اس کے والدین کے پاس اتنے پیسے نہ ہونے کی وجہ سے اسکول چھوڑنے کے ارادے سے دنیا تک پہنچنے والے سائنسدان کو ٹیوشن ادا کرنے کے لیے

والدین کو ٹیوشن ادا کرنے کے لیے کافی رقم نہ ہونے پر ترس آنے کی وجہ سے تقریباً اسکول چھوڑ دیا تھا۔

اس کے نوعمری کے وہ سال تھے جب امریکہ نے شمال پر بمباری کی تھی، طالب علم اسٹریچرز، ابتدائی طبی امدادی کٹس، خندق کھودنے کے لیے کدال اور کلسٹر بموں اور چھریوں سے بچانے کے لیے بھوسے کی ٹوپیاں لے کر اسکول جاتے تھے۔ اس وقت ملک پہلے ہی ضرورت مند تھا اور خاندان کے حالات اور بھی مشکل تھے۔ بہنیں، جو مرغی اور بطخ کے انڈوں سے بنی تھیں، رفتہ رفتہ ایک غریب گھرانے میں پروان چڑھیں، ایک ایسے گرم گھر میں ایک دوسرے کی حفاظت کرتے ہوئے جہاں بھوک اور سردی ہمیشہ چھائی رہتی تھی، ایک دوسرے کے ساتھ کھانا بانٹتی تھی اور اسکول نہیں چھوڑتی تھی۔

Từ ý định bỏ học vì thương cha mẹ không đủ tiền đóng học phí đến nhà khoa học chạm tay ra thế giới - Ảnh 1. — ڈاکٹر Nguyen Thi Minh اور ساتھی کینیڈا میں خوراک کی حفاظت اور حفظان صحت کی نگرانی کر رہے ہیں (دور بائیں طرف خواتین)

لڑکی Nguyen Thi Minh (Duc Thuong, Hoai Duc, Hanoi ) ساڑھے 13 سال کی عمر میں ہائی اسکول میں داخل ہوئی (10 سالہ نظام)، ہمیشہ غربت کی وجہ سے اسکول چھوڑنے کے خوف سے پریشان رہتی تھی۔ 9 منھوں پر مشتمل خاندان کے پاس کھانا کھلانے کے لیے چاول کی کمی تھی، جنگی بم اور گولیاں سر پر تھیں، گاؤں کے جوان بڑے ہو کر محاذ پر چلے گئے، گاؤں میں کھیتوں میں کام کرنے کے لیے صرف عورتیں، بوڑھے دادا دادی اور بچے تھے۔

تنگدستی اور غربت کے باوجود وہ ہمیشہ پڑھائی کا شوق رکھتی تھیں۔ وہ اس وقت سے روسی سے محبت کرتی تھی جب اس نے اسے پہلی بار سیکھا تھا۔ اس نے نئے الفاظ سیکھنے کا ایک طریقہ نکالا جسے لوگ اب اکثر "فلیش کارڈز" کے طور پر استعمال کرتے ہیں۔ ایک طرف اس نے روسی لفظ لکھا تو دوسری طرف ویتنامی معنی لکھا۔ ہر روز اس نے خود کو 10 الفاظ حفظ کرنے کا کام مقرر کیا۔

اپنے ساتھ مستقل مزاجی اور سمجھوتہ نہ کرنے کی وجہ سے، ہر ماہ 300 الفاظ سیکھنے کا عزم، اس نے اسکول میں غیر ملکی زبانیں سیکھنے میں "اسٹار" بننے میں مدد کی۔ جب اس کے دوستوں کو یاد نہ رہا تو انہوں نے اس سے سبق کا جائزہ لینے کو کہا۔ اس کی بدولت وہ کلاس کا ’’لغت کا درخت‘‘ بن گیا۔ کسی بھی وقت، چاہے کھیتوں میں کام کرنا ہو، گھر سے اسکول جاتے ہوئے، یا کھانا پکانا، گھر میں جھاڑو لگانا... اس کے سر میں پڑھائی اور ہوم ورک کرنے کا وقت تھا۔

