سرکاری 10ویں جماعت میں داخل ہونے والے طلباء کی شرح پر کوئی کنٹرول نہیں ہوگا۔

TP - 2025 سے، ملک بھر میں پبلک گریڈ 10 میں اندراج کی شرح پر کوئی کنٹرول نہیں ہوگا۔ یہ وہ مواد ہے جسے وزارت تعلیم اور تربیت کیریئر کی رہنمائی اور تعلیم میں سلسلہ بندی کے فرمان میں تیار کر رہی ہے۔

نہ صرف کمزور طلبہ ووکیشنل اسکول جاتے ہیں۔

ہنوئی کالج آف الیکٹرو مکینکس کے پرنسپل ڈاکٹر ڈونگ وان نگوک نے کہا کہ یہ تصور غلط ہے کہ اوسط/کمزور تعلیمی کارکردگی والے طلباء کو 10ویں جماعت کا امتحان نہیں دینا چاہیے اور انہیں پیشہ ورانہ اسکول جانا چاہیے۔ کیونکہ تمام کمزور طلباء ووکیشنل سکول نہیں جاتے۔ بہت سے پیشہ ورانہ تربیتی اداروں میں اس وقت داخلے کے بہت زیادہ تقاضے ہیں، کچھ طلباء نے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان میں 27 سے زیادہ پوائنٹس حاصل کیے ہیں۔

کیریئر کی سمت طالب علموں کو مستقبل کو دیکھنے میں مدد فراہم کرنا ہے اور ان کی صلاحیتوں، طاقتوں اور جذبوں کے مطابق مطالعہ کرنے کا طریقہ طالب علم کا انتخاب ہے۔

ہنوئی کے طلباء دسویں جماعت کا داخلہ امتحان دے رہے ہیں۔ تصویر: NGUYEN DUC

مسٹر نگوک کے مطابق، کیریئر کونسلنگ اور رہنمائی زیادہ عملی، زیادہ مخصوص، اور زیادہ تجربہ کار ہونے کی ضرورت ہے۔ کیریئر کی رہنمائی اور رہنمائی فی الحال منظم، مسلسل اور دیر سے نافذ نہیں کی جا رہی ہے۔ دنیا بھر کے بہت سے ممالک میں، طلباء پر مبنی ہیں اور زندگی میں بہت سی مختلف شکلوں میں کیریئر کا تجربہ کرتے ہیں نہ کہ اہداف یا منصوبوں کے مطابق۔

مسٹر نگوک کے مطابق، ثانوی اسکول کے بعد طلباء کی اسٹریمنگ کے لیے اہداف اور منصوبوں کا قیام ایک پالیسی کی سمت ہے۔ اہم بات یہ ہے کہ اسے کیسے نافذ کیا جائے؟ ہر اسکول کو کیریئر کی واقفیت اور مشاورت کا پروگرام جلد تیار کرنے، والدین کے ساتھ ہم آہنگی پیدا کرنے، اور طلباء کے لیے تجربہ کرنے کے لیے ایک جگہ پیدا کرنے کی ضرورت ہے۔

2030 تک کی تعلیمی ترقی کی حکمت عملی کے مطابق، 2045 تک کے وژن کے ساتھ، جو ابھی جاری کیا گیا ہے، پرائمری سے سیکنڈری اسکول میں منتقلی کی شرح 99.5%، سیکنڈری سے ہائی اسکول اور دیگر سطحوں میں 95% ہے۔ اس طرح، حکومت سیکنڈری اسکول کے بعد پیشہ ورانہ تربیت کی شرح کو 30-40% پر مقرر نہیں کرتی ہے جیسا کہ گزشتہ مدت میں تھا۔

رپورٹر کے نوٹ کے مطابق، 2006 کے پروگرام نے کیریئر کونسلنگ کے حصے کو "نظر انداز" کیا تھا۔ 2018 کے پروگرام میں اس مسئلے پر توجہ دی گئی تھی، لیکن نئے ڈیزائن میں، صرف ایک مخصوص تعداد کو کیریئر کی مشاورت کے لیے وقف کیا گیا تھا۔

