کانفرنس میں نائب وزیر اعظم ٹران ہونگ ہا بھی شریک تھے۔ وزیر تعلیم و تربیت Nguyen Kim Son، سابق نائب صدر Nguyen Thi Doan، ویتنام ایسوسی ایشن فار پروموٹنگ ایجوکیشن کے صدر، اور وزارتوں، شاخوں اور مرکزی ایجنسیوں کے رہنما۔

وزیر اعظم فام من چن 2022-2023 تعلیمی سال کا خلاصہ اور 2023-2024 تعلیمی سال کے لیے کاموں کی تعیناتی کے لیے کانفرنس میں شرکت کر رہے ہیں۔ تصویر: DUONG GIANG

کانفرنس کے آغاز سے خطاب کرتے ہوئے، وزیر تعلیم و تربیت Nguyen Kim Son نے اندازہ لگایا: حکومت اور وزیر اعظم کی قریبی ہدایت کے ساتھ؛ مرکزی وزارتوں، شاخوں اور پارٹی کمیٹیوں اور مقامی حکام کا موثر تال میل؛ لوگوں کی اکثریت کی حمایت؛ خاص طور پر اساتذہ اور ایجوکیشن مینیجرز کا عزم اور ذمہ داری؛ طلباء کی کوششیں؛ پورے تعلیمی شعبے نے 2022-2023 تعلیمی سال کا منصوبہ مکمل کر لیا ہے، جس کے بہت سے مثبت نتائج ہیں۔

وزیر تعلیم و تربیت Nguyen Kim Son نے کانفرنس میں افتتاحی تقریر کی۔ تصویر: سینٹر فار کمیونیکیشن اینڈ ایونٹس

خاص طور پر، تعلیم کا شعبہ اداروں کو بہتر بنا رہا ہے، قرارداد 29 کے تقاضوں کے مطابق تعلیم اور تربیت میں بنیادی اور جامع جدت لانے کے لیے ایک قانونی راہداری تشکیل دے رہا ہے۔ عالمگیر تعلیم اور ناخواندگی کے خاتمے کے کام کو بہتر اجزاء کے اشارے کے ساتھ مستحکم اور برقرار رکھا جا رہا ہے۔ عام تعلیم کا معیار، بڑے پیمانے پر اور نیزہ بازی دونوں، بین الاقوامی سطح پر بہتر، تسلیم شدہ اور بہت زیادہ سراہا جا رہا ہے۔ علاقائی اور بین الاقوامی اولمپک مقابلوں میں حصہ لینے والے امیدوار اعلیٰ نتائج حاصل کرتے ہیں۔ اساتذہ، لیکچررز اور ایجوکیشن مینیجرز کی ٹیم مقدار اور معیار دونوں میں ترقی کرتی ہے۔ فاضل اور اساتذہ کی کمی کی صورتحال پر قابو پانے کے لیے اور بھی بہت سے حل موجود ہیں...

تاہم، وزیر Nguyen Kim Son کے مطابق، 2022-2023 کے تعلیمی سال کے منصوبے کے نفاذ میں ابھی بھی کچھ خامیاں اور حدود ہیں جیسے: اساتذہ کی کمی؛ کلاس رومز کی کمی، بڑے شہروں، گنجان آباد علاقوں میں اسکولوں میں اوورلوڈ؛ امدادی کام، نفسیاتی مشاورت، تشدد کو روکنے اور ان کا مقابلہ کرنے کی مہارتیں، بچے اور طالب علم کے ساتھ بدسلوکی واقعی مؤثر نہیں ہیں۔ اسکولوں میں تشدد، اسکولوں میں خوراک کی عدم تحفظ اب بھی پائے جاتے ہیں، جس سے عوام میں غم و غصہ پایا جاتا ہے۔