9ویں جماعت کے وسط تک، نوجوان لڑکی نے سوچا کہ ایک غریب لڑکی کا اعلیٰ تعلیم کے لیے جانا اس کے والدین کی کوششوں کا بیکار استعمال ہے۔ اس وقت، ہائی اسکول جانا دیہی علاقوں کے بہت سے بچوں کا خواب تھا۔ جب بھی ٹیوشن فیس واجب الادا ہوتی تھی، بچوں کو اس بات کی فکر رہتی تھی کہ کیا ان کی مائیں ان کی ٹیوشن کی ادائیگی کے لیے رقم ادھار لے سکتی ہیں۔ ان کے والدین پہلے ہی پریشان تھے کہ ان کے بہن بھائی ایک دن بھوکے رہیں گے اور اگلے دن کھانے کے لیے کافی ہوں گے۔

احساس جرم اور کئی دنوں کی سوچ کے بعد، لڑکی نے اپنی نقل واپس لینے اور اسکول چھوڑنے کے لیے اسکول کے دفتر جانے کا فیصلہ کیا۔ چھوڑ دو! یہ بہت تکلیف دہ فیصلہ تھا۔

خوش قسمتی سے، ٹیچر اپنے والدین سے بات کرنے اس کے گھر آئی۔ اس کے بعد اسکول نے اس کی نقل واپس لینے سے انکار کردیا۔ اس نے ہائی اسکول مکمل کرنے تک پڑھائی جاری رکھی۔ 1971 میں ہائی اسکول سے فارغ التحصیل ہونے کے بعد، محترمہ من اور بھی زیادہ آگاہ ہوگئیں کہ انہیں مزید اسکول نہیں جانا چاہیے، اپنے والدین کی کوششوں کا غلط استعمال نہیں کرنا چاہیے، اور اپنے چھوٹے بہن بھائیوں سے پیار کرنا جاننا چاہیے۔ وہ فطری طور پر یونیورسٹی کے داخلے کا امتحان دینے کے بارے میں سوچنے کی ہمت نہیں رکھتی تھی، اس لیے اس نے اس کے لیے مطالعہ نہیں کیا۔ تب سے، اس نے اپنی قسمت کو ایک دیسی لڑکی کے طور پر تقریباً قبول کر لیا، کھیتوں میں محنت کرتے ہوئے، حالانکہ سیکھنے کی آگ ابھی تک جل رہی تھی۔

1971 کی ایک صبح، ٹھنڈے چاولوں کا ایک پیالہ ختم کرنے کے فوراً بعد، پانی نکالنے کے لیے بیڑے کو کھیت میں لے جانے کی تیاری کر رہی تھی، اس کے ہم جماعتوں نے دوڑ لگا دی، ان میں سے ہر ایک کتابیں، کپڑوں کے تھیلے اور کئی دنوں کے کھانے کے تھیلے لیے ہوئے تھا۔ وہ اسے یونیورسٹی کے داخلے کا امتحان دینے کے لیے مدعو کرنے آئے تھے! اس کے دل میں سیکھنے کی آگ اچانک ایک بار پھر بھڑک اٹھی، اسے اپنے آپ پر افسوس ہوا، بیڑا برآمدے کے ساتھ ٹیک دیا، اپنا چہرہ ڈھانپ کر رونے لگی۔ اس کے والد کو اس وقت اس پر افسوس ہوا ہوگا، اس نے اسے بیڑا اتارنے کو کہا، اپنا سامان تیار کرو، اور اس کی ماں سے کہا کہ وہ یونیورسٹی کے داخلے کے امتحان کے لیے چند پیالے چاول اور کچھ رقم تیار کریں۔

اس سال اس نے یونیورسٹی آف ایگریکلچر I کا داخلہ امتحان پاس کیا، پوری کلاس میں 9ویں نمبر پر رہی۔ لیکن کسی وجہ سے مقامی حکام نے اسے جانے کی اجازت نہیں دی۔ اس وقت، مقامی حکام کو یہ فیصلہ کرنے کا حق حاصل تھا کہ طلباء کو یونیورسٹی بھیجنا ہے یا نہیں۔

اس کے دوست یکے بعد دیگرے اسکول میں داخل ہوئے، اور وہ سب گھر کو خط بھیجنے کے لیے پرجوش تھے۔ اپنی کہانیاں سنانے کے علاوہ، وہ اسے اپنی تعلیم جاری رکھنے کی ترغیب دینا نہیں بھولے۔ یہ نہ جانے کہ گاؤں کی لڑکی ہونے کے علاوہ اور کون سا راستہ اختیار کرنا ہے، اس نے سوچا کہ اسے اپنے والدین کی خاندانی معیشت کو سہارا دینے میں مدد کرنے پر توجہ دینی چاہیے۔ اگلے 4 سالوں تک، اس نے یونیورسٹی میں داخلہ کا امتحان نہیں دیا، اور نہ ہی اس نے گاؤں میں اپنے ساتھیوں کی طرح جلد شادی کی۔

