4.0 دور میں اساتذہ کی تربیت کے داخلے: غیر متوازن تعلیم کے لیے مزید گنجائش نہیں۔

GD&TĐ - بہت سے اساتذہ کے تربیتی کالجوں کی طرف سے داخلے کے معیار کی ایڈجسٹمنٹ سے پتہ چلتا ہے کہ مستقبل کے اساتذہ کے لیے نئے تقاضے نہ صرف مضامین کے ایک گروپ میں مہارت بلکہ بین الضابطہ قابلیت، ٹیکنالوجی کے ساتھ موافقت، اور تعلیمی اختراع بھی ہیں۔

ابتدائی اسکول کے اساتذہ اب صرف ادب میں مضبوط نہیں ہیں۔

ایک بار جب سماجی علوم میں مہارت حاصل کرنے والے طلباء کے لیے موزوں فیلڈ سمجھا جاتا تھا، پرائمری تعلیم نے اپنے داخلوں اور تربیت میں نمایاں تبدیلی کی ہے۔ بہت سی یونیورسٹیاں اب C00 مضمون کے مجموعہ (ادب، تاریخ، جغرافیہ) پر غور نہیں کرتی ہیں یا پرائمری تعلیم کے لیے سماجی سائنس پر مبنی مضامین کے امتزاج کو کم کر چکی ہیں۔ اس کے بجائے، ریاضی، انگریزی، یا متعدد شعبوں کو مربوط کرنے والے امتزاج کو اب ترجیح دی جاتی ہے۔

یہ تبدیلی جدید اسکولوں کے تناظر میں تدریسی پیشے کے بڑھتے ہوئے مختلف تقاضوں کی عکاسی کرتی ہے، جہاں اساتذہ کو نہ صرف کلاس لیکچر کے سامنے کھڑا ہونا پڑتا ہے بلکہ انہیں ٹیکنالوجی کا اطلاق کرنا، تجرباتی سرگرمیوں کو منظم کرنا، مربوط مضامین پڑھانا اور بہت سی نئی مہارتیں تیار کرنے میں طلباء کی مدد کرنا ہے۔

ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے شعبہ پرائمری تعلیم کے سربراہ ڈاکٹر ڈوونگ من تھانہ کے مطابق، یونیورسٹی کئی سالوں سے پرائمری ایجوکیشن میجر کے لیے C00 سبجیکٹ کو ختم کر رہی ہے۔ اس کی وضاحت کرتے ہوئے، ڈاکٹر تھانہ نے کہا کہ پرائمری اسکول کے اساتذہ طلباء کو ویتنامی زبان اور ریاضی سے لے کر قدرتی علوم ، سماجی علوم، ٹیکنالوجی، اور اخلاقیات تک بہت سے مختلف شعبوں میں پڑھاتے ہیں۔ لہذا، داخلے کے لیے مضامین کے امتزاج میں مضامین کے صرف ایک گروپ پر توجہ مرکوز کرنے کی بجائے وسیع صلاحیتوں کو شامل کرنے کی ضرورت ہے۔

"بنیادی تعلیم ایک ایسا شعبہ ہے جو اساتذہ کو بہت سے مضامین پڑھانے کی تربیت دیتا ہے، اس لیے داخلے کے امتزاج کا انتخاب عام طور پر وسیع شعبوں کا احاطہ کرنے کے لیے کیا جاتا ہے،" ڈاکٹر تھانہ نے اشتراک کیا۔

ان کے بقول، اگرچہ تدریسی پیشہ بعض دیگر شعبوں کے مقابلے میں زیادہ استحکام رکھتا ہے، لیکن یہ اب بھی عام تعلیم میں جدت کے تقاضوں سے متاثر ہے۔ مستقبل میں، ڈیجیٹل تعلیم کے تقاضوں اور اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بننے کے رجحان کو پورا کرنے کے لیے ریاضی، قدرتی سائنس، ٹیکنالوجی اور انگریزی کی مہارتوں پر زیادہ زور دیا جائے گا۔

درحقیقت، 2026 کے داخلوں کا سیزن ظاہر کرتا ہے کہ ملک بھر میں بہت سے ٹیچر ٹریننگ کالج اس سمت میں بدل رہے ہیں۔ کچھ اسکولوں میں پرائمری ایجوکیشن میجر کے لیے صرف D01 مجموعہ (ریاضی، ادب، انگریزی) یا مرکبات بشمول ریاضی اور انگریزی شامل ہیں۔ داخلے کے امتزاج میں تبدیلی کا مطلب سماجی سائنس کے مضامین کو کم کرنا نہیں ہے، بلکہ اس کا مقصد زیادہ جامع تعلیمی پس منظر کے حامل امیدواروں کو تلاش کرنا ہے، ڈاکٹر ڈوونگ من تھانہ کے مطابق۔

