من بين 10 آلاف طالب متكامل، هناك ما يقرب من 8 آلاف منهم يعانون من إعاقة ذهنية.

الأستاذة تران ثي هواي نغي، معلمة الصف في مدرسة كيم دونج الابتدائية (منطقة جو فاب، مدينة هوشي منه) أثناء درسها. في الفصل الدراسي، يمكن للطلاب الشاملين المشاركة في العديد من الأنشطة المفيدة مع أصدقائهم.

عقدت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه بعد ظهر اليوم مؤتمرا لتلخيص العام الدراسي 2023-2024 ونشر المهام للعام الدراسي 2024-2025 للتعليم الخاص. ويظهر تقرير وزارة التعليم والتدريب معلومات مثيرة للاهتمام.

أكثر من 3000 طالب متخصص، منهم أكثر من 1800 من ذوي الإعاقة الذهنية

تحتوي المدينة حاليًا على 39 وحدة للتعليم الخاص؛ ويبلغ إجمالي عدد الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة الذين يدرسون في وحدات التعليم الخاص هذه 3312 طالبًا.

ومن بينهم 2703 طالباً يدرسون في المؤسسات الحكومية؛ 609 طالب يدرسون في مدارس غير حكومية. في العام الدراسي 2023-2024، سيكون لدى المدينة إجمالي 698 ضابطًا ومعلمًا وموظفًا في وحدات التعليم الخاص.

ومن بين الطلاب المتخصصين، إذا تم تقسيمهم حسب نوع الإعاقة، يوجد أقل عدد من الطلاب ذوي الإعاقات الحركية - 46 طالبًا فقط؛ وشكلت الإعاقات الذهنية العدد الأكبر حيث بلغ عددهم 1820 طالباً (بنسبة 54.95%).

جدول إحصائي حول التعليم المتخصص في مدينة هوشي منه للعام الدراسي 2023-2024

الصورة: تقرير من إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه

ويعتبر طلاب المدارس الابتدائية المندمجة هم الأكثر عددا حيث يبلغ عددهم 4911 طالبا.

وفقًا لتقرير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، في العام الدراسي 2023-2024، سيكون لدى المدينة بأكملها ما مجموعه 907 روضة أطفال ومدرسة ابتدائية ومدرسة ثانوية ومدرسة ثانوية تطبق التعليم الشامل. ومن بين هذه المدارس، يعد عدد المدارس الابتدائية التي تطبق التعليم الشامل هو الأكبر، إذ يبلغ 482 مدرسة.

ويبلغ عدد الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة الذين يدرسون في المدارس المتكاملة في المدينة بأكملها من مرحلة الروضة إلى المرحلة الثانوية 10441 طالبًا، ومن بينهم 4911 طالبًا من المدارس الابتدائية الأكثر تكاملاً.

إذا تم تقسيمهم حسب نوع الإعاقة، من إجمالي 10441 طالبًا مدمجًا، فإن الطلاب ذوي الإعاقة البصرية يشكلون العدد الأصغر بواقع 160 طالبًا؛ وتشكل الإعاقات الذهنية العدد الأكبر بإجمالي 7996 طفلاً (76.58%).

بالإضافة إلى ضعف البصر؛ إعاقات السمع والنطق؛ إعاقة حركية؛ الإعاقة الفكرية؛ تم دمج 735 طالبًا من ذوي الإعاقات العصبية والعقلية في مجموعة الإعاقات الأخرى.

جدول إحصائي لعدد الطلاب ذوي الإعاقة الذين يدرسون في المدارس المتكاملة من الروضة إلى المرحلة الثانوية في مدينة هوشي منه في العام الدراسي 2023-2024

الصورة: تقرير من إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه

مخاوف بشأن منح الإذن الخاص للتخرج من المدرسة الثانوية للطلاب ذوي الإعاقات الشديدة فقط

وفي المؤتمر، أعرب السيد نجوين باو كوك، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، عن مشاعره عندما شاهد العروض التي قدمها الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - الطلاب ذوي الإعاقة الذين يدرسون في المدارس المتخصصة في المدينة. وأعرب السيد نجوين باو كوك عن تقديره الكبير لجهود الوحدات التي تؤدي مهام التعليم الخاص وجهود المعلمين الذين ساعدوا الأطفال على تحقيق هذا التقدم، وأن يصبحوا واثقين من أنفسهم ونشطين.