ایک دن، اسے میل میں ایک پیکج موصول ہونے پر حیرت ہوئی، جس میں 3 مضامین کی نصابی کتابیں تھیں: ریاضی، کیمسٹری، حیاتیات، اور اس کے کلاس مانیٹر کی طرف سے لکھا گیا ایک خط: ٹیچر نے اپنے دوستوں سے کہا کہ وہ انہیں جمع کرکے اس کے پاس امتحان کا جائزہ لینے کے لیے بھیجیں۔ وہ اس قدر متاثر ہوئی کہ وہ اپنی اس ستم ظریفی کی وجہ سے اکیلی بیٹھی روتی رہی، لیکن وہ خوش بھی تھی کیونکہ جب اس کے ناخن مٹی سے پیلے ہوئے تھے، اس کی شکل گاؤں کی لڑکی کے رنگ سے رنگی ہوئی تھی، ٹیچر اور اس کے دوست اسے آج بھی یاد کرتے تھے اور اسے اسکول جانے کی ترغیب دیتے تھے۔

لہذا، اس نے اپنے اساتذہ اور دوستوں کو مایوس نہ کرنے کا فیصلہ کیا، اور کام کرتے ہوئے تعلیم حاصل کی۔ دیہی علاقوں میں ایک پروڈکشن ٹیم کے اکاؤنٹنٹ کے کردار سے، وہ دن میں چاول کی کٹائی کے لیے جاتی تھی، اور رات کو 10 بجے تک چاول تراشنے کے لیے گھر آتی تھی۔ جب وہ کھانے اور نہانے کے لیے گھر آئی تو رات کے 11 بج چکے تھے، اور نوجوان سونے اور "چاول دیکھنے" کے لیے گودام میں گئے، کیونکہ گودام کا صحن چاولوں سے بھرا ہوا تھا، اور لوگ اکثر بھوکے ہونے پر اسے چوری کر لیتے تھے۔ رات 11 بجے کے بعد، اس کی سہیلیاں سو گئیں، اور اس نے تیل کے لیمپ سے پڑھنا شروع کیا۔ سب حیران تھے کیونکہ 20 سال کی عمر میں، وہ ابھی پڑھ رہی تھی اور شادی نہیں ہوئی، جب دیہی علاقوں میں، اس عمر میں، لوگ تقریباً غیر شادی شدہ سمجھے جاتے تھے۔

سائنسدان نے اپنی پتلون کو لپیٹ لیا، کھیتوں میں گھمایا، کسانوں کی طرح بطخوں کو پکڑا اور انگریزی سیکھنے کا عزم کیا۔

ڈاکٹر Nguyen Thi Minh کا تاحیات کام مویشیوں، کارکنوں، اور دیانتدار اور تجربہ کار کسانوں کے ساتھ فارموں پر کام کرنا ہے جو آزادانہ بطخوں کی پرورش کرتے ہیں۔ Dai Xuyen Duck Research Center, Phu Xuyen, Ha Tay (پرانے) میں 30 سال سے زیادہ کام کرنے کے ساتھ ساتھیوں کے ساتھ مل کر، اس نے افزائش نسل، انکیوبیشن، جانوروں کی خوراک، انٹیگریٹڈ فش-رائس-ڈک فارم کے ماڈلز تیار کرنے، صوبوں میں زرعی توسیع کا علم سکھانے، ملک بھر میں غیر ملکی زبانوں کے ساتھ کام کرنے والے پراجیکٹس، غیر ملکی زبانوں میں کام کرنے کے بارے میں معلومات فراہم کیں۔ ساتھیوں، بین الاقوامی خصوصی کانفرنسوں میں شرکت...

