اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کے حل پر ایک ورکشاپ آج 11 اکتوبر کو ہو چی منہ شہر میں منعقد ہوئی۔
11 اکتوبر کو، ہو چی منہ شہر کے محکمہ تعلیم و تربیت نے ویتنامی اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کے حل پر ایک ورکشاپ کا اہتمام کیا۔ ورکشاپ میں ڈپٹی منسٹر آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ فام نگوک تھونگ کے ساتھ ضلعی محکمہ تعلیم اور شہر بھر کے اسکولوں کے نمائندے بھی موجود تھے۔
محکمہ تعلیم و تربیت کے مطابق، ورکشاپ کا مقصد تجربات کو شیئر کرنا اور اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کے لیے عملی اور موثر حل تجویز کرنا ہے، پولٹ بیورو کے 12 اگست کو اخذ کردہ نتیجہ نمبر 91-KL/TW کے مطابق۔
ورکشاپ میں اپنے ابتدائی کلمات میں، ہو چی منہ سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے ڈائریکٹر ڈاکٹر Nguyen Van Hieu نے نوٹ کیا کہ دنیا بھر کے بہت سے ممالک نے دو لسانی تعلیمی ماڈلز کو کامیابی سے نافذ کیا ہے، جس سے سکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنایا گیا ہے۔ ان ممالک نے طلباء میں انگریزی کی مہارت کو بہتر بنانے میں نمایاں کامیابیاں حاصل کی ہیں، اس طرح ان کی تعلیم، تحقیق، کام اور بین الاقوامی انضمام میں آسانی پیدا ہوئی ہے۔
بین الاقوامی تجربے کی بنیاد پر، مسٹر ہیو کے مطابق، اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کے لیے، کئی حلوں پر توجہ مرکوز کرنے کی ضرورت ہے: ایک سازگار سیکھنے اور انگریزی بولنے والے ماحول کی تعمیر، طلباء کو روز مرہ کے رابطے میں انگریزی استعمال کرنے کی ترغیب دینا؛ انگریزی پڑھانے اور سیکھنے کے طریقوں کو اختراع کرنا، مواصلات کی مہارتوں کی ترقی اور انگریزی کے عملی اطلاق پر زور دینا؛ بین الاقوامی سطح پر مربوط ماحول میں تدریس کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے انگریزی اساتذہ اور دیگر مضامین کے اساتذہ کے معیار کو بہتر بنانا؛ انگریزی تعلیم میں بین الاقوامی تعاون کو مضبوط کرنا، ان ممالک کے جدید تجربات سے سیکھنا جنہوں نے اسکولوں اور ترقی یافتہ تعلیمی نظام والے ممالک میں انگریزی کو دوسری زبان کے طور پر کامیابی کے ساتھ تیار کیا ہے۔
حقیقی حالات کے مطابق ٹیکنالوجی پر مبنی ایک جامع منصوبہ۔
ہو چی منہ سٹی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے دفتر کے چیف ہو تان من کا خیال ہے کہ ہو چی منہ شہر کے سکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کے لیے حقیقی حالات کے مطابق ٹیکنالوجی پر مبنی ایک جامع منصوبہ بندی کی ضرورت ہے۔
اس میں، مسٹر من نے اسکولوں میں دوسری زبان کی تعلیم کے ہدف کو حاصل کرنے کے لیے آٹھ حل تجویز کیے، جن میں شامل ہیں:
- ڈیجیٹل انفراسٹرکچر کی ترقی میں سرمایہ کاری: اسکولوں میں ٹیکنالوجی کے بنیادی ڈھانچے کو اپ گریڈ کرنا بنیادی ہے۔
- مربوط پروگراموں کو لاگو کرنا: ڈیجیٹل مواد کے ذریعے تعاون یافتہ مربوط طریقوں کو لاگو کرنا طلباء کو دوسرے مضامین کے ذریعے قدرتی طور پر انگریزی سیکھنے کی اجازت دیتا ہے۔
- اساتذہ کی تربیت اور پیشہ ورانہ ترقی: اساتذہ ایک اہم کردار ادا کرتے ہیں۔ لہذا، ان کی تکنیکی مہارتوں اور انگریزی زبان کی مہارت کو بڑھانا ضروری ہے۔
- بین الاقوامی عنصر کے ساتھ تعلیمی سرگرمیوں میں حصہ لیں: انگریزی بولنے والے ممالک کے اسکولوں کے ساتھ آن لائن ثقافتی تبادلے کے پروگراموں کا اہتمام کریں، بین الاقوامی مقابلوں میں شرکت کے لیے طلباء کی حوصلہ افزائی کریں، طلباء اور خطے کے ممالک کی شرکت کے ساتھ بین الاقوامی مقابلوں کا انعقاد کریں، اس طرح طلباء کو سیکھنے کے ماحول میں انگریزی کے استعمال سے بتدریج واقف ہونے میں مدد ملے گی۔
