بچپن کے نقشوں سے لے کر علم کے بیج بونے کے سفر تک۔

صنفی مساوات کو فروغ دے کر اور خاص طور پر نسلی اقلیتی علاقوں میں خواتین اور بچوں کو درپیش اہم مسائل کو حل کرکے، بہت سے لوگ خاموشی سے تاثرات کو تبدیل کرنے اور نئے مواقع کے دروازے کھولنے میں اپنا حصہ ڈال رہے ہیں۔

ان میں استاد Nguyen Thi Thanh Thuy (پیدائش 1987 میں) ہیں، جو تھانگ سون سیکنڈری اسکول (Thanh Son District, Phu Tho صوبہ ) میں تاریخ اور جغرافیہ کے استاد ہیں۔ محترمہ Thuy تازہ ہوا کے سانس کی طرح ہیں، مستقل طور پر نسلی اقلیتی طلباء کے ساتھ ہیں، رکاوٹوں کو دور کرنے، علم اور ٹیکنالوجی تک رسائی حاصل کرنے اور کامیابی کے لیے اعتماد کے ساتھ کوشش کرنے میں ان کی مدد کرتی ہیں۔

استاد بننا صرف جذبہ ہی نہیں تھا۔ محترمہ تھوئے بھی اپنے طالب علموں کو متاثر کرنا چاہتی تھیں۔

"اس کے بغیر، میں ہمیشہ کے لیے کلاس روم میں صرف ایک سایہ بن کر رہوں گا۔"

چھوٹی عمر سے، Nguyen Thi Thanh Thuy دور دراز علاقوں کے نقشوں اور کہانیوں سے متوجہ تھا۔ اس کے لیے ہر دریا اور پہاڑ صرف خشک علم ہی نہیں تھا بلکہ ایک روشن یاد تھا، جو اس کے ارد گرد کی رنگین دنیا کے بارے میں تجسس کا ذریعہ تھا۔ اس محبت نے اسے جغرافیہ کے شعبے میں اور بعد میں تدریس کی طرف لے جایا، یہ انتخاب نہ صرف جذبہ بلکہ اپنے طلباء کو متاثر کرنے کی خواہش سے بھی۔

"جغرافیہ کی تعلیم صرف علم فراہم کرنے کے بارے میں نہیں ہے، بلکہ طلباء کو اپنے افق کو وسیع کرنے اور اس جگہ کو جو وہ رہتے ہیں اسے وسیع دنیا کے ساتھ جوڑنے میں مدد کرنا بھی ہے،" محترمہ تھوئی نے شیئر کیا۔ پسماندہ علاقوں کے طلبا کے لیے، محترمہ تھوئی ہمیشہ موضوع کو مزید قابل رسائی بنانے کے طریقے تلاش کرتی ہیں: ہاتھ سے بنائے گئے نقشوں اور سادہ ٹپوگرافک ماڈلز سے لے کر کلاس روم کو ورچوئل ٹورز میں تبدیل کرنے تک جہاں طلباء گائیڈ کے طور پر کام کرتے ہیں، اپنے آبائی شہروں کا تعارف کرواتے ہیں۔ ہر سبق ایک نرم مہم جوئی ہے، اپنے وطن سے محبت کو فروغ دینے اور ماحولیاتی تحفظ کے بارے میں بیداری کا۔

تاہم، یہ سفر آسان نہیں تھا، خاص طور پر چونکہ وہ نسلی اقلیتی گروہوں کے طلباء کی ایک بڑی تعداد والی کلاس کو پڑھاتی تھی۔ سب سے بڑی رکاوٹ صرف زبان ہی نہیں بلکہ شرم اور خود شکوہ بھی تھی۔ اس پر قابو پانے کے لیے، محترمہ تھوئے نے بصری امداد اور گروپ گیمز کے ساتھ لیکچرز کو یکجا کیا۔ تجرباتی سرگرمیوں نے دلچسپی پیدا کی اور طلباء کو آسانی سے سیکھنے میں مدد کی۔ اس نے اپنا تدریسی سامان بنایا، نقشے پرنٹ کیے، اور جھاگ اور دستکاری کے کاغذ کا استعمال کرتے ہوئے پہاڑوں اور جنگلات کے ماڈل بنائے، اسباق کو بچوں کے لیے زیادہ جاندار اور مانوس بنا دیا۔