وتحدث في المؤتمر السيد نجوين باو كوك، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه.

وبحسب السيد كووك، فإن عدد الطلاب ذوي الإعاقة الذين يدرسون في المؤسسات التعليمية العامة يتزايد كل عام. ومما يثير قلقه أن مدينة هوشي منه لديها حاليا سياسة القبول المباشر في الصف العاشر في المدارس العامة للطلاب ذوي الإعاقة الذين يرغبون في الاندماج في المدرسة. ومع ذلك، وفقًا لقواعد امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، فإن الطلاب ذوي الإعاقات الشديدة للغاية والطلاب ذوي الإعاقات الشديدة هم فقط المؤهلون للحصول على مزايا التخرج من المدرسة الثانوية الخاصة. وقال رئيس إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه "إن هذه قضية يعاني منها قطاع التعليم ويقترح تعديلات لمواجهتها في الفترة المقبلة".

واقترح السيد نجوين باو كوك أنه في الفترة المقبلة، يجب على وحدات التعليم الخاص أن تكون أكثر استباقية في التشاور واقتراح الدعم لمعدات ومرافق التدريس من ميزانية الدولة؛ تحسين جودة التدريب وتنمية المهارات للمعلمين الذين يقومون بتدريس الطلاب المدمجين في المدارس العامة. بالإضافة إلى ذلك، يأمل السيد كوك في الحصول على المزيد من الدعم والتنسيق الوثيق من الأسر والمدارس والمجتمع فيما يتعلق بالتعليم المتخصص والتعليم الشامل لمساعدة الطلاب ذوي الإعاقة على التطور بشكل شامل.

"ولمساعدة الأطفال على الحصول على فرصة النهوض، يجب على المجتمع بأكمله أن يتعاون لبناء بيئة تعليمية إيجابية ومناسبة، مليئة دائمًا بحب الأطفال"، شارك السيد نجوين باو كوك.

المعلمون في المؤتمر لتلخيص العام الدراسي 2023-2024 وتوزيع المهام للعام الدراسي 2024-2025 للتعليم الخاص

وأقر قادة قطاع التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه بأنه في العام الدراسي 2023-2024، حظي عمل رعاية الطلاب ذوي الإعاقة باهتمام من القادة على جميع المستويات، والتنسيق من الإدارات والقطاعات والمنظمات، والتعاون من جانب أولياء الأمور، مما حقق نتائج إيجابية في الكشف المبكر والتدخل.

ومع ذلك، لا يزال التعليم الخاص في مدينة هوشي منه يواجه صعوبات. فيما يتعلق بالمرافق، فإن بعض الوحدات لديها فصول دراسية صغيرة، ولا توجد ملاعب أو ملاعب صغيرة جدًا، مما يجعل من الصعب تنظيم الأنشطة التعليمية والتدريبية للطلاب؛ لا توجد غرفة للعلاج النفسي الحركي، مما يجعل من الصعب تقديم العلاج النفسي الحركي للأطفال ذوي الإعاقة؛ لا توجد مجموعة كاملة من الكتب المدرسية لطلاب المدارس الابتدائية ذوي الإعاقات الفكرية...

علاوة على ذلك، هناك صعوبات في الموارد البشرية. وتفتقر المدينة إلى أخصائيي العلاج الحركي والمعالجين الفيزيائيين ومعلمي التدخل المبكر، لذا فإن الأنشطة المهنية للمدارس الخاصة لا تزال تواجه العديد من القيود.

وتكمن الصعوبات الأخرى في الوالدين. لا يزال هناك أولياء أمور غير مهتمين فعليا بالتعاون مع المدرسة في تنفيذ برنامج الرعاية والتعليم للطلبة لأسباب عديدة مثل الصعوبات الاقتصادية، والوعي الخاطئ... عدد الطلبة ذوي الإعاقات المتعددة كبير، والعمر الفكري للطلبة مختلف، والمعلمون يقضون وقتا طويلا في تصميم الأنشطة التعليمية...

المصدر: https://thanhnien.vn/10000-hoc-sinh-hoc-hoa-nhap-thi-gan-8000-em-la-khuet-tat-tri-tue-185240925153141416.htm