جونیئر ہائی اسکول سے فارغ التحصیل ہونے کے بعد طلباء کے لیے مزید اختیارات۔

ہائی اسکول کے برابر، ووکیشنل ہائی اسکول، ان لوگوں کے لیے جنہوں نے لوئر سیکنڈری اسکول یا اس کے مساوی تعلیم مکمل کی ہے، لوئر سیکنڈری اسکول سے فارغ التحصیل ہونے کے بعد ہر سال لاکھوں طلبہ کے لیے تعلیم تک رسائی میں ایک اہم موڑ پیدا کرنے کا وعدہ کرتا ہے۔

ایک ایسے پروگرام کے ساتھ جو ہائی اسکول کے نصاب اور پیشہ ورانہ مہارتوں سے بنیادی معلومات کو یکجا کرتا ہے، پیشہ ور ہائی اسکول کے طلباء نہ صرف اپنی عمومی تعلیم مکمل کرتے ہیں بلکہ پیشہ ورانہ مہارتوں اور جدید ٹیکنالوجی کو عملی کام میں لاگو کرنے کی صلاحیت بھی تیار کرتے ہیں۔

یہ ماڈل نہ صرف لوئر سیکنڈری اسکول کے بعد کیریئر کی موثر رہنمائی کو فروغ دیتا ہے، نوجوانوں کے لیے لچکدار راستے کو پھیلاتا ہے، بلکہ سرکاری ہائی اسکولوں میں داخلے کے امتحانات کے دباؤ کو کم کرنے میں بھی تعاون کرتا ہے۔ ایک ہی وقت میں، یہ لیبر مارکیٹ کے بڑھتے ہوئے اعلیٰ اور متنوع مطالبات کو پورا کرتے ہوئے بتدریج قابل تکنیکی عملے کی کمی کو پورا کرتا ہے۔

ثانوی اسکول کی سطح سے عام تعلیم کو پیشہ ورانہ تربیت کے ساتھ ملانا نہ صرف روایتی عمومی تعلیمی نظام پر دباؤ کو کم کرتا ہے بلکہ سماجی وسائل کو بھی مؤثر طریقے سے استعمال کرتا ہے، اس طرح تربیت یافتہ کارکنوں کے تناسب میں اضافہ ہوتا ہے اور قومی محنت کی پیداواری صلاحیت اور معیار میں بہتری آتی ہے۔ طلباء کے لیے، پیشہ ورانہ ثانوی تعلیم ایک لچکدار سیکھنے کا راستہ بناتی ہے، جس سے وہ کیریئر کی ابتدائی رہنمائی اور پیشہ ورانہ تربیت حاصل کر سکتے ہیں، جبکہ ابھی بھی اعلیٰ تعلیم کے لیے کافی مواقع موجود ہیں۔

درحقیقت، ویتنام میں ایک بار ہائی اسکول کے مساوی تعلیمی پروگرام تھے، جنہیں ٹیکنیکل ہائی اسکول اور انڈسٹریل ہائی اسکول کہا جاتا تھا (1970 کی دہائی میں)؛ ووکیشنل ہائی اسکول، پروفیشنل ہائی اسکول، اور پروفیشنل سیکنڈری اسکول (1980 اور 1990 کی دہائی میں)۔

تاہم، یہ پروگرام مقاصد اور سیکھنے کے راستے کے لحاظ سے محدود ہیں، معیاری نتائج اور ڈپلومہ کی شناخت کا فقدان ہے، اور ان میں ناکافی سہولیات اور اساتذہ ہیں جو ثقافت اور پیشہ ورانہ تربیت کو مربوط کرنے کے تقاضوں کو پورا نہیں کرتے… اس لیے، یہ غیر موثر ہیں اور بتدریج ختم کیے جا رہے ہیں۔

ووکیشنل ہائی اسکولوں کو انہی غلطیوں کو دہرانے سے روکنے کے لیے، بہت سے ماہرین اور معلمین کا خیال ہے کہ لازمی شرط یہ ہے کہ باقاعدہ ہائی اسکولوں کے ساتھ حقیقی مساوات کو یقینی بنایا جائے، نہ صرف تحریری طور پر بلکہ سیکھنے اور روزگار کے مواقع کے حوالے سے بھی۔ یہ تسلیم کیا جانا چاہیے کہ یہ ان طلباء کے لیے "آؤٹ کا راستہ" نہیں ہے جو سرکاری ہائی اسکولوں میں داخلے کے لیے مقابلہ نہیں کر سکتے، بلکہ ایک متبادل تعلیمی راستہ ہے، جو قدر میں برابر ہے اور انفرادی صلاحیتوں کے تنوع کا احترام کرتا ہے۔

اس ماڈل کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنے کے لیے درکار فوری اقدامات میں قانونی فریم ورک اور متعلقہ پالیسی سسٹم کو مکمل کرنا شامل ہے۔ ایک مناسب تعلیمی پروگرام ڈیزائن کرنا؛ عمل درآمد کا روڈ میپ تیار کرنا؛ واضح طور پر طریقوں، مواد، تنظیم، اور گریجویشن کی تشخیص کی وضاحت؛ اور اسکولوں اور کاروباری اداروں کے درمیان قریبی تعاون کا طریقہ کار قائم کرنا۔ خاص طور پر، نفاذ کے لیے وسائل اور حالات میں مناسب سرمایہ کاری (سہولیات، سازوسامان، عملہ وغیرہ) بہت ضروری ہے۔

خاص طور پر، پیشہ ورانہ ہائی اسکول کے پروگراموں کو ثقافتی تعلیم اور پیشہ ورانہ تربیت کے درمیان حقیقی انضمام کو یقینی بنانا چاہیے، سیکھنے والوں کے لیے پیشہ ورانہ مہارتوں اور کام کی صلاحیتوں کو فروغ دیتے ہوئے بنیادی عمومی علم کے معیارات پر پورا اترنا چاہیے۔ پروگرام کی ترقی کو لیبر مارکیٹ کی ضروریات، نئے تکنیکی رجحانات، اور ڈیجیٹل تبدیلی کے تقاضوں سے قریب سے منسلک ہونا چاہیے، ضرورت سے زیادہ نظریاتی مواد اور رسمیت سے گریز کریں۔

پالیسی واضح ہے؛ پیشہ ورانہ ہائی اسکول ماڈل کی کامیابی کی کلید اس کے سائنسی نقطہ نظر، مستقل مزاجی اور سنجیدگی سے عمل درآمد میں مضمر ہے۔ اگر منظم طریقے سے، ایک واضح روڈ میپ کے ساتھ، مناسب سرمایہ کاری اور ریاست، اسکولوں اور کاروباری اداروں کے درمیان موثر رابطہ کاری کے طریقہ کار کے ساتھ، ووکیشنل ہائی اسکول بالکل قومی تعلیمی نظام کا ایک اہم ستون بن سکتے ہیں، اس طرح بتدریج پیشہ ورانہ تعلیم کی حیثیت اور سماجی قدر میں اضافہ ہو سکتا ہے۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/them-lua-chon-cho-hoc-sinh-sau-tot-nghiep-thcs-post763455.html