جب ان سے اس کہانی کے بارے میں پوچھا گیا جس نے اسے سب سے زیادہ چھو لیا، محترمہ تھیو نے ڈونگ نامی موونگ نسلی گروپ کی ایک طالبہ کی کہانی سنائی۔ ڈونگ خاموش تھا اور تعلیمی سال کے پہلے چند مہینوں سے پیچھے ہٹ گیا تھا۔ "وہ کلاس کے پچھلے حصے میں بیٹھا، کبھی بات نہیں کی، اور کبھی کبھی میں نے سوچا کہ وہ... سو رہا ہے۔" لیکن اس نے اس کی آنکھوں میں شرم اور کم خود اعتمادی سے دبی ہوئی سیکھنے کی پیاس دیکھی۔

اس نے ہر وقفے کے دوران اس سے بات کرنے میں وقت گزارنا شروع کیا، ہر چھوٹے امتحان میں اس کی حوصلہ افزائی کرنا، اور حوصلہ افزائی کے نرم الفاظ پیش کرنا: "میں دیکھتی ہوں کہ آپ میں صلاحیت ہے!" اور پھر، ایک طالب علم سے جو ہمیشہ اس کی نظروں سے گریز کرتی تھی، ڈونگ آہستہ آہستہ بات کرنے کے لیے پوڈیم کی طرف بڑھی۔ سال کے آخر میں، اس نے ضلعی سطح پر جغرافیہ میں دوسرا انعام جیتا، جو پوری کلاس کے لیے ایک بہت بڑا سرپرائز تھا۔

"جس دن اس نے اگلی جماعت میں جانے سے پہلے مجھے اپنا خط بھیجا، ایک لائن تھی جس نے میرا دم گھٹا دیا: 'تمہارے بغیر، مجھے لگتا ہے کہ میں ہمیشہ کے لیے کلاس روم میں صرف ایک سایہ رہوں گا ۔'" یہی کہانی وجہ ہے کہ ٹیچر تھانہ تھوئی کو بار بار گھر کے قریب منتقلی کی پیشکش کرنے کے باوجود، ایک آسان تدریسی تجربہ کے لیے، Thnắng کے دونوں طالب علموں کی حوصلہ افزائی کرنے کے لیے پر عزم طور پر اسکول میں ٹھہرے رہے۔ اعتماد اور علم.

کلاس 6B کے لیے، پرائمری سے سیکنڈری اسکول تک کی عبوری عمر، اس نے کلاس روم کو ایک "چھوٹے خاندان" کی طرح بنایا تھا۔ ہر ہفتے ایک "سننے کا وقت" ہوتا ہے جہاں طلباء اپنی خوشیوں اور غموں کو بانٹنے کے لیے آزاد محسوس کرتے ہیں، اور ایک "ٹاکنگ میل باکس"، جہاں وہ وہ چیزیں بھیج سکتے ہیں جو وہ کہنا چاہتے ہیں لیکن بلند آواز سے کہنے کی ہمت نہیں کرتے۔ محترمہ تھوئی نے کہا، "صرف جب وہ محفوظ اور عزت محسوس کریں گے تو وہ بولنے کی ہمت کریں گے۔"

محبت اور سمجھ بوجھ کے ساتھ پڑھانا

محترمہ تھوئے نہ صرف ایک ٹیچر ہیں جنہوں نے "ضلعی سطح پر بہترین استاد" کا خطاب حاصل کیا ہے بلکہ انہوں نے جغرافیہ کے مقابلوں میں اعلیٰ انعامات حاصل کرنے والے بہت سے طلباء کی رہنمائی بھی کی ہے۔ جب ان سے اس کے راز کے بارے میں پوچھا گیا تو اس نے صرف مسکراتے ہوئے کہا، "دراصل، اس میں کوئی بڑا راز نہیں ہے۔ پسماندہ علاقے میں پڑھاتے ہوئے، سب سے اہم چیز طالب علموں کو سمجھنا اور حالات سے نمٹنے میں لچک پیدا کرنا ہے۔"

