ایک کاریگر کو سچا کاریگر ہونا چاہیے، اور ایک استاد کو سچا استاد ہونا چاہیے!

08:10، 30/11/2023

لاکھوں لوگ اساتذہ کے طور پر کام کرتے ہیں، لیکن لفظ کے سب سے بنیادی معنی میں سبھی معلم نہیں ہیں۔ بہت سے لوگ سکھاتے ہیں، لیکن وہ محض "تعلیم دینے والے ٹیکنیشن" ہیں۔

جب طلباء پڑھائی میں کم اور کرنے میں زیادہ دلچسپی رکھتے ہوں۔

استاد بننے کے لیے، آپ کو پہلے یونیورسٹی سے بیچلر ڈگری کے ساتھ گریجویٹ ہونا چاہیے۔ موجودہ تعلیمی قانون یہ شرط رکھتا ہے، سوائے پری اسکول کے اساتذہ کے (جنہیں صرف کالج کی ڈگری کی ضرورت ہوتی ہے)۔ تاہم، ٹیچر ٹریننگ یونیورسٹی سے فارغ التحصیل ہونے سے آپ کو تعلیم میں صرف بیچلر کی ڈگری ملتی ہے، نہ کہ کل وقتی استاد کا عنوان۔ تعلیم میں بیچلر کی ڈگری کے لیے لازمی طور پر تدریسی اپرنٹس شپ سے گزرنا پڑتا ہے جب تک کہ وہ استاد کے طور پر خدمات حاصل کرنے سے پہلے کلاس روم میں پڑھانے کے قابل نہ سمجھے جائیں۔ اس کے بعد ایک استاد کو کل وقتی معلم بننے کے لیے کافی وقت تدریس، کافی علم، تجربہ، پیشہ ورانہ مہارت، اور اخلاقی طرز عمل کو جمع کرنے میں صرف کرنا چاہیے۔

اپلائیڈ انفارمیٹکس کلاس کے اساتذہ اور طلباء - 02THA4, 2023-2025 cohort, 9+3 سسٹم، Tay Nguyen Vocational College۔ (مثالی تصویر)

اس سے پتہ چلتا ہے کہ استاد بننے کے لیے پہلی شرط یونیورسٹی کا کافی علم ہونا ہے۔ تاہم، حقیقت میں، آج یونیورسٹیوں میں زیادہ تر طلباء پڑھائی میں کم اور "کرنے" میں زیادہ دلچسپی لیتے ہیں۔ ٹیچر ٹریننگ یونیورسٹیوں کے لیکچررز کا کہنا ہے کہ چند ہونہار طلباء کو چھوڑ کر جو سیکھنے سے لطف اندوز ہوتے ہیں، زیادہ تر لیکچرز میں شرکت یا لائبریری میں پڑھنے سے ہچکچاتے ہیں۔ تاہم، وہ غیر نصابی سرگرمیوں، اور خاص طور پر ثانوی اسکولوں میں تدریسی مشق اور انٹرنشپ کے بارے میں بہت پرجوش ہیں۔ وہ "مطالعہ" پر "کرنا" کو ترجیح دیتے ہیں۔

اگر وہ لیکچر سننا پسند نہیں کرتے اور کتابیں کم ہی پڑھتے ہیں تو وہ استاد بننے کا علم کہاں سے حاصل کریں گے؟ پھر بھی، وہ اب بھی سکھانے کا انتظام کرتے ہیں۔ وہ اب بھی انٹرن شپ اور عملی تربیت مکمل کرتے ہیں، اور کسی نہ کسی طرح یونیورسٹی سے فارغ التحصیل ہونے کے لیے کافی پوائنٹس حاصل کرنے کا انتظام کرتے ہیں۔

بیچلر کی ڈگری کے حامل، یہ طلباء درحقیقت صرف تاجر بننا سیکھنا چاہتے تھے – ایک ایسا کام جو تھیوری سے زیادہ عملی مہارتوں پر انحصار کرتا ہے۔ اور نتیجہ یہ ہے کہ وہ نہ تو حقیقی معنوں میں ہنر مند تاجر ہیں اور نہ ہی صحیح معنوں میں قابل اساتذہ!

اساتذہ اور اساتذہ

ویتنامی زبان میں، صرف پیشہ ور افراد جو مہارت کی ایک خاص سطح تک پہنچ چکے ہیں انہیں "ماہرین" یا "پیشہ ور" کہا جاتا ہے۔ مثال کے طور پر، مصنفین اور صحافیوں کو "مصنف" یا "صحافی" کہلانے کے لیے پیشہ ورانہ اور اعلیٰ ہنر مند ہونا ضروری ہے۔ اسی طرح، معلم وہ ہیں جو تدریسی پیشے میں مہارت کی سطح پر پہنچ چکے ہیں۔

اس واضح ضرورت کا موجودہ حقیقت کے ساتھ موازنہ کریں تو یہ ظاہر ہوتا ہے کہ تدریسی پیشے میں بہت سے لوگ کام کر رہے ہیں، لیکن ان میں سے سبھی حقیقی معلمین نہیں ہیں۔ بہت سے تجربہ کار اساتذہ محض "تعلیمی تکنیکی ماہرین" ہی رہتے ہیں۔