Từ ý định bỏ học vì thương cha mẹ không đủ tiền đóng học phí đến nhà khoa học chạm tay ra thế giới - Ảnh 2. — ڈاکٹر Nguyen Thi Minh نے 2016 میں جاپان کی کیوشو سانگیو یونیورسٹی میں ایک سائنسی رپورٹ پیش کی۔

اس نے اپنی تمام جوانی اپنے کام کے لیے وقف کر دی۔ دلچسپ بات یہ ہے کہ وہ عملی اور نظریہ دونوں لحاظ سے ایک سائنسدان ہیں، ہمیشہ فارم سے لیبارٹری تک پریکٹس کرتی ہیں، تحقیق کو حقیقت پر لاگو کرنے کا ایک جامع نظریہ رکھتی ہیں۔ لوگ اسے اپنی پتلون لپیٹتے ہوئے، کھیتوں میں گھومتے، کسانوں کی طرح بطخوں کو پکڑتے ہوئے دیکھتے ہیں، لیکن اگلے دن وہ ریسرچ روم میں ہوتی ہے یا کسی بین الاقوامی سائنسی کانفرنس میں رپورٹنگ کرتی ہے۔

انگریزی سائنسی تحقیق میں ڈاکٹر کی مدد کرنے کے لیے ایک طاقتور ٹول ہے اور غیر ملکی ساتھیوں کے ساتھ کام کرتے وقت انھیں اعتماد محسوس کرنے میں مدد کرتا ہے۔ 80 اور 90 کی دہائیوں میں، جب اس نے اپنے ساتھیوں کو ملاقاتوں میں سر ہلاتے ہوئے دیکھا، لیکن غیر ملکی شراکت داروں کے ساتھ بات چیت کرتے وقت ویتنامی یا روسی زبان بولنے میں دقت محسوس کرتے ہوئے، جس کی وجہ سے کام میں رکاوٹ اور بے اثر ہو رہی تھی، اس نے انگریزی سیکھنے کی تحریک محسوس کی۔

اس کے ذہن میں، اسے یقینی طور پر انگریزی جاننی تھی، کم از کم اپنی مہارت کے شعبے میں اور سب سے عام مواصلات میں، اس لیے اس نے اپنے آپ سے کہا: "بس پڑھتے رہو، بہت کچھ بولتے رہو اور تم روانی بن جاؤ گے، اگر تم غلطیاں کرو گے تو ٹھیک ہو گی۔"

اس منصوبے پر کام کرنے کے لیے ایجنسی نے اسے مزید انگریزی سیکھنے کے لیے ہنوئی بھیجنے کے موقع پر، اس نے اپنے 2 بچوں کو اپنے آبائی شہر واپس بھیج دیا، اور اپنے تیسرے بچے کو جو ابھی تک دودھ پلا رہا تھا مزید سیکھنے کے لیے ہنوئی لے آئی۔ اس کی محنت کی بدولت اس کا انگریزی کا لیول بہتر ہوا، وہ غیر ملکی ساتھیوں کے قریب آنے میں کامیاب ہوئی، وہاں سے اسے بین الاقوامی سطح پر کام کرنے کے بہت سے مواقع ملے۔

بیرون ملک اپنے پہلے کاروباری دورے کے بعد، محترمہ منہ نے محسوس کیا کہ اگر وہ غیر ملکی زبانوں میں اچھی نہیں ہیں، تو وہ کسی تحقیقی ادارے میں کام نہیں کر سکتیں۔ اس لیے، ہر روز ویتنامی کتابیں پڑھنے کے بجائے، اس نے انگریزی کی خصوصی کتابیں پڑھنے کی طرف رخ کیا، اور یہاں تک کہ انگریزی کہانیاں پڑھنے کی مشق بھی کی تاکہ یہ سمجھ سکیں کہ وہ کس طرح اچھی طرح سے لکھتی ہیں۔ اس کی پلنگ کی کتاب ایک انگریزی کتاب تھی، اور ہر رات سونے سے پہلے، وہ تقریباً اضطراب سے ایک انگریزی کتاب پکڑتی اور اسے کم از کم 15 منٹ تک پڑھتی۔ اپنے بچے کو سونے کے وقت اس نے انگریزی پڑھنے کا موقع بھی لیا۔ ایسے دن بھی آئے جب وہ اتنی تھکی ہوئی تھی کہ کتاب لے کر فوراً سو گئی۔