- تشخیصی فریم ورک کو لاگو کریں: اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان کے طور پر متعارف کرانے کی پیشرفت اور تاثیر کو پہچاننے اور جانچنے کے لیے معیارات تیار کریں۔
- سپورٹ پالیسیاں: منصوبے کے موثر اور پائیدار نفاذ کے لیے حکومت کی طرف سے پالیسی اور مالی مدد ضروری ہے۔
- مواد کی لوکلائزیشن: ایک مجازی ماحول میں انگریزی میں مقامی تعلیم، تاریخ، اور جغرافیہ جیسے مضامین کے لیے سیکھنے کا مواد تیار کرنا۔ یہ طلباء کو مواد کا مستند تجربہ کرنے کی اجازت دیتا ہے، ان کے سیکھنے میں مدد کرتا ہے اور ساتھ ہی ساتھ ان کی انگریزی زبان کے مطالعہ کے لیے سیاق و سباق پیدا کرتا ہے۔
- ڈیجیٹل تقسیم کو ختم کرنا: محدود انفراسٹرکچر والے علاقوں کے لیے کلاؤڈ بیسڈ سسٹمز اور حل جو پرانے آلات کو استعمال اور دوبارہ استعمال کرتے ہیں کی تعیناتی کے ذریعے ٹیکنالوجی تک مساوی رسائی کو یقینی بنانا۔
اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کا منصوبہ 2025 میں نافذ کیا جائے گا۔
نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے ورکشاپ میں تقریر کی۔
کانفرنس سے خطاب کرتے ہوئے، تعلیم و تربیت کے نائب وزیر Pham Ngoc Thuong نے کہا کہ وزارت حکومت کو جلد ہی اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کے لیے قومی سطح کا منصوبہ جاری کرنے کا مشورہ دے گی، جس میں وسائل، پالیسی میکانزم، اساتذہ کی تربیت اور ترقی کے حل اور مقامی بولنے والے اساتذہ کے لیے ویتنام میں تعاون اور کام کرنے کے مواقع پیدا کرنا شامل ہے۔ مسٹر تھونگ نے یہ بھی کہا کہ پانچ اہم ستونوں کی ضرورت ہے: ریاستی انتظام، سائنس دان اور ماہرین، ماہرین تعلیم (تعلیمی ادارے)، اسکول اور کاروبار، سبھی اس قومی سطح کے منصوبے کو نافذ کرنے کے لیے تعاون کرنے والے خیالات۔
مسٹر تھونگ کے مطابق، یہ منصوبہ 2025 تک مکمل ہو سکتا ہے، واضح طور پر روڈ میپ اور نفاذ کے حل کی وضاحت کرتا ہے۔ 20 نومبر 2014 کو ہونے والے فیصلہ نمبر 5695/QD-UBND کے مطابق پروجیکٹ 5695 (ریاضی، سائنس اور انگریزی کی تعلیم اور سیکھنے کی تعلیم اور انگریزی اور ویتنامی نصاب کے ساتھ) کو لاگو کرنے میں ہو چی منہ سٹی کے عملی تجربے کو عوامی کمیٹی آف ہو چی منہ کے لیے ایک مخصوص حکمت عملی کی ضرورت ہے۔
"ہمیں فوری، طویل مدتی، اور پیش رفت کے حل کی نشاندہی کرتے ہوئے، مربوط طریقے سے حل پر عمل درآمد کرنے کی ضرورت ہے۔ اس طرح، ہم آہنگی کے نقطہ نظر کو برقرار رکھتے ہوئے، ہمیں کامیابی کے حل کی شناخت کرنی چاہیے، ایک سائز کے موافق تمام نقطہ نظر سے گریز کرتے ہوئے، ہمیں ایسے حل کو نافذ کرنا چاہیے جہاں حالات موزوں ہوں۔ ہم کافی وسائل کے ساتھ مقامی لوگوں کی حوصلہ افزائی کرتے ہیں، جیسے کہ ہو چی منہ سٹی میں مؤثر طریقے سے سیکھنا اور انگریزی سیکھنا،" نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے کہا۔
مسٹر فام نگوک تھونگ نے یہ بھی بتایا کہ پولٹ بیورو کے اختتام 91 کے بعد سے منعقد ہونے والی یہ پہلی بڑے پیمانے پر ورکشاپ ہے۔ یہ اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کے لیے ہو چی منہ سٹی کے عزم کو ظاہر کرتا ہے۔
ماخذ: https://thanhnien.vn/tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-tphcm-de-xuat-8-giai-phap-185241011192749812.htm
تبصرہ (0)