کانفرنس کا منظر۔ تصویر: سینٹر فار میڈیا اینڈ ایونٹس

2023-2024 تعلیمی سال میں "یکجہتی، نظم و ضبط، تخلیقی صلاحیت، جدت طرازی کو جاری رکھنا، تعلیم اور تربیت کے معیار کو بہتر بنانا" کے تھیم کے ساتھ، پورے تعلیمی شعبے نے متعدد اہم کاموں کو نافذ کرنے پر توجہ مرکوز کرنے کا عزم کیا ہے جیسے: اداروں کو مکمل کرنا، ریاستی تعلیم کی تاثیر اور کارکردگی کو بہتر بنانا؛ پری اسکول کی تعلیم، عمومی تعلیم اور جاری تعلیمی پروگراموں کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنا؛ معیار کو بہتر بنانا اور ہر سطح پر اساتذہ، لیکچررز اور ایجوکیشن مینیجرز کی ٹیم کو معیاری بنانا؛ تعلیم کے لیے سرمایہ کاری کے وسائل کو راغب کرنا اور مؤثر طریقے سے استعمال کرنا؛ سیاسی اور نظریاتی کام کو مضبوط بنانا، قومی دفاع اور سلامتی کی تعلیم؛ جسمانی تعلیم کو مضبوط بنانا، کھیلوں کی سرگرمیاں، اسکول کی صحت؛ اسکول کی حفاظت کو یقینی بنانا، قدرتی آفات اور وبائی امراض کو فعال طور پر روکنا، مقابلہ کرنا اور مؤثر طریقے سے جواب دینا؛ تعلیم میں بین الاقوامی انضمام؛ پورے شعبے میں ڈیجیٹل تبدیلی اور انتظامی اصلاحات کو فروغ دینا۔

کانفرنس میں، مندوبین نے بات چیت کی اور نتائج کا جائزہ لیا، نیز گزشتہ تعلیمی سال میں تعلیمی شعبے کی خامیوں اور کمیوں پر; علاقے کے تجربات کا تبادلہ اور اشتراک کیا۔

کانفرنس سے خطاب کرتے ہوئے وزیراعظم فام من چن نے گزشتہ تعلیمی سال میں تعلیم کے شعبے کی کامیابیوں کی تعریف کی۔ وزیر اعظم نے واضح طور پر بہت سی کوتاہیوں اور حدود کی نشاندہی کی جن پر آنے والے وقت میں قابو پانے پر توجہ دینے کی ضرورت ہے، جیسے: اداروں کو مکمل کرنے اور تعلیمی اور تربیتی جدت کے لیے قانونی راہداری بنانے کا کام ابھی بھی سست ہے، ملکی تعلیم کی حقیقی ترقی کی ضروریات اور بین الاقوامی انضمام کے رجحان کو پورا نہیں کرنا، خاص طور پر یونیورسٹی کی خود مختاری کے لیے۔

عام تعلیم کی نصابی کتب میں اب بھی کچھ کوتاہیاں ہیں۔

اس کے علاوہ، عمومی تعلیمی پروگرام اور نصابی کتب کے نفاذ میں اب بھی کچھ کوتاہیاں ہیں۔ کچھ علاقوں میں تعلیمی سہولت نیٹ ورک کی منصوبہ بندی مناسب نہیں ہے۔ کچھ شہری علاقوں، صنعتی پارکس، ایکسپورٹ پروسیسنگ زونز، دور دراز کے علاقوں اور نسلی اقلیتی علاقوں میں اسکولوں اور کلاسوں کی کمی ہے۔ بہت سے شہری علاقوں اور صنعتی پارکوں میں اسکولوں اور کلاسوں کی تعمیر میں سرمایہ کاری کے لیے زمین محفوظ نہیں کی جاتی ہے، جس کی وجہ سے اسکولوں کا بوجھ زیادہ ہوتا ہے۔

اس کے علاوہ، جسمانی سہولیات اور تدریسی آلات ضروریات کو پورا نہیں کرتے۔ خاص طور پر، کچھ علاقوں میں، ابھی بھی عارضی کلاس رومز، فعال کمروں کی کمی، کم سے کم تدریسی سامان، اور اسکولوں میں بیت الخلاء کا مسئلہ ابھی بھی ناکافی ہے۔ اب بھی مقامی فاضل یا اساتذہ کی کمی ہے، تعلیم کی سطحوں کے درمیان اور علاقوں کے درمیان ناکافی؛ پالیسیاں اور معاوضے اب بھی ناکافی ہیں، پرکشش نہیں، اساتذہ کو راغب کرنا اور برقرار رکھنا مشکل ہے، خاص طور پر بڑے شہروں یا مشکل علاقوں میں اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل...

وزیر اعظم نے وزارتوں، شاخوں، ایجنسیوں اور علاقوں سے درخواست کی کہ وہ بروقت اداروں، طریقہ کار اور پالیسیوں کا جائزہ لیتے رہیں، ان میں ترمیم کریں اور ان کی تکمیل کریں، اور تعلیمی اور تربیتی جدت کو نافذ کرنے کے لیے ایک سازگار قانونی راہداری کو مکمل کریں۔ سنجیدگی، سادگی، دباؤ کو کم کرنے لیکن پھر بھی معیار کو بہتر بنانے کے لیے امتحانات اور ہائی اسکول گریجویشن کی شناخت کو جدت دینا جاری رکھیں؛ برقی نصابی کتب اور نسلی اقلیتی زبان کی نصابی کتب کی تالیف کو فوری طور پر مکمل کرنا، بصارت سے محروم افراد کے لیے بریل کتابوں کی جانچ اور استعمال؛ اساتذہ کے لیے مناسب پالیسیاں اور معاوضے کے نظام کو تیار کرنا، ان میں ترمیم کرنا اور ان کی تکمیل کرنا؛ دور دراز اور الگ تھلگ علاقوں میں اساتذہ اور پری اسکول کے اساتذہ کی مدد کے لیے مالی حل ہیں؛ عملی تقاضوں کے مطابق تاثیر اور مناسبیت کو یقینی بنانے کے لیے سہولیات اور تدریسی آلات کو اپ گریڈ اور ان کی تکمیل کریں۔

