ماذا ندرس في عام 2025 حتى لا نضيع في موجة التكنولوجيا؟

ليس "أية مدرسة يجب أن ألتحق بها بنقاط كافية؟"، بل "ما هو التخصص الذي يجب أن أدرسه لتجنب البطالة؟" - هذا هو السؤال الحقيقي الذي يطرحه العديد من طلاب عام 2007 وأولياء أمورهم عند دخولهم مرحلة تحديد رغباتهم النهائية.

اختيار التخصص بشكل غامض، واتباع الاتجاه والثمن الذي يجب دفعه

قالت السيدة فو ثو تشينه، مديرة القبول في فنلندا متروبوليا فيتنام: "في العصر الرقمي، تبدأ مسيرة مهنية مستدامة بفهم قدراتك الخاصة، وتحديد احتياجاتك الاجتماعية، واختيار مسار تعليمي يربط بينهما". وأضافت: "الدرجات تُعينك على الالتحاق بالجامعة، لكن القدرات تُحدد وظيفتك. اختيار التخصص بناءً على التوجهات أو نقص المعرفة هو الطريق إلى البطالة".

تشجع السيدة فو تو تشينه، مديرة القبول في جامعة متروبوليا فنلندا في فيتنام، المرشحين على البحث بعناية عن معلومات حول التخصص والجامعة قبل اتخاذ قرار بشأن مستقبلهم.

وفقًا لتقرير وضع العمل في الربع الأول من عام ٢٠٢٥ الصادر عن المكتب العام للإحصاء في فيتنام، يصل معدل البطالة بين الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين ١٥ و٢٤ عامًا إلى ٧.٩٣٪. هذا يعني أنه مقابل كل ١٢-١٣ خريجًا شابًا، هناك شخص واحد لم يجد وظيفة.

السبب ليس جديدًا: إن اختيار التخصص يفتقر إلى الاتجاه، ويختار العديد من الطلاب اتباع الاتجاهات، أو توقعات الأسرة، أو الاعتماد فقط على الدرجات دون فهم حقيقي لقدراتهم أو اتجاهات السوق.

نتيجةً لذلك، يُفرط الطلاب في دراسة النظريات، ويفتقرون إلى المهارات المهنية والخبرة العملية، مما يؤدي إلى العمل في المجال غير المناسب أو البطالة. في الواقع، تُظهر إحصاءات وزارة التعليم والتدريب لعام ٢٠٢٤ أن حوالي ٥-٧٪ من طلاب الجامعