر کو فروغ دینے والی سرگرمیاں اب صرف کتابوں کی نمائش یا تعارف تک محدود نہیں ہیں، بلکہ ایک کثیر جہتی تعلیمی میدان میں پھیل گئی ہیں۔ طلباء سیمینارز میں شرکت کرتے ہیں، ورچوئل رئیلٹی (VR) جیسی ٹیکنالوجیز کا تجربہ کرتے ہیں، اور سیکھنے میں مصنوعی ذہانت پر تبادلہ خیال کرتے ہیں… اس کے ذریعے مطالعہ کو تحقیق، تخلیقی صلاحیتوں اور مسائل کے حل کے سلسلے میں رکھا جاتا ہے۔ اس طرح لائبریری کی جگہ علم، ٹکنالوجی اور تعامل کی ایک ملاقات کی جگہ بن جاتی ہے، جو ایک نئے نقطہ نظر کی عکاسی کرتی ہے: گہری تفہیم کے لیے پڑھنا اور اطلاق کے لیے پڑھنا۔

سیکنڈری اسکول کی سطح پر، یہ تحریک زیادہ مباشرت اور جذباتی طور پر بھرپور طریقے سے ہوتی ہے۔ میری کیوری ہائی اسکول (Xuan Hoa Ward) میں، طالب علموں کی طرف سے مانوس ادبی کاموں کو ڈرامائی، موسیقی اور پینٹنگ کے ذریعے دوبارہ تخلیق کیا جاتا ہے۔ جب کردار صفحات سے باہر نکلتے ہیں تو طلباء نہ صرف مواد کو سمجھتے ہیں بلکہ ہمدردی، کردار ادا کرنے اور تخلیق بھی کرتے ہیں۔ لہٰذا، پڑھنا اب استقبال کا ایک غیر فعال عمل نہیں ہے بلکہ ایک انٹرایکٹو عمل بن جاتا ہے جہاں ہر طالب علم اپنی آواز تلاش کر سکتا ہے۔

دریں اثنا، Le Quy Don High School (Xuan Hoa Ward) میں، "The Bow of the Fatherland" جیسے بین الضابطہ منصوبوں نے پڑھنے کو مشق سے مربوط کرنے کی صلاحیت کا مظاہرہ کیا ہے۔ نصابی کتب کا علم صرف تھیوری تک ہی محدود نہیں ہے بلکہ اسے تخلیقی مصنوعات جیسے کہ ری سائیکل فیشن شوز، ریپ پرفارمنس اور ماڈل نمائشوں میں تبدیل کیا جاتا ہے۔ یہ نقطہ نظر طالب علموں کو متعدد حواس کے ذریعے علم تک رسائی میں مدد کرتا ہے، جس سے گہری سمجھ اور طویل عرصے تک برقرار رہتا ہے۔

میری کیوری ہائی اسکول کے طلباء کی فنی تخلیقی صلاحیتوں کے ذریعے مشہور ادبی کاموں کی دوبارہ تشریح کی جاتی ہے۔

نچلی ثانوی سطح پر، ٹیکنالوجی کے ذریعے پڑھائی کو بڑھایا جا رہا ہے۔ وان لینگ سیکنڈری اسکول (ٹین ڈنہ وارڈ) میں، طلباء کو پوڈکاسٹ بنانے، ویڈیوز بنانے اور ڈیجیٹل پلیٹ فارمز پر اپنے کتابی جائزوں کا اشتراک کرنے کی ترغیب دی جاتی ہے۔ ادبی شعبہ کی سربراہ محترمہ Doan Thi Nguyet کے مطابق، پڑھنے اور ٹیکنالوجی کے امتزاج سے طالب علموں کو تنقیدی سوچ، اظہار کرنے کی صلاحیتوں اور بات چیت کی مہارتوں کو فروغ دینے میں مدد ملتی ہے۔

"جب بچوں کو کتاب کو اپنے طریقے سے دوبارہ سنانے کا موقع ملتا ہے، تو پڑھنا اب کوئی کام نہیں رہتا بلکہ ایک فطری ضرورت بن جاتا ہے،" محترمہ Nguyet نے شیئر کیا۔

خاص طور پر پرائمری اسکول کی سطح پر – جہاں پڑھنے کی ثقافت کے پہلے بیج بوئے جاتے ہیں – بہت سے ماڈلز نے قابل ذکر تاثیر دکھائی ہے۔ اس کی ایک اہم مثال کمیونٹی پروجیکٹ "اوپن بکس - اوپن دی فیوچر" ہے جسے مصنف فوونگ ہیوین، ہو چی منہ شہر کے ریڈنگ کلچر ایمبیسیڈر، تھیئن ٹام ایجوکیشن فاؤنڈیشن کے تعاون سے شہر بھر کے متعدد اسکولوں میں نافذ کیا گیا ہے۔ ہر اسکول کو 200 کتابوں کی الماریوں کو عطیہ کرنے کے علاوہ، یہ پروگرام ڈرائنگ، جائزے لکھنے، اور مصنفین کے ساتھ بات چیت، تجربے اور جذبات کے ذریعے طالب علموں کو کتابوں تک رسائی میں مدد کرنے جیسی سرگرمیوں کے ساتھ پڑھنے کی کھلی جگہیں بھی بناتا ہے۔

ان سرگرمیوں کے ذریعے طلبہ کا آہستہ آہستہ کتابوں سے تعلق پیدا ہوتا ہے۔ ٹین ڈونگ ہائیپ پرائمری اسکول (ٹین ڈونگ ہیپ وارڈ) میں کلاس 3/6 کی طالبہ کم ہوا نے بتایا کہ وہ پڑھنا پسند کرتی ہے اور کتاب "دی بٹر فلائی پی فلاور فارم" کے ذریعے جانوروں کے لیے محبت اور ہمدردی کی بہتر سمجھ حاصل کی ہے۔

دریں اثنا، Bui Tue Lam (کلاس 5/5) کتاب میں موجود فطرت کی متحرک تصاویر سے متاثر ہوئی، جس نے اسے اپنے اردگرد کی دنیا سے اور بھی پیار کیا۔ یہ سادہ لیکن بصیرت سے بھرپور تبصرے واضح طور پر ظاہر کرتے ہیں کہ جب صحیح طریقے سے رابطہ کیا جائے تو کتابیں جذبات کو چھو سکتی ہیں اور کردار کی نشوونما میں اپنا حصہ ڈال سکتی ہیں۔

ہو چی منہ شہر کے ریڈنگ کلچر کے سفیر، مصنف فوونگ ہوئین نے فام وان چیو پرائمری اسکول (این فو ڈونگ وارڈ) کے طلباء کے ساتھ بات چیت اور بات چیت کی۔

ٹین ڈونگ ہیپ پرائمری اسکول کی پرنسپل محترمہ دوآن تھی تھیو وان کے مطابق، پڑھنے کے فروغ کی سرگرمیوں کا سب سے اہم پہلو دلچسپی پیدا کرنا ہے: "جب طلباء محسوس کرتے ہیں کہ پڑھنا ایک خوشی ہے، تو وہ سرگرمی سے کتابیں تلاش کریں گے۔ تجرباتی سرگرمیاں انہیں اعتماد کے ساتھ اپنے خیالات کا اظہار کرنے میں مدد دیتی ہیں، اس طرح پڑھنے کی فطری عادت پیدا ہوتی ہے۔"

مصنف Phuong Huyen کا یہ بھی ماننا ہے کہ کتابیں پڑھنے سے نہ صرف علم حاصل کرنے میں مدد ملتی ہے بلکہ اس سے روح کی پرورش بھی ہوتی ہے اور عالمی نظریہ بھی وسیع ہوتا ہے۔ "ہر کتاب بچے کے جذبات پر ایک منفرد نشان چھوڑتی ہے۔ جب بچوں کو اپنی پسندیدہ کتابوں کے بارے میں ڈرائنگ، لکھنے اور شیئر کرنے کی اجازت دی جاتی ہے تو پڑھنا ان کی یادوں کا حصہ بن جاتا ہے،" ہو چی منہ شہر کے ریڈنگ کلچر کے سفیر فوونگ ہوئین نے کہا۔

پڑھنے کا کلچر اسکولوں سے باہر دیگر رہائشی جگہوں تک پھیل رہا ہے۔ کچھ رہائشی علاقوں میں، جیسے کہ Vista Verde اپارٹمنٹ کمپلیکس (Cat Lai وارڈ)، کمیونٹی سینٹر کے اندر ہی لائبریریوں اور کتابوں کے میلوں کا اہتمام کیا جاتا ہے، جس سے بچوں کو ان کی روزمرہ کی زندگی میں کتابوں تک رسائی میں مدد ملتی ہے۔

بنیادی اصولوں سے لے کر طویل مدتی پالیسیوں تک

نچلی سطح پر مخصوص ماڈلز کی بنیاد پر، ہو چی منہ شہر پڑھنے کی ثقافت کو فروغ دینے کے لیے بتدریج ایک پائیدار حکمت عملی بنا رہا ہے۔ جب کہ ماضی میں، پڑھنے کی سرگرمیاں اکثر رجحانات اور تعطیلات پر منحصر ہوتی تھیں، اب مخصوص پالیسیوں اور ایکشن پروگراموں کے ذریعے پڑھنے کو ادارہ بنایا جا رہا ہے۔

فام وان چیو پرائمری اسکول (این فو ڈونگ وارڈ) کے طلباء پڑھنے میں مگن ہیں۔

ہو چی منہ سٹی بک سٹریٹ کمپنی لمیٹڈ کے ڈائریکٹر مسٹر لی ہوانگ کا خیال ہے کہ ڈائریکٹیو 04-CT/TW ایک اہم موڑ ہے کیونکہ یہ پہلی بار قارئین کو اشاعتی سرگرمیوں کے مرکز کے طور پر واضح طور پر شناخت کرتا ہے، جبکہ کمیونٹی میں پڑھنے کی عادتیں بنانے کے بنیادی کام پر زور دیتا ہے۔

ان کے مطابق، سب سے بنیادی حل یہ ہے کہ پرائمری اور سیکنڈری اسکولوں میں پڑھنے کے سیشن کو ایک انتخابی مضمون کے طور پر متعارف کرایا جائے۔ "اگر طلباء کے پاس اپنے شیڈول میں پڑھنے کا باقاعدہ وقت ہوتا ہے، وہ خود کتابوں کا انتخاب کر سکتے ہیں، اور اپنے جذبات پر تبادلہ خیال کر سکتے ہیں، تو پڑھنا اب بوجھ نہیں رہے گا بلکہ خود سے چلنے والی ضرورت ہو گی، اس طرح تنقیدی سوچ کو پروان چڑھایا جائے گا اور زندگی بھر سیکھنے کی عادت بنائی جائے گی،" مسٹر لی ہوانگ نے کہا۔

مسٹر لی ہونگ نے اس بات کی بھی نشاندہی کی کہ پڑھنے کے موجودہ کلچر میں سب سے بڑی رکاوٹ ابتدائی پڑھنے کی عادت کا فقدان ہے، جیسا کہ خطے کے بہت سے ممالک کے مقابلے میں پڑھنے کی اوسط شرح کم ہے۔ لہذا، پڑھنے کی جگہوں، ثقافتی اداروں کا ایک نظام بنانا، اور کتابوں کو روزمرہ کی زندگی میں ضم کرنا پڑھنے کی ثقافت کی پائیدار ترقی کے لیے کلیدی شرائط ہیں۔

"صرف جب پڑھنا زندگی کا ایک فطری حصہ بن جائے، مناسب پالیسیوں اور خالی جگہوں کی مدد سے، پڑھنے کی ثقافت صحیح معنوں میں ترقی اور قائم رہ سکتی ہے،" مسٹر لی ہوانگ نے زور دیا۔

انتظامی نقطہ نظر سے، ہو چی منہ شہر کے محکمہ ثقافت اور کھیل کے ڈپٹی ڈائریکٹر مسٹر نگوین نگوک ہوئی نے کہا کہ شہر کا مقصد پڑھنے کے کلچر کو گہرائی میں فروغ دینا ہے، جس میں نچلی سطح سے پڑھنے کا ایکو سسٹم بنانے پر توجہ دی جائے گی جیسے کہ اسکول، لائبریری اور رہائشی علاقوں۔

"ان ماڈلز میں ایک عام دھاگہ کتابوں کو لوگوں کے قریب لانا ہے، انتہائی عام جگہوں پر، تاکہ پڑھنا زندگی کا ایک حصہ بن جائے،" مسٹر نگوین نگوک ہوئی نے زور دیا۔

غیر نصابی سرگرمیوں اور پسندیدہ کتابیں دریافت کرنے کی خوشی۔

تاہم، اشاعت، طباعت اور تقسیم کے شعبہ کے ڈائریکٹر جناب Nguyen Nguyen کے مطابق، مناسب حل تلاش کرنے کے لیے پڑھنے کے کلچر کی صحیح سمجھ کا ہونا ضروری ہے۔ مسٹر نگوین کا خیال ہے کہ شائع ہونے والی کتابوں کی تعداد پڑھنے کی سطح کے برابر نہیں ہے، کیونکہ ایک کتاب بہت سے لوگ لائبریریوں کے ذریعے یا شیئر کر سکتے ہیں۔

فی الحال، ویتنام میں سروے کے طریقوں میں محدودیت کی وجہ سے فی کس کتابوں کی اوسط تعداد کے بارے میں مکمل اور درست اعداد و شمار کا فقدان ہے۔ اس سے ظاہر ہوتا ہے کہ پڑھنے کا کلچر تیار کرنا صرف مادی اشاریوں پر انحصار نہیں کر سکتا بلکہ کمیونٹی میں پڑھنے کی عادات پیدا کرنے اور لائبریری کے نظام کی تاثیر کو بہتر بنانے پر توجہ مرکوز کرنے کی ضرورت ہے۔

عملی نفاذ سے، یہ واضح ہے کہ ہو چی منہ سٹی اپنی توجہ "ایونٹ آرگنائزیشن" سے "عادت سازی" پر منتقل کر کے صحیح راستے پر ہے۔ جب پڑھنا تجربات، ٹیکنالوجی، اور کمیونٹی پروجیکٹس سے منسلک ہوتا ہے جیسے "کھلی کتابیں - مستقبل کو کھولیں"، کتابیں اب کوئی ذمہ داری نہیں رہتی بلکہ ایک خود کار ضرورت بن جاتی ہے۔

پڑھنے کی ثقافت ثقافتی پرفارمنس اور غیر نصابی سرگرمیوں کے ذریعے پھیلتی ہے جو طلباء کے قریب ہوتی ہیں۔

یہ سفر بڑے پیمانے پر مہمات سے شروع نہیں ہوتا ہے، بلکہ کلاس رومز، پڑھنے کے سیشنز، اور چھوٹی جگہوں سے شروع ہوتا ہے جہاں طالب علموں کو سب سے پہلے کتاب کی خوشی کا پتہ چلتا ہے۔ ان بنیادی بنیادوں سے ہی پڑھنے کا کلچر پائیدار ترقی کر سکتا ہے اور جدید شہری زندگی کا ایک ناگزیر حصہ بن سکتا ہے۔

Baotintuc.vn کے مطابق

ماخذ: https://baoangiang.com.vn/phat-trien-van-hoa-doc-tu-co-so-a484321.html