انہوں نے کہا کہ "پرائمری تعلیم کے طلباء کی داخلہ سطح کی صلاحیتوں کے لیے نئے تقاضے تعلیمی اصلاحات اور سماجی و اقتصادی ترقی کے تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے ریاضی، قدرتی علوم، ٹیکنالوجی اور انگریزی پر زیادہ توجہ دیں گے۔"

فیکلٹی آف پرائمری ایجوکیشن کے نمائندوں نے کہا کہ آنے والے طلباء کے معیار میں حال ہی میں نمایاں بہتری آئی ہے، نہ صرف داخلہ کے نئے معیار کی وجہ سے بلکہ تعلیمی شعبے کے لیے ترجیحی پالیسیوں کی وجہ سے بھی۔ طلباء کی خوراک کے بہتر معیار نے طلباء کی تربیت کے عمل میں مثبت تبدیلیوں میں بھی حصہ ڈالا ہے۔

پرائمری تعلیم میں تعلیم حاصل کرنے والے طلباء اپنی تدریسی مشق کر رہے ہیں۔ تصویر: HCMUE

نہ صرف خواندگی بلکہ ٹیکنالوجی کی تعلیم بھی ضروری ہے۔

ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایجوکیشن میں پرائمری ایجوکیشن پروگرام کی سابق طالبہ کے طور پر، Nguyen Binh Khiem پرائمری سکول (Phuoc Thang, Ho Chi Minh City) کی محترمہ Nguyen Ngoc Tuong Vy کا خیال ہے کہ آج کا تدریسی پیشہ پہلے سے بہت مختلف ہے۔ محترمہ وی کے مطابق، پرائمری اسکول کے اساتذہ اب نہ صرف علم فراہم کرتے ہیں بلکہ انہیں نئے سیکھنے کے ماحول میں جذبات، مہارتوں اور موافقت کے لحاظ سے طلباء کے ساتھ ہونا چاہیے۔

"طلبہ اب معلومات تک تیزی سے رسائی حاصل کرتے ہیں اور ان کی اپنی شخصیت ہوتی ہے، اس لیے اساتذہ کو ان کے ساتھ زیادہ سننے، سمجھنے اور ان کے ساتھ ہمدردی کرنے کی ضرورت ہے۔ اپنے مضمون کے علاوہ، میں سمجھتی ہوں کہ آج اساتذہ کو طلبہ کی ضروریات اور جدید تعلیمی ماحول کو برقرار رکھنے کے لیے اپنی ڈیجیٹل صلاحیتوں کو مسلسل بہتر کرنے کی ضرورت ہے،" انہوں نے کہا۔

محترمہ Vy کو خود A01 سبجیکٹ کے امتزاج (ریاضی، طبیعیات، انگریزی) کا استعمال کرتے ہوئے یونیورسٹی میں داخلہ دیا گیا۔ تعلیمی ماحول میں داخل ہونے اور تدریسی تجربہ حاصل کرنے پر، اس نے محسوس کیا کہ انگریزی اور ٹیکنالوجی نے مواد تلاش کرنے، اسباق کو ڈیزائن کرنے، اور تدریسی طریقوں کو اپ ڈیٹ کرنے میں بہت مدد کی۔ "میرے خیال میں یہ مہارتیں واقعی ضروری ہیں کیونکہ ایلیمنٹری اسکول کے اساتذہ طلباء کو بہت سے مختلف شعبوں میں پڑھاتے ہیں،" اس نے شیئر کیا۔

ان کے مطابق، بہت سے اسکولوں کی طرف سے داخلے کے معیار کی ایڈجسٹمنٹ پرائمری اسکول کے اساتذہ کی پہلے سے زیادہ متنوع مہارتوں کے حامل ہونے کی عملی ضرورت کی عکاسی کرتی ہے۔ اس کا مطلب یہ نہیں ہے کہ اساتذہ کو تمام شعبوں میں ماہر ہونا چاہیے، بلکہ یہ کہ انہیں تعلیمی اصلاحات کے لیے ایک بنیاد کی ضرورت ہے۔ سماجی علوم میں اچھا ہونا ایک فائدہ ہے کیونکہ تدریسی پیشے کے لیے جذباتی ذہانت، کمیونیکیشن کی مہارت اور معلومات کو مؤثر طریقے سے پہنچانے کی صلاحیت کی ضرورت ہوتی ہے۔ تاہم، اپنے تجربے سے، اس نے محسوس کیا کہ پرائمری اسکول کے اساتذہ کو بہت سے مختلف شعبوں کو سنبھالنے کی ضرورت ہے۔