پھر وہ ڈھٹائی سے یونیورسٹی آف فارن لینگویجز کے انگلش ڈپارٹمنٹ میں جا کر پوچھنے لگی: "میں Phu Xuyen کے ایک دور افتادہ علاقے میں رہتی ہوں، وہاں کوئی غیر ملکی زبان سکھانے کی سہولت نہیں ہے، میری صورتحال یہ ہے کہ مجھے کام کرنا ہے اور ایک چھوٹے بچے کی پرورش کرنا ہے، اس لیے میں ہر سال کئی مہینوں تک پارٹ ٹائم کورس میں شرکت نہیں کر سکتی، لیکن اب مجھے کام کے لیے انگریزی سیکھنے کی ضرورت ہے۔ لہٰذا میں نے احترام کے ساتھ اس شعبہ سے درخواست کی کہ جزوی طور پر مطالعہ کی اجازت دے دوں۔ خود مطالعہ، ہر سمسٹر کے اختتام پر میں امتحان دوں گا، میرے پاس بھی کچھ ٹیلنٹ ہے اور میں پڑھنا پسند کرتا ہوں اس لیے مجھے یقین ہے کہ میں سیکھ سکتا ہوں۔"

تین ہفتے بعد اسے قبولیت کا خط ملا۔ چنانچہ، چار سال تک، ہر سمسٹر کے اختتام پر، اس نے امتحان دینے کے لیے کام سے کچھ دن کی چھٹی لی۔ چار سال کے اختتام پر، اس نے انگریزی میں بیچلر ڈگری کے ساتھ گریجویشن کیا۔

کئی سالوں بعد، اپنی خود سکھائی جانے والی انگریزی اور تحقیقی صلاحیت کے ساتھ، اس نے بین الاقوامی منصوبوں میں حصہ لینا جاری رکھا جیسے: یونیورسٹی آف کوئنز لینڈ (آسٹریلیا) کے ساتھ انڈے کے تحفظ کے طریقوں پر تحقیق، CIAR (ہالینڈ) کے زرعی تحقیقی اداروں میں تحقیقی صلاحیت کو بہتر بنانے کے لیے ISNAR پروجیکٹ، DANIDA پروجیکٹ اور SAREC پروجیکٹ (سویڈن میں فارمیٹڈ سسٹم کے لیے تحقیقی نظام کا قیام)۔ گھر والے (برطانوی سفارت خانے کے) وغیرہ۔

غریب حالات میں پڑھتے اور کام کرتے ہوئے، اس نے اپنی ماسٹر ڈگری مکمل کی اور پھر زرعی سائنس میں پی ایچ ڈی کی۔ ایک ہی وقت میں، ڈاکٹر نے کئی دیگر کانفرنسوں اور سائنسی پروگراموں میں شرکت کی: اٹلی (ورلڈ پولٹری سائنس ایسوسی ایشن ڈبلیو پی ایس اے کی بین الاقوامی کانفرنس)، چین، تھائی لینڈ (بینکاک میں اقوام متحدہ کے فوڈ اینڈ ایگریکلچر آرگنائزیشن میں بطخ کی افزائش کے تحقیقی تربیتی کورس)، فلپائن (کانفرنس برائے تحقیقی صلاحیت کا اندازہ لگانے کے لیے)، جیوپین کی تحقیقی صلاحیت کا جائزہ لینے کے لیے۔ کانفرنس)، فرانس (Grimaud Frères کمپنی کے ساتھ بطخ اور ہنس کی افزائش کی تحقیقی تکنیکوں کا تبادلہ، جینیاتی افزائش پر)، چین، تائیوان (ایشیا پیسیفک پولٹری کانفرنس)، کینیڈا (چکن میٹ انڈسٹری چین میں فارم سے ٹیبل تک فوڈ سیفٹی پروجیکٹ)، جاپان (ایشیا-آسٹریلیا) ریسرچ انسٹی ٹیوٹ (بیلائیو سٹاک)، ٹرانزیکل لائیو سٹاک انسٹی ٹیوٹ۔

بحیثیت سائنسدان اپنی پوری زندگی ڈاکٹر نگوین تھی من نے بین الاقوامی ساتھیوں کے ساتھ تحقیق پر تعاون کیا، بین الاقوامی جرائد میں شائع ہونے والے 20 سائنسی کام انجام دیے، خصوصی کتابیں شائع کیں، پراجیکٹس سکھانے کے لیے غیر ملکی ساتھیوں کے ساتھ انگریزی میں تکنیکی دستاویزات کا مسودہ تیار کیا، عالمی آبی مرغیوں کی کانفرنسیں منعقد کیں، 500 سے زیادہ سائنسی رپورٹیں شائع کیں اور 50 سے زیادہ بین الاقوامی سائنسی رپورٹیں شائع کیں۔ کانفرنسیں، اور ورلڈ بینک اور کینیڈا کے فوڈ سیفٹی پروجیکٹس کے پروجیکٹ کنسلٹنٹ کے طور پر کام کیا۔