طلباء "پاسنگ بائی" طریقے سے سیکھتے ہیں یا کچھ اسکول زیادہ توجہ نہیں دیتے اس لیے اسے "جذب" کرنا مشکل ہوتا ہے۔ صرف کچھ غیر سرکاری ہائی اسکولوں میں، کیریئر کی رہنمائی اور سلسلہ بندی مسلسل، مسلسل اور طالب علم کے ہر مرحلے کے لیے موزوں عمل کے ساتھ کی جاتی ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ٹران تھانہ نام، یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے وائس پرنسپل (ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی) نے تصدیق کی کہ جونیئر ہائی اسکول اور ہائی اسکول کے بعد اس سلسلے میں کوئی "سخت" مقداری معیار نہیں ہونا چاہیے۔ طلباء کی مزید تعلیم کا انحصار ہر علاقے میں سیکھنے والوں کی صلاحیت، پیشہ ورانہ تعلیم کے معیار یا پیشہ ورانہ تعلیم کی معاونت کی پالیسیوں پر ہوتا ہے، اور پالیسی کو نافذ کرنے والوں کی مرضی پر انحصار کرنا مشکل ہے۔

"اگر سختی سے لاگو کیا جائے تو یہ مسائل کا باعث بن سکتا ہے۔ درحقیقت، ایسے واقعات ہوئے ہیں جب کچھ اسکولوں کے اساتذہ نے خراب تعلیمی کارکردگی کے حامل طلباء کو سرکاری ہائی اسکولوں میں داخلہ کا امتحان نہ دینے کی ترغیب دی ہے،" مسٹر نام نے کہا۔ مسٹر نام نے تجویز پیش کی کہ قومی تعلیمی نظام کے فریم ورک میں ضوابط کی وضاحت ضروری ہے۔ ان "اسٹریمز" کو واضح کریں جو جونیئر ہائی اسکول کے گریجویٹس پائیدار کیریئر تیار کرنے کے لیے پڑھ سکتے ہیں۔ اور تربیتی پروگراموں کے درمیان رابطے کو یقینی بنائیں۔

اس کے بعد، پیشہ ورانہ تعلیم کی سطح پر مزدوروں کے لیے لیبر، روزگار اور تنخواہ کی پالیسیوں، اور کیریئر کی ترقی کے مواقع کو مضبوط کرنا ضروری ہے۔ کیریئر کی تعلیم کے معیار کو بہتر بنائیں اور طلباء کے لیے کیریئر کونسلنگ اور کیریئر کے تجربات کو جلد نافذ کریں تاکہ وہ اپنی صلاحیتوں اور کیریئر کی دنیا، لیبر مارکیٹ، اور جونیئر ہائی اسکول، ہائی اسکول وغیرہ کے بعد کے راستوں کو تیزی سے سمجھ سکیں۔

طلباء کے لیے 100% مطالعہ کی جگہوں کو یقینی بنانا چاہیے۔

2030 تک کی تعلیمی ترقی کی حکمت عملی کے مطابق، 2045 تک کے وژن کے ساتھ، جو ابھی جاری کیا گیا ہے، پرائمری سے سیکنڈری اسکول میں منتقلی کی شرح 99.5٪، سیکنڈری سے ہائی اسکول اور دیگر سطحوں تک 95٪ تک پہنچ جائے گی۔ یہ حکمت عملی 2025 سے نافذ العمل ہوگی۔ اس طرح، حکومت سیکنڈری اسکول کے بعد پیشہ ورانہ تربیت کی شرح 30-40% پر مقرر نہیں کرتی ہے جیسا کہ گزشتہ مدت میں تھی۔

تعلیم و تربیت کے وزیر Nguyen Kim Son نے گزشتہ 2 سالوں میں حکمت عملی بنانے کے عمل کے بارے میں بتایا، جس میں وزارت تعلیم و تربیت نے حکمت عملی کے ہر اشارے پر بار بار وزارتوں اور شعبوں سے رائے طلب کی ہے۔ سیکنڈری اسکول کے بعد اسٹریمنگ کی شرح کے بارے میں شعبہ تعلیم کے سربراہ کا کہنا تھا کہ فی الحال اس شرح کی کوئی قائل بنیاد نہیں ہے۔

