نئے تعلیمی سال کے اسکول: سماجی کاری کو فروغ دینا، سرپلس ہیڈ کوارٹر کو ترجیح دینا

نئے تعلیمی سال کے موقع پر، ملک میں تمام سطحوں پر 35,000 سے زیادہ کلاس رومز کی کمی ہے۔ اس پر قابو پانے کے لیے حل تلاش کرنا نئے تعلیمی پروگرام کے تقاضوں کے نفاذ کو یقینی بنانے کے لیے ایک اہم کام ہے۔

مو ڈی بورڈنگ پرائمری اینڈ سیکنڈری اسکول میں ایک عارضی کلاس روم میں کلاس روم (Mu Cang Chai, Lao Cai ) - تصویر: VINH HA

مسٹر تران تھانہ ڈیم کے مطابق - محکمہ منصوبہ بندی اور مالیات (وزارت تعلیم و تربیت) کے ڈائریکٹر، ملک میں اس وقت پبلک پری اسکول اور عام تعلیم کی سطح پر 618,284 کلاس رومز ہیں۔ جن میں سے، ٹھوس کلاس رومز کی تعداد 554,142 ہے، جو 89.6% کی مستحکم شرح تک پہنچ رہی ہے۔

اس سے پہلے، اسکول کے بورڈنگ ایریا کو نم ہینگ سیکنڈری بورڈنگ اسکول برائے نسلی اقلیتی بورڈنگ اسکول کے ساتھ جوڑنا پڑتا تھا، جس کی وجہ سے بورڈنگ کا انتظام اور انتظام کرنا مشکل ہوتا تھا۔ اب اضافی رقبہ کے ساتھ سرپلس ہیڈ کوارٹر سے استفادہ کرنے سے یہ مسئلہ جو کئی سالوں سے موجود تھا حل ہو گیا ہے۔

محترمہ NGUYEN THI THUY (نم ہینگ پرائمری بورڈنگ اسکول کی پرنسپل)

35,000 کلاس رومز کی کمی

تاہم، 2025-2026 تعلیمی سال تک، ملک میں اب بھی پری اسکول اور پرائمری سطحوں پر 35,000 کلاس رومز کی کمی ہوگی۔

جن میں سے لاپتہ پری اسکول کلاس رومز کی تعداد تقریباً 28,000 ہے۔ بنیادی سطح پر، غائب کلاس رومز کی تعداد بنیادی طور پر 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کی ضرورت کے مطابق دو سیشن/دن کی تدریس کی خدمت کے لیے ہے۔

قابل ذکر بات یہ ہے کہ اب بھی تقریباً 6,500 کلاس رومز ہیں جنہیں ادھار لینا یا استعمال کرنا ہے۔ کچھ مشکل علاقوں میں، ایسے اسکول ہیں جن میں اب بھی تینوں قسم کے کلاس روم موجود ہیں: ٹھوس کلاس روم، سطح 4 کی عمارتوں میں بنائے گئے کلاس روم، اور لکڑی کی دیواروں اور نالیدار لوہے کی چھتوں والے عارضی کلاس رومز...

ڈاک لک ، ڈائین بیئن، لائی چاؤ جیسے صوبوں میں پری اسکول اور پرائمری اسکولوں میں غیر تعمیر شدہ کلاس رومز کی شرح صرف 40 فیصد ہے۔ ایسی جگہوں پر جہاں اب بھی واحد جگہیں ہیں، وہاں کلاس رومز ہیں جنہیں پری اسکول اور پرائمری اسکول کے طلباء دونوں کے لیے نصف میں تقسیم کیا جانا چاہیے۔

کلاس رومز کے علاوہ، ایک اور مسئلہ ہے: بورڈنگ اور ڈے اسٹوڈنٹس کے لیے ہاسٹل کی کمی، اور اساتذہ کے لیے پبلک ہاؤسنگ۔

لاؤ کائی اور لائی چاؤ میں نسلی اقلیتوں کے لیے بہت سے پرائمری اور سیکنڈری بورڈنگ اسکولوں میں، صرف 30-35 طلبہ کے لیے کافی رقبہ والے کمروں کی صورت حال لیکن 70-75 طلبہ کو ایڈجسٹ کرنا کوئی معمولی بات نہیں ہے۔

اس اوورلوڈ کی وجہ سے بیت الخلاء اور رہنے اور پڑھنے کے لیے سہولیات کی کمی ہے۔ اس وقت پہاڑی علاقوں میں اب بھی ہزاروں عوامی رہائش کی کمی ہے۔