زرعی سائنس میں ان کی شراکت کو "تخلیقی محنت" ڈپلومہ اور "زراعت اور دیہی ترقی کی وجہ" کے تمغے سے تسلیم کیا گیا۔ وہ خواتین سائنسدانوں کی فہرست میں "ماں اور عورت" المناچ میں بھی درج تھیں۔

اپنے کیریئر کے آخری تحفے کے طور پر، ڈاکٹر منہ اور ان کے ساتھیوں کو سائنس اور ٹیکنالوجی میں ان کے شاندار سائنسی کاموں کے لیے ریاست کی طرف سے ہو چی منہ پرائز اور ریاستی انعام حاصل کرنے کا اعزاز حاصل ہوا جنہوں نے مادر وطن کی تعمیر اور دفاع میں اہم کردار ادا کیا:

1/ ہو چی منہ انعام: "ویتنام میں آبی جانوروں کی فارمنگ کی ترقی" کے لیے۔

2/ ریاستی ایوارڈ: "2000 - 2020 کی مدت میں انسٹی ٹیوٹ آف اینیمل ہسبنڈری کے ذریعہ ویتنام میں مقامی مویشیوں کے جینیاتی وسائل کے تحفظ اور استحصال" کے لیے۔

بچوں کو چھوڑنے کا سب سے بڑا اثاثہ ان کی تعلیم ہے۔

ایک سائنسدان کے طور پر، ڈاکٹر Nguyen Thi Minh نے اپنے بچوں کو چھوڑا سب سے بڑا اثاثہ تعلیم تھا۔ اس کا ماننا تھا کہ بچوں کو خاندانی رشتوں کو نبھانے، صحیح وقت اور جگہ پر اپنے جذبات کا اظہار کرنے، کھڑے ہونے اور آگے بڑھنے میں ناکامی کو قبول کرنے، مشکلات کو برداشت کرنے اور شکر گزار ہونے کی تعلیم دینے سے زیادہ قیمتی کوئی چیز نہیں۔

Từ ý định bỏ học vì thương cha mẹ không đủ tiền đóng học phí đến nhà khoa học chạm tay ra thế giới - Ảnh 3. — ڈاکٹر Nguyen Thi Minh نے ہو چی منہ انعام اور سائنس اور ٹیکنالوجی کے لیے ریاستی انعام حاصل کیا۔

بچوں کی پرورش سب سے مشکل، تھکا دینے والا لیکن کسی بھی ماں کے لیے سب سے قابل فخر اور دلچسپ کام ہے۔ اس نے کئی تعلیمی نظاموں سے مشورہ کیا، اور سمجھا کہ معاشرے میں اپنے مستقبل کی پوزیشن بنانے میں بچوں کی مدد کرنا ضروری ہے۔

انگریزی اور معیاری تعلیمی مواد تک رسائی کے بعد، وہ اپنے بچوں کو خود مختار بننے، ان کی صلاحیتوں اور سوچ کو بہتر بنانے کی تعلیم دینے پر توجہ مرکوز کرتی ہے۔ سیکھنے کے نتائج مندرجہ بالا بنیادی مہارتوں کے قدرتی نتیجے کے طور پر آئیں گے، نہ کہ ٹیسٹ سیٹ کو فتح کرنے سے۔

اس نے غیر ملکی بچوں کو اپنے ہائی اسکول کے پورے سال اور اس کے بعد کئی سال صرف اپنی پسند کے شعبے میں پڑھنے اور کام کرنے میں صرف کرتے ہوئے دیکھا، جس کا مطلب ہے کہ بہت جلد مہارت حاصل کرلینا۔ اگر وہ غلط انتخاب کرتے ہیں، تو وہ ہار ماننے اور اسے دوبارہ کرنے کو تیار ہیں۔ اس وقت، گریجویشن کے بعد، "غلط فیلڈ میں کام کرنے" جیسی کوئی چیز نہیں ہے، وہ بہت مستحکم اور توانائی سے بھرے ہوتے ہیں تاکہ وہ اپنی صلاحیتوں کو پروان چڑھاتے رہیں۔ یہ ترقی یافتہ ممالک میں تعلیم میں الٹا پیرامڈ ماڈل ہے۔ اس کا مطلب ہے کہ ان کی عمر جتنی زیادہ ہوتی ہے، اتنا ہی وہ جمع ہوتے ہیں، اور وہ اپنے پیشے میں اتنے ہی مستحکم ہوتے ہیں۔ بچوں کی پرورش میں، وہ خود سے کہتی ہے، اسے ایک ذہین ماں ہونا چاہیے، نہ کہ صرف ایک پیار کرنے والی۔