سلسلہ بندی اور کیریئر کی رہنمائی کی بنیاد طلباء کی رضاکارانہ ضروریات پر مبنی ہے، اور ریاست کو طلباء کے لیے 100% اسکول کی جگہوں کو یقینی بنانا چاہیے۔ ایک ہی وقت میں، اسکولوں اور کلاسوں میں مناسب سرمایہ کاری کو یقینی بنانے کے لیے مقامی لوگوں کے لیے اسٹریمنگ اور کیریئر گائیڈنس کے تناسب کو صاف کرنا ضروری ہے۔

تعلیم اور تربیت کی وزارت نے کہا کہ وہ فی الحال ایک مسودہ فرمان کے بارے میں رائے مانگ رہی ہے جو تعلیم میں کیریئر کی رہنمائی اور سلسلہ بندی کو منظم کرتی ہے۔ تعلیم میں کیریئر گائیڈنس اور اسٹریمنگ کے اصولوں میں ہر دور میں سماجی و اقتصادی ترقی کے رجحانات اور ملک اور علاقوں کی انسانی وسائل کی ضروریات کے ساتھ طلباء کی خواہشات اور صلاحیتوں کے درمیان ہم آہنگی کو یقینی بنانے جیسے عوامل شامل ہیں۔

کیرئیر کی واقفیت کے حق کو یقینی بنائیں اور طلباء کے مطالعہ اور کیریئر کے انتخاب کا احترام کریں۔ تعلیم میں کیریئر کی سمت بندی اور سلسلہ بندی کو منظم اور تسلسل کو یقینی بنانا چاہیے۔

کیریئر رہنمائی کی سرگرمیوں کو عملی تجربے کی شکلوں کو متنوع بنانے اور انہیں تعلیم اور تربیتی پروگراموں میں ضم کرنے کی ضرورت ہے۔ کیرئیر گائیڈنس اور سٹریمنگ کو تعلیم اور تربیتی سلسلے کے درمیان معیار اور رابطے کو یقینی بنانے کے ساتھ ساتھ ساتھ چلنا چاہیے... صوبوں اور شہروں کی عوامی کمیٹیوں کی ذمہ داری ہے کہ وہ وزارت تعلیم و تربیت کی ہدایت کے مطابق سلسلہ بندی کے تناسب کا تعین کریں۔

خاص طور پر، مقامی لوگوں کو اس بات کو یقینی بنانا چاہیے کہ ثانوی اور ہائی اسکول کے 100% طلباء کو پیشہ ورانہ کیریئر رہنمائی اور مشاورتی خدمات تک رسائی حاصل ہو۔ 15-25 سال کی عمر کے کم از کم 20% سیکھنے والے پیشہ ورانہ تعلیم میں شرکت کرتے ہیں۔ سیکنڈری سے ہائی اسکول اور دیگر سطحوں میں منتقلی کی شرح کم از کم 95% تک پہنچ جاتی ہے۔

سٹریمنگ کوٹہ کے نفاذ کو ہٹانے کے فوائد

قومی اسمبلی کی کمیٹی برائے ثقافت اور معاشرت کی وائس چیئر مین محترمہ Nguyen Thi Mai Hoa نے کہا کہ سٹریمنگ کوٹہ عائد کیے بغیر، اسکول کامیابیوں کو آگے نہیں بڑھائیں گے اور اضافی تدریس اور سیکھنے کو بہتر طریقے سے کنٹرول کریں گے۔ وہ علاقے جو سٹریمنگ کوٹے کے ساتھ نافذ نہیں کیے گئے ہیں، طلباء کی سیکھنے کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے اسکول کھولنے کو ترجیح دیں گے۔