وہ ہمیشہ اس بات پر یقین رکھتی تھی کہ ایک اچھا سبق نہ صرف ایک اچھی طرح سے تیار کردہ اسباق کی منصوبہ بندی سے آتا ہے، بلکہ اپنے طلباء کی طرف استاد کی توجہ سے بھی۔ ایسے دن تھے جب وہ دوپہر کا کھانا چھوڑ کر گاؤں میں چلی جاتی تھی تاکہ اپنے طالب علموں کو ہاتھ سے تیار کردہ نقشہ دے سکے۔ کچھ طالب علموں کو، جب بلیک بورڈ پر بلایا گیا تو، خوف سے نہیں، بلکہ اس لیے کہ وہ پہلی بار پہچانے گئے تھے۔ اس نے کہا، "اس خطے کے طلباء میں ذہانت کی کمی نہیں ہے، ان میں صرف ایمان کی کمی ہے، اور استاد وہ ہے جو اس روشنی کو دوبارہ جلاتا ہے۔"

اس نے ذاتی طور پر تدریسی سامان، پرنٹ شدہ نقشے، اور جھاگ اور دستکاری کے کاغذ کا استعمال کرتے ہوئے پہاڑوں اور جنگلات کے ماڈل بنائے، اسباق کو زیادہ جاندار اور بچوں کے لیے مانوس بنایا۔

اس نے بتایا کہ بہت سے طالب علموں کے پاس تکنیکی آلات کی کمی تھی، اس لیے اس نے اپنے لیکچرز ریکارڈ کیے اور زالو کے ذریعے والدین کو بھیجے۔ کچھ طالب علموں کے لیے جن کے خاندانوں کے پاس انٹرنیٹ تک رسائی نہیں تھی، وہ ان کے گھر گئی، کاغذی نقشے، سادہ ماڈل، اور کھلے سوالات لے کر، ان کو بات چیت کے ذریعے سیکھنے میں مدد کی۔ اس کے لیے ضروری نہیں کہ سیکھنے کو صرف کتابوں تک ہی محدود رکھا جائے۔ یہ گھر کے پیچھے پہاڑی پر یا سڑک کے ساتھ ندی سے شروع ہوسکتا ہے۔

وہ خود کو مسلسل تعلیم بھی دیتی ہے۔ تربیتی کورسز سے لے کر آن لائن تدریس کے لیے نئے تکنیکی آلات کی تلاش تک، وہ پہل کرتی ہے۔ "اگر میں خود کو نہیں بدلتا تو میں اپنے طلباء سے کیسے بدلنے کی امید رکھ سکتا ہوں؟" اس کا لطیف لیکن بصیرت انگیز بیان ہر اس شخص کے ساتھ گونجتا ہے جو اسے سنتا ہے۔

اس وقت اس کی سب سے بڑی تشویش نسلی اقلیتی طلباء کی ٹیکنالوجی تک رسائی میں مدد کرنا ہے۔ ان میں سے بہت سے ذہین ہیں لیکن مواقع کی کمی ہے۔ مزید آلات، سمارٹ کلاس رومز، اور بڑے کھیل کے میدانوں کے ساتھ، وہ بہت آگے جا سکتے ہیں۔

تعلیم کے آٹھ سالوں میں، اس نے تقریباً 200 نسلی اقلیتی طلباء کو پڑھایا ہے، جن میں سے اکثر اب یونیورسٹی کے طالب علم ہیں، اور کچھ نوجوان اساتذہ کے طور پر اس کے نقش قدم پر چلنے کے لیے اپنے پرانے اسکول میں واپس آگئے ہیں۔ "یہی چیز ہے جو مجھے سب سے زیادہ خوش کرتی ہے،" اس نے کہا، اس کی آواز نرم اور اس کی آنکھیں چمک رہی تھیں۔

ٹیچر Nguyen Thi Thanh Thuy نہ صرف جغرافیہ پڑھاتی ہیں بلکہ وہ اپنے طلباء کو خود کو زندگی کے نقشے پر دیکھنا بھی سکھاتی ہیں۔ اس کی خاموش کوششیں انسانی تعلیم کی مثبت اقدار کو پھیلا رہی ہیں، صنفی مساوات کو فروغ دینے اور خاص طور پر نسلی اقلیتی علاقوں میں خواتین اور بچوں کے فوری مسائل کو حل کرنے کے لیے پروجیکٹ 8 کے موثر نفاذ میں اپنا حصہ ڈال رہی ہیں۔ ہر سبق، دیکھ بھال کا ہر اشارہ، طالبات کو بااختیار بنانے اور اسکول کے منصفانہ اور پر امید ماحول کی تعمیر کے راستے پر ایک چھوٹا لیکن پائیدار قدم ہے۔

ماخذ: https://phunuvietnam.vn/tu-tam-ban-do-tuoi-tho-den-hanh-trinh-gieo-mam-tri-thuc-20250511170351525.htm