سماجی کاری کو فروغ دیں۔

یہ ایک ایسا حل ہے جسے برسوں سے لاگو کیا گیا ہے۔ تعلیم و تربیت کی وزارت نے بھی اساتذہ کے لیے کلاس رومز، بورڈنگ ہاؤسز، سیمی بورڈنگ ہاؤسز اور پبلک ہاؤسنگ کی کمی کے مسئلے کو حل کرنے کے لیے ایک اہم حل کے طور پر اس کی نشاندہی کی۔

اس سے پہلے، اسکولوں اور اساتذہ کی رہائش کو مستحکم کرنے کا پروگرام سرکاری بانڈز پر انحصار کرتا تھا۔ تاہم، 2015 کے بعد سے، حمایت کا یہ ذریعہ زیادہ محدود ہو گیا ہے۔

کلاس رومز، پبلک ہاؤسنگ یا اسکولوں کو مستحکم کرنے کی کمی کو دور کرنے کے لیے سماجی کاری کو ایک اہم حل سمجھا جاتا ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، پچھلے 10 سالوں کے دوران، اساتذہ کے لیے کلاس رومز اور پبلک ہاؤسنگ کی تعمیر میں سرمایہ کاری کے لیے سماجی سرمایہ بہت زیادہ رہا ہے۔ خاص طور پر، تقریباً 300 تنظیموں، کاروباروں اور افراد نے اسکولوں، کلاس رومز اور اساتذہ کے لیے عوامی رہائش کو مستحکم کرنے کے لیے سرمایہ کاری کی ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت کے اعدادوشمار بتاتے ہیں کہ پچھلے 10 سالوں میں، دسیوں ہزار اربوں کے بجٹ کے ساتھ 36,000 سے زیادہ کلاس رومز اور 1,300 سے زیادہ پبلک ہاؤسنگ پروجیکٹ ہو چکے ہیں۔

آنے والے سالوں میں، اسکولوں اور اساتذہ کی رہائش کی تعمیر کے لیے سماجی وسائل کو متحرک کرنا اب بھی ایک مضبوط حل سمجھا جاتا ہے۔

لیکن ماہرین کے مطابق، زمین پر موجودہ ترجیحی طریقہ کار، ٹیکس میں چھوٹ، مالی معاونت، اور تنظیموں، افراد اور کاروباری اداروں کے لیے تعلیم میں سرمایہ کاری کرنے کے لیے سازگار انتظامی فریم ورک کی تعمیر ابھی تک مطابقت نہیں رکھتی اور ان میں بہت سی خامیاں ہیں۔

اس کے علاوہ، بہت سے علاقوں میں، تعلیمی سہولتوں کے نیٹ ورک کی منصوبہ بندی میں اب بھی حدود ہیں جیسے کہ غیر معقول اسکول مختص، اسکول کی عمارتیں معیار کے معیار کو یقینی نہیں بناتی ہیں جس کی وجہ سے تیزی سے تنزلی ہوتی ہے۔

کچھ پہاڑی علاقے قدرتی آفات سے متاثر ہوئے ہیں، جس کے نتیجے میں اسکولوں، عوامی رہائش گاہوں اور طلباء کے ہاسٹلریوں کو نقصان پہنچا ہے۔

سوشلائزیشن صرف چند علاقوں میں مرکوز ہے، جبکہ بہت سے دور دراز علاقوں میں بہت کم توجہ دی جاتی ہے۔ ان علاقوں میں تعلیمی اداروں اور تنظیموں اور کاروباری اداروں کے درمیان رابطے محدود ہیں۔

سرپلس ہیڈ کوارٹر کے انتظام کو ترجیح دیں۔

نئے تعلیمی سال 2025-2026 سے پہلے، کچھ علاقے جنرل سکریٹری ٹو لام کی طرف سے بیان کردہ پالیسی پر عمل درآمد کر رہے ہیں تاکہ فاضل پبلک ہیڈ کوارٹر کو سکولوں، طبی معائنے اور علاج کی سہولیات اور لوگوں کے لیے تفریحی مقامات کے طور پر ترتیب دینے کو ترجیح دی جا سکے۔

ہنوئی میں، دو سطحی لوکل گورنمنٹ ماڈل کے تحت 500 سے زیادہ کمیون سطح کے انتظامی یونٹس کو 126 کمیونز اور وارڈز میں دوبارہ ترتیب دینے کے بعد، اب تقریباً 250 فاضل سرکاری دفاتر ہیں۔ کئی دفاتر کو سکولوں کے طور پر استعمال کرنے کے حوالے کر دیا گیا ہے۔