افسانوی استاد Nguyen Ngoc Ky، جو دونوں بازوؤں میں مفلوج تھے اور اپنے پیروں سے لکھتے تھے، اور کتاب "I Go to School" کے مصنف نے ایک بار کہا تھا کہ استاد صرف ایک کاریگر نہیں ہوتا جو پڑھاتا ہے؛ علم ہی کافی ہے۔ اگر یہ صرف علم کے بارے میں ہوتا تو طلباء کو اسکول جانے کی ضرورت نہ ہوتی۔ وہ گھر رہ سکتے تھے، کتابیں پڑھ سکتے تھے، اور بہت سے دوسرے ذرائع سے علم حاصل کر سکتے تھے۔ ایک استاد ایک کاریگر سے اس لحاظ سے مختلف ہوتا ہے کہ وہ اپنے طالب علموں میں مہذب انسان بننے کی تحریک پیدا کرے، ہر سبق کے بعد ان کی بالغ ہونے میں مدد کرے۔ استاد نہ صرف وہ ہوتا ہے جو ہنر سکھاتا ہے اور علم فراہم کرتا ہے، بلکہ وہ بھی ہے جو سیکھنے کی ترغیب دیتا ہے اور اپنے طلبہ میں کردار سازی کرتا ہے۔

ایک استاد "ٹیچنگ ٹیکنیشن" سے کیسے مختلف ہے؟ پیشہ ورانہ طور پر، ایک "ٹیچنگ ٹیکنیشن" درسی کتابوں، حوالہ جاتی کتابوں، معیاری نصاب اور سبق کے منصوبوں کی سختی سے پیروی کرتا ہے۔ ایک استاد ہمیشہ اپنے منفرد انداز میں لیکچر تخلیق کرتا ہے، کسی اور کے برعکس، اور خود کو کبھی نہیں دہراتا۔ زیادہ اہم بات یہ ہے کہ مشن کے لحاظ سے، اگر معاوضہ غیر مستحق ہے تو ایک "ٹیچنگ ٹیکنیشن" انکار کر دے گا۔ ایک استاد تدریس کو قبول کرے گا، چاہے کچھ بھی ادا نہ کیا جائے، کیونکہ وہ جو کچھ حاصل کرتے ہیں وہ صرف پیسہ نہیں ہوتا ہے (ڈاکٹر نگوین نگوک من کے مطابق)۔

ایک سچا کاریگر ایک سچا کاریگر ہوتا ہے!

کچھ لوگ دلیل دیتے ہیں کہ "ٹیچنگ ٹیکنیشن" ہونا بھی اچھا ہے، جب تک کہ کوئی اپنے تدریسی فرائض کو پورا کرے۔ اگر ہم مطالبہ کرتے ہیں کہ ہر استاد ایک حقیقی معلم ہے تو ہمیں تعلیمی نظام کے لیے انسانی وسائل کہاں سے ملیں گے؟

میں بھی وہ شخص ہوں جس نے ابتدائی سے یونیورسٹی تک 16 سال تک اسکول میں تعلیم حاصل کی، اور بہت سے اساتذہ اور یہاں تک کہ "تدریس کے معاونین" نے پڑھایا ہے۔ میں نے تدریس میں بھی حصہ لیا ہے اور مختلف دیگر پیشوں میں کام کیا ہے۔ میں نے محسوس کیا ہے کہ استاد بننا بہت مشکل ہے، لیکن اگر آپ پڑھاتے ہیں تو آپ کو استاد بننا چاہیے۔

آپ اپنے تدریسی کیریئر کا آغاز ایک "استاد" کے طور پر کر سکتے ہیں، لیکن اس "استاد" کو ایک حقیقی استاد بننے کی کوشش کرنی چاہیے اگر وہ تدریس کو بطور پیشہ اپنانا چاہتے ہیں۔ اس کی وجہ یہ ہے کہ تدریس ایک منفرد پیشہ ہے۔ تعلیم کی پیداوار کسی دوسری چیز کی طرح انسانی ضروریات کو پورا کرنے والی شے نہیں ہے۔ تعلیم کی پیداوار ایک انسان ہے، جسمانی اور ذہنی طور پر مکمل طور پر ترقی یافتہ، بقا کی صلاحیتوں اور اخلاقی کردار کے ساتھ، ایک روح کا مالک ہے۔ بہت سے دوسرے لوگوں کے برعکس تدریس ایک منفرد پیشہ ہے، کیونکہ اس میں ایک مقدس مشن ہے، ایک عظیم کام جو آسمان اور زمین کی طرف سے عطا کیا گیا ہے۔ مختصر میں: "لوگوں کو کاشت کرنا۔"

تدریسی پیشہ اپنے اساتذہ سے اعلیٰ معیار کا مطالبہ کرتا ہے۔ یہ حقیقت ہے. لہذا، موجودہ تعلیمی افرادی قوت نے اس مطالبے کو پورا نہیں کیا۔ لہذا، "ٹیچنگ ٹیکنیشن" ہونا قابل قبول ہے، لیکن ٹیکنیشن کو حقیقی ٹیکنیشن ہونا چاہیے۔ ایک استاد جو نصاب اور تعلیمی قانون کے مطابق سبق، کلاس سیشن مکمل کرتا ہے، کافی ہے۔ اور انہیں آہستہ آہستہ ایک حقیقی استاد بننا چاہیے۔ جب ٹیکنیشن سچا ٹیکنیشن ہو تب ہی استاد سچا استاد ہو سکتا ہے!

من ٹو

ماخذ