اسکول کے تشدد پر قابو پانا

وزیر اعظم نے متعدد امور تجویز کیے جن کو نئے تعلیمی سال میں نافذ کرنے کی ضرورت ہے: منشیات کو اسکولوں میں داخلے کی اجازت نہ دینا، اسکول میں تشدد پر قابو پانا؛ نصاب اور نصابی کتب کو بدستور اختراع کرنے کی ضرورت ہے لیکن اس کے ساتھ معیاری اور مستحکم طور پر تیار کرنے کی بھی ضرورت ہے۔ یونیورسٹی، کالج اور مسلسل تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے پر توجہ مرکوز کرنا؛ عام اسکولوں میں شہری تعلیم کی تعلیم کا جائزہ لیں؛ دور دراز، الگ تھلگ، سرحدی اور جزیرے کے علاقوں میں اساتذہ اور اسکولوں کی کمی پر قابو پانے کے لیے حل موجود ہیں۔

نئے تعلیمی سال 2023-2024 کے موقع پر، وزیر اعظم نے گزشتہ تعلیمی سال کی کامیابیوں کو سراہا اور ان کی بے حد تعریف کی اور اس امید کا اظہار کیا کہ اساتذہ اور معلمین تمام مشکلات پر قابو پالیں گے، تعلیم و تربیت میں بنیادی اور جامع اختراع کے مقصد میں ثابت قدم رہیں گے، پارٹی کی توقعات پر پورا اتریں گے اور ملک کو مضبوط بنانے، ریاست اور عوام کی ترقی کے قابل بنائیں گے۔

دور دراز علاقوں میں اساتذہ کی بھرتی میں مشکلات کا سامنا ہے۔

اپنے علاقے کی کامیابیوں اور کوتاہیوں اور مشکلات کی نشاندہی کرتے ہوئے، ین بائی پراونشل پارٹی کمیٹی کے سکریٹری مسٹر ڈو ڈک ڈوئی نے تجویز پیش کی کہ حکومت ین بائی صوبے پر توجہ دیتی رہے اور ضابطوں کے مطابق کافی کوٹے کو یقینی بنانے کے لیے اضافی ٹیچر سٹاف کو تفویض کرے۔ 18 جولائی 2026 کو حکومت کے حکمنامہ نمبر 116/2016/ND-CP کا مطالعہ کریں اور اس میں ترمیم کریں۔ ایک ہی وقت میں، پری اسکول اور پرائمری اسکول کے اساتذہ کی ریٹائرمنٹ کی عمر کا مطالعہ کریں اور ایڈجسٹ کریں۔ اساتذہ کو محفوظ محسوس کرنے اور اپنی ملازمتوں پر قائم رہنے میں مدد کے لیے تنخواہ اور الاؤنس کے نظام پر توجہ دیں...

کون تم پراونشل پیپلز کمیٹی کی وائس چیئرمین محترمہ Y Ngoc نے کہا: بڑے رقبے اور بکھری ہوئی آبادی کی وجہ سے، خاص طور پر 4 سرحدی اضلاع میں، سکولوں کا نیٹ ورک چھوٹا ہے اور اس میں بہت سی مشترکہ کلاسیں ہیں... انفارمیشن ٹیکنالوجی کا بنیادی ڈھانچہ اب بھی مشکل ہے اور یکساں نہیں ہے۔ ٹیلی کمیونیکیشن اور انٹرنیٹ سگنلز میں بہت سے "ڈپ پوائنٹس" ہیں یا ٹرانسمیشن کے معیار کی ضمانت نہیں ہے۔ کون تم صوبے میں اب بھی 836 اساتذہ کی کمی ہے، دور دراز علاقوں میں کمیونز میں کام کرنے والے زیادہ تر اساتذہ کی مادی اور روحانی زندگی اب بھی مشکل ہے۔ نسلی اقلیتی علاقوں سے تعلق رکھنے والے طلباء کی مدد کے لیے کچھ ترجیحی پالیسیاں جیسے کہ ٹیوشن میں چھوٹ اور کمی، مطالعہ کے اخراجات کے لیے سپورٹ، بورڈنگ... اب بھی پائیداری کا فقدان ہے۔