Nguyen Binh Khiem پرائمری سکول (Phuoc Thang District, Ho Chi Minh City) کے طلباء کلاس کے دوران۔ تصویر: Tuong Vy

درحقیقت، آج بہت سے پرائمری اسکولوں میں، اساتذہ نہ صرف نصابی کتابوں کا علم سکھاتے ہیں بلکہ اسکول کی سرگرمیوں اور تقریبات کا اہتمام کرتے ہیں، اسٹیم پڑھاتے ہیں، مصنوعی ذہانت کا اطلاق کرتے ہیں، ڈیجیٹل سیکھنے کے مواد کو ڈیزائن کرتے ہیں، آن لائن کلاسز کا انتظام کرتے ہیں، اور طلباء کی ڈیجیٹل شہریت کی مہارتوں میں رہنمائی کرتے ہیں۔ یہی وجہ ہے کہ بہت سے اساتذہ کے تربیتی کالج مضامین کے صرف ایک گروپ میں مہارت رکھنے والے امیدواروں کی بجائے بین الضابطہ مہارتوں کے حامل امیدواروں کو ترجیح دینے لگے ہیں۔ "اگر آپ کو ابتدائی طور پر بہت سی مہارتیں حاصل کرنے کا موقع ملتا ہے، تو آپ بعد میں کام کرتے وقت بہت زیادہ پراعتماد اور فعال ہوں گے،" محترمہ وی نے زور دیا۔

Ngo Gia Tu High School (Phu Dinh District, Ho Chi Minh City) سے، ہو چی منہ شہر میں 12ویں جماعت کی طالبہ، 12ویں جماعت کی طالبہ نے اشتراک کیا کہ وہ پہلے سوچتی تھی کہ ادب اور تاریخ میں مہارت حاصل کرنا ہی تدریس میں اپنا کیریئر بنانے کے لیے کافی ہے۔

"تاہم، قریب سے جانچنے پر، میں نے محسوس کیا کہ ایلیمنٹری اسکول کے اساتذہ کو آج پڑھانے کے علاوہ اور بھی بہت سے کام کرنے ہیں۔ میں یہ دیکھ کر کافی حیران ہوا کہ انہیں ویڈیو لیکچرز بنانے، AI کا استعمال کرنے، STEM سرگرمیوں کو منظم کرنے، یا طلباء کے ساتھ بنیادی انگریزی میں بات چیت کرنے کا طریقہ جاننا ہے۔ میں سمجھتا ہوں کہ صرف سماجی علوم میں اچھا ہونا کافی نہیں ہے۔" ایلیمنٹری اسکول کے اساتذہ کو ہنر مند ہونے کے لیے اب ان کی مہارت کو اپ ڈیٹ کرنے کی ضرورت ہے۔ مشترکہ

بہت سے تعلیمی ماہرین کا یہ بھی ماننا ہے کہ داخلے کے معیار کو تبدیل کرنا ایک ناگزیر رجحان ہے کیونکہ عام تعلیم طلباء کی خوبیوں اور قابلیت کو فروغ دینے کی طرف تیزی سے منتقل ہو رہی ہے۔ اس تناظر میں، اساتذہ کو نہ صرف مؤثر طریقے سے بات چیت کرنے کی صلاحیت بلکہ مربوط سوچ، تکنیکی مہارت، اور زندگی بھر سیکھنے کی صلاحیت کی بھی ضرورت ہے۔

ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے ڈاکٹر ڈوونگ من تھانہ کے مطابق، داخلہ کے چاروں طریقوں کو مکمل طور پر نافذ کر دیا گیا ہے، اور مزید تحقیق اور ڈیٹا اکٹھا کیا جائے گا تاکہ داخلے کے طریقوں اور مضامین کے امتزاج کو ایڈجسٹ کیا جا سکے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ وہ فیلڈ کی مطلوبہ پیشہ ورانہ اہلیت کے ساتھ ہم آہنگ ہوں اور تعلیمی اصلاحات اور ترقی کے تقاضوں کو پورا کریں، خاص طور پر معاشرے کے لیے۔ یہ تبدیلی ہائی اسکول کے طلبا کے لیے ایک واضح پیغام بھیجتی ہے: اگر وہ اس نئے دور میں تدریس میں اپنا کیریئر بنانا چاہتے ہیں، تو سیکھنے کا متزلزل طریقہ مزید موزوں نہیں ہوگا۔

میں

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-su-pham-thoi-40-khong-con-dat-cho-hoc-lech-post779511.html