اس نے اپنے بچوں کو سوچنا اور مطمئن نہ ہونا سکھایا۔ اس نے چھوٹی عمر سے ہی "نگرانی کے ساتھ آزادی" کا طریقہ استعمال کیا۔ ماں نے "ان کے لیے یہ نہیں کیا" بلکہ صرف "ان کے ساتھ کیا"۔ جب وہ جوان تھے، اس نے انہیں خود مختار ہونا سکھایا، اور جیسے جیسے وہ بڑے ہوئے، اس نے انہیں اپنے کام کے بارے میں اپنے فیصلے خود کرنا سکھایا۔

جب بچے سیکنڈری اسکول میں داخل ہوئے، پہلے ہی نظم و ضبط سے تعلیم حاصل کر چکے ہیں، تو اس نے انہیں کئی بہنوں کے چھوٹے سے خاندان کو سنبھالنے دینا شروع کیا۔ چھٹی جماعت کی طالبہ نے کھانا پکایا، اخراجات کا انتظام کیا، اور اپنی بڑی بہن کو یونیورسٹی کے داخلے کے امتحانات کے لیے پڑھنے میں مدد دی۔ بڑی بہن نے اپنی چھوٹی بہن کی پڑھائی پڑھائی، ٹیوشن دی اور چیک کیا…

ڈاکٹر منہ نے 1980 کی دہائی سے اپنے بچوں کو انگریزی پڑھائی۔ بچوں کو سب سے پہلے ان کی والدہ کے بیرون ملک کاروباری دوروں کے دوران ہوائی جہازوں پر تصویری میگزین سے آگاہ کیا گیا۔ بچے انہیں دیکھتے رہے اور میگزین پر لگی خوبصورت تصویروں کو دیکھ کر مسحور ہو گئے۔ اگرچہ بچوں کو کوئی لفظ نہیں آتا تھا، اس نے انہیں دکھایا: یہ نیویارک، امریکہ کا گولڈن گیٹ برج ہے، یہ ہندوستان کا تاج محل ہے...، تاکہ بچوں نے بے تابی سے پوچھا کیوں اور کیسے، پھر دھیرے دھیرے ان کے تجسس کو بڑھاتے ہوئے اپنے علم کو سمجھاتے اور بڑھاتے گئے۔

دھیرے دھیرے بچوں کو دنیا میں موجود چیزوں کی تعریف کرنے کا خیال آتا ہے اور وہ دریافت کا خواب بناتے ہیں۔

ایک محقق ہونے کے علاوہ، وہ طلباء اور ضلعی اہلکاروں کے لیے انگریزی کی ٹیچر کے طور پر بھی کام کرتی ہیں، اور اپنے بچوں کو پہلے حروف بھی پڑھاتی ہیں۔ اپنی ماں کے ساتھ سیکھنا مزہ آتا ہے اور روزمرہ کی زندگی سے متعلق بھی ہے، جو بچوں کے لیے انگریزی کو کم دباؤ اور زیادہ موثر بناتا ہے۔

انتہائی غربت اور محرومی کے وقت، اس کا اپنے بچوں کے لیے سب سے بڑا خرچ اب بھی کتابوں اور اخباروں پر تھا۔ بچے Thieu nien tien phong (Young Pioneer)، Hoa hoc tro (طلبہ کا پھول)، Toan toc tuoi tre (ینگ میتھمیٹکس)... اور گھر میں بہت سی کتابیں پڑھتے ہیں۔ جب اس کے بچوں کو قومی بہترین طلباء سے نوازا گیا، تو اس نے انہیں ایک بڑے ڈیسک ٹاپ کمپیوٹر اور پرنٹر کے ساتھ "انعام" دینے میں بھی سرمایہ کاری کی، جس کی مالیت 10 ملین تھی، جب کہ ایک کشادہ 2 منزلہ گھر کی تعمیر پر صرف 100 ملین لاگت آئی۔ اس کے بچوں کو پڑھنے کے لیے کمپیوٹر = گھر کی قیمت کا 1/10۔