محترمہ Y Ngoc نے تجویز پیش کی کہ حکومت اور وزارتیں اور شاخیں پسماندہ علاقوں میں پری اسکولوں کے لیے نسلی اقلیت اور پہاڑی علاقوں میں سماجی و اقتصادی ترقی کے قومی ہدف پروگرام کے مستفید ہونے والوں کو بڑھانے پر توجہ دیں۔ پسماندہ، دور دراز اور نسلی اقلیتی علاقوں میں کام کرنے والے اساتذہ کے لیے مخصوص پالیسیوں اور طریقہ کار کا جائزہ لینا اور ان کا اعلان کرنا؛ بورڈنگ اسکولوں، نیم بورڈنگ اسکولوں، اور پسماندہ علاقوں میں بہت سے نسلی اقلیتی طلباء والے اسکولوں کے لیے نئی پالیسیاں جاری کریں، جیسے: دوپہر کے کھانے کے لیے معاونت، مطالعہ کے اخراجات، پیشہ ورانہ تربیت وغیرہ۔

مسٹر ٹریو وان کوونگ، نائب وزیر داخلہ امور نے کہا: 2021 میں تعلیم کے شعبے کا عملہ 1,375,715 افراد پر مشتمل ہے، جن میں مرکزی شعبے کا عملہ 50,699 ہے، اور مقامی شعبے کا عملہ 1,328,016 ہے۔ پری اسکول اور ہائی اسکول کے شعبے 1,131,001 افراد ہیں۔ 2022-2023 تعلیمی سال میں تفویض کردہ اضافی عملہ 27,850 افراد پر مشتمل ہے۔ فی الحال، بہت سی جگہوں پر، کچھ علاقوں میں مقامی فاضل یا اساتذہ کی کمی ہے اور مختلف سماجی و اقتصادی حالات والے خطوں میں ایک ہی سطح پر مضامین کے درمیان اساتذہ کے ڈھانچے میں عدم توازن ہے۔ اس کی وجہ یہ ہے کہ طلباء/کلاس کی تعداد سے متعلق موجودہ ضوابط خطوں کے درمیان فرق نہیں کرتے۔ بہت سے علاقوں میں کافی طلباء نہیں ہیں، خاص طور پر دور دراز علاقوں میں۔

اسکول کی منزلیں بڑھانے کی تجویز

ہنوئی پیپلز کمیٹی کی وائس چیئرمین محترمہ وو تھو ہا کی تجویز کے مطابق: اس وقت دارالحکومت میں مکینیکل آبادی میں بہت زیادہ اضافہ ہو رہا ہے۔ ہر سال، آبادی 50,000 سے بڑھ کر 60,000 طلباء تک پہنچ جاتی ہے، جو کہ 30 سے ​​40 نئے اسکولوں کی تعمیر کی ضرورت کے برابر ہے۔ تاہم، کچھ اندرون شہر اضلاع میں فی الحال کوئی زمینی فنڈ نہیں ہے۔ اسکول کے تعمیراتی معیارات کو پورا کرنے کے لیے، یہ سفارش کی جاتی ہے کہ تمام سطحوں پر شہر کو فی طالب علم زمین کے استعمال کے علاقے کے بجائے فی طالب علم کے لیے زمین کے استعمال کے رقبے کو استعمال کرنے کی اجازت دینے پر غور کیا جائے۔ حکومت ہنوئی کو عمارت کے بلاکس کے ساتھ فرش شامل کرنے کی اجازت دیتی ہے۔ اسی وقت، ہنوئی کو اندرون شہر کے اضلاع میں اسکولوں کے لیے تہہ خانے بنانے کی اجازت دی گئی ہے تاکہ زمینی فنڈز کا مؤثر طریقے سے استحصال کیا جا سکے۔

ہو چی منہ سٹی پیپلز کمیٹی کے وائس چیئرمین مسٹر ڈونگ انہ ڈک نے کلاس رومز کی کمی کی وجہ سے زیادہ آبادی کی کثافت کی مشکل کو بھی اٹھایا۔ اسی مناسبت سے، مسٹر ڈونگ انہ ڈک نے خطوں کے مطابق کلاس رومز کی تعمیر کے معیارات کو تبدیل کرنے پر غور کرنے کی تجویز پیش کی، جس میں اراضی کے رقبے کے بجائے اسکول کی تعمیر کے رقبے کا حساب لگانا بھی شامل ہے۔

TRAN HOAI - MINH NHA
 
  * براہ کرم متعلقہ خبریں اور مضامین دیکھنے کے لیے سائنس ایجوکیشن سیکشن پر جائیں۔