مسٹر Nguyen Tri Sang - Phu Chau پرائمری اسکول کے پرنسپل (Vat Lai Commune, Old Ba Vi District) کے مطابق، اسکول کو ابھی Phu Chau کمیون پیپلز کمیٹی کے ہیڈ کوارٹر کی ذمہ داری ملی ہے، اور وہ اسے طلباء کے لیے ایک ہاسٹل اور کینٹین میں تبدیل کرنے کا ارادہ رکھتا ہے۔

Hoan Kiem وارڈ میں، کچھ اضافی سہولیات بھی ہیں جنہیں کنڈرگارٹن میں تبدیل کرنے کا منصوبہ بنایا جا رہا ہے۔ کچھ دیگر مقامات جیسے کاؤ گیا، کھوونگ ڈنہ، نگیہ دو وارڈز... سبھی میں اضافی عوامی سہولیات ہیں جنہیں اسکولوں کے حوالے کرنے کا منصوبہ بنایا جا رہا ہے۔

دیگر علاقوں میں، سکولوں کے طور پر فاضل پبلک ہیڈ کوارٹر کا انتظام کرنا بھی کلاس رومز کی موجودہ کمی کو دور کرنے کے لیے ایک نئی سمت ہے۔

نم ہینگ پرائمری بورڈنگ اسکول کی پرنسپل محترمہ نگوین تھی تھیوئی (نام ہینگ کمیون، لائی چاؤ صوبہ) - نے بتایا کہ انتظامات کے بعد، نیا نام ہینگ کمیون تین انتظامی اکائیوں پر مبنی قائم کیا گیا تھا: نام مانہ کمیون، نام نہن ٹاؤن اور نام ہینگ کمیون۔

فی الحال، دو پرانے کمیون ہیڈکوارٹرز کو ان کے علاقے کو بڑھانے کے لیے اسکولوں کے حوالے کیا گیا ہے۔ ان دو ہیڈکوارٹرز میں سے ایک کو نم ہینگ پرائمری بورڈنگ اسکول برائے نسلی اقلیتوں کے حوالے کر دیا گیا ہے۔

اسکول نیٹ ورک کو وسعت دینا

وزارت تعلیم و تربیت کی رپورٹ کے مطابق 2013 کے لگ بھگ سے اب تک اسکولوں کے نیٹ ورک کی تعمیر اور توسیع میں بڑی تبدیلیاں آئی ہیں۔

لائبریری سسٹم، ڈپارٹمنٹ رومز، اساتذہ کی رہائش، کیفے ٹیریا، بورڈنگ ایریا، بیت الخلا، صاف پانی... پر بھی سرمایہ کاری کی توجہ حاصل ہوئی ہے۔

ہو چی منہ سٹی: سکولوں کی تعمیر میں سرمایہ کاری جاری رکھیں

ہو چی منہ سٹی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر مسٹر نگوین وان ہیو نے کہا کہ انتظامی حدود کے انضمام کے بعد ہو چی منہ سٹی میں 2.6 ملین سے زیادہ طلباء کا پیمانہ ہے اور اسے وارڈز اور کمیونز کے مطابق 16 پیشہ ورانہ کلسٹروں میں تقسیم کیا گیا ہے۔ سکولوں کی تعمیر کے لیے 300 کلاس رومز/10,000 عمر گروپ کی آبادی کے ہدف کے ساتھ کلاس کے سائز کو کم کرنے کے لیے سرمایہ کاری کی ضرورت جاری ہے۔

مسٹر ہیو کے مطابق، ہو چی منہ شہر اندراج میں جی آئی ایس نقشوں کو لاگو کرنے میں پیش پیش ہے، ٹریفک کے دباؤ کو کم کرنے کے لیے پرائمری اسکول کے طلباء کو گھر سے اسکول کے فاصلے کے مطابق ترتیب دے رہا ہے۔

یہ اچھی طرح سے کرنے کے لیے، اسکول نیٹ ورک کو بھی ضروریات کو پورا کرنا ہوگا۔

واپس موضوع پر

VINH HA

ماخذ: https://tuoitre.vn/truong-lop-nam-hoc-moi-day-manh-xa-hoi-hoa-uu-tien-tru-so-doi-du-20250818230000549.htm