اس "انعام" کی بدولت بچے مطالعہ میں بہت متحرک ہیں، اور وہ غیر ملکی زبانیں سیکھنے کے لیے انگریزی ڈکشنری سے بھی لیس ہیں۔ اس کا خواب ہے کہ ایک دن اس کے بچے بیرون ملک تعلیم حاصل کر سکیں گے۔ جب اسے اعتماد ہو گیا کہ وہ یہ کر سکتی ہے، تو اس نے بہت سے مختلف طریقوں کی تلاش کی۔

جب اس کی بیٹی یونیورسٹی کے دوسرے سال میں تھی، اس نے ہوائی جہاز کے ٹکٹوں میں سرمایہ کاری کی اور اسے "یونیورسٹی میں داخلے کا انعام" سمجھتے ہوئے اسے ایک بین الاقوامی کانفرنس میں لے گیا۔ کانفرنس میں، اس کی بیٹی غیر ملکی ساتھیوں کے ساتھ بات چیت کرنے، اپنی مہارت کے بارے میں بات کرنے، اور دونوں ہی اسے اپنی انگریزی کی مہارت کو بہتر بنانے اور بین الاقوامی سطح پر فیلڈ کے ساتھ رابطے کی مشق کرنے کی ترغیب دیتی تھیں۔

پھر اس نے اسے ایک قدم آگے بڑھایا: اس نے ہر ماہ اپنے بچے کے اسکول کو بھیجے جانے والے بین الاقوامی میگزین کا آرڈر دیا، اور پھر اس کے دوستوں اور اساتذہ نے انہیں پڑھنے کے لیے ادھار لیا۔

اپنے بچوں کو انگریزی سکھانے، انہیں دنیا کے سامنے لانے، اور ان کے خوابوں کی پرورش کے اتنے سالوں کے بعد، اب وقت آگیا ہے کہ وہ بیرون ملک تعلیم حاصل کرنے کا اپنا خواب دیکھیں۔ کوئی مقابلہ نہیں، کوئی کاک فائٹنگ نہیں، وہ اپنے بچوں کو علم کی نوعیت کو گہرائی سے سمجھنے، سیکھنے سے محبت کرنے اور ہر وہ چیز دریافت کرنے اور سیکھنے پر توجہ دیتی ہے جس کے بارے میں وہ متجسس ہیں۔ اس لیے بچے اپنے انگریزی سرٹیفکیٹ کے امتحانات خود دیتے ہیں، اپنی اسکالرشپ خود تلاش کرتے ہیں، اپنی درخواستیں خود تیار کرتے ہیں، بیرون ملک تعلیم حاصل کرنے کے لیے انٹرویو دیتے ہیں… وہ صرف یہ اعلان کرتی ہے: اگر آپ کو بیرون ملک تعلیم حاصل کرنے کے لیے مزید رقم کی ضرورت ہے تو مجھے ایک سال پہلے بتا دیں، میں اس کا خیال رکھوں گا۔

فی الحال، ڈاکٹر Nguyen Thi Minh کی عمر 70 سال سے زیادہ ہے اور وہ ریٹائرڈ ہیں، اور صرف پودوں کی دیکھ بھال کرتے ہیں، پھولوں کو تراشتے ہیں اور شاعری لکھتے ہیں۔ اس کے تمام بچے دنیا بھر میں کام کرتے ہیں، ہر روز صرف دو بوڑھے لوگوں کو ساتھ چھوڑتے ہیں۔ وہ اپنے بچوں کو دیکھنے، ان کے ساتھ کھانا کھانے، اور اس کے درد کو دور کرنے کے لیے اس کی کمر کی مالش کرنے کی امید رکھتی ہے، لیکن یہ بھی امید رکھتی ہے کہ اس کے بچے "اپنے پر پھیلائیں گے" اور بڑھیں گے۔

ماخذ: https://toquoc.vn/tu-y-dinh-bo-hoc-vi-thuong-cha-me-khong-du-tien-dong-hoc-phi-den-nha-khoa-hoc-cham-tay-ra-the-gioi-20241020091531333.htm