محترمہ ہوا نے کہا کہ ہموار کرنے کی سمت کا مقصد انسانی وسائل کو سماجی و اقتصادی ترقی کی ضروریات کے مطابق تربیت دینا ہے۔ تاہم، ہموار کرنے کی کارکردگی عام طور پر بہت کم ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت کی رپورٹ کے مطابق، ثانوی اسکول کے بعد طلبہ کے اسٹریمنگ کی قومی اوسط شرح 17.8% ہے۔ کچھ علاقے صرف 12% سے نیچے تک پہنچتے ہیں۔ 2025 تک کم از کم 40% سیکنڈری اسکول گریجویٹس کو ایلیمنٹری اور انٹرمیڈیٹ سطحوں پر تربیت حاصل کرنے کے حکومت کے ہدف سے بہت دور ہے (خاص طور پر مشکل سماجی و اقتصادی حالات والے علاقے کم از کم 30% تک پہنچ جاتے ہیں)۔

مزید سٹریمنگ کوٹہ نہیں، جونیئر ہائی اسکول کے گریجویٹس کو ہائی اسکول کی تعلیم تک رسائی کی ضمانت دی گئی ہے۔ تصویر: HOANG MANH THANG

اس نتیجے کے ساتھ، سماجی و اقتصادی ترقی کے لیے انسانی وسائل کی ضروریات کے مطابق "کارکنوں کو بڑھانے، اساتذہ کو کم کرنے" کے معیار سمیت ہموار کرنے کا ہدف حاصل نہیں ہو سکا۔

اس کی وجہ سے تعلیم میں کئی خامیاں پیدا ہوئی ہیں جیسے کہ 10ویں جماعت کے داخلے کے امتحان کا بڑھتا ہوا دباؤ، اضافی ٹیوشن اور ٹیوشن کی وسیع صورتحال، والدین کو سرکاری ہائی اسکولوں میں جگہ حاصل کرنے کے لیے اپنے بچوں میں سرمایہ کاری کرنے کے اخراجات میں اضافہ۔

"میری رائے میں، ثانوی اسکول کے بعد طالب علموں کی اسٹریمنگ کی نوعیت سیکھنے والوں کو ایک ایسا راستہ منتخب کرنے میں رہنمائی کرنا ہے جو ان کی صلاحیتوں، طاقتوں، خواہشات اور حالات کے مطابق ہو؛ ساتھ ہی، یہ معاشرے اور معیشت کے انسانی وسائل کی ضروریات کے لیے بھی موزوں ہے، جو تربیتی سطحوں اور پیشوں کے ڈھانچے کو ایڈجسٹ کرنے میں معاون ہے،" محترمہ ہوا نے اظہار کیا۔

خوش قسمتی سے، 2030 تک کی تعلیمی ترقی کی حکمت عملی میں، 2045 تک کے وژن کے ساتھ، ہدف صرف 95% طلباء کو جونیئر ہائی اسکول سے ہائی اسکول اور دیگر سطحوں تک حاصل کرنا ہے، اور اب جونیئر ہائی اسکول کے بعد پیشہ ورانہ تربیت کی شرح کا تعین نہیں کرتا ہے جیسا کہ پچھلے دور میں تھا۔

محترمہ Nguyen Thi Mai Hoa کے مطابق، ثانوی اسکول کے بعد طلباء کو کامیابی کے ساتھ آگے بڑھانے کے لیے، مقامی افراد اس بات کو یقینی بنانے کے لیے ذمہ دار ہیں کہ اسکول طلباء کی سیکھنے کی ضروریات کو پورا کریں، بشمول عمومی تعلیم کی سہولیات اور معیاری پیشہ ورانہ تعلیم کی سہولیات کا نظام۔ ریاست کو پیشہ ورانہ تربیت کے ذریعے مزدوروں کے لیے مزدوری اور روزگار، اجرت کی پالیسیاں اور دیگر پالیسیاں بنانے کی ضرورت ہے۔ پیشہ ورانہ تعلیم کو لیبر مارکیٹ کی حقیقی ضروریات سے قریب سے جوڑنا، طلب اور رسد کے درمیان عدم توازن کو حل کرنا، ملک کی سماجی و اقتصادی ترقی اور بین الاقوامی انضمام کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے انسانی وسائل کے معیار کو بہتر بنانا۔

اینگھیم ہیو

ماخذ: https://tienphong.vn/se-khong-khong-che-ti-le-hoc-sinh-vao-lop-10-cong-lap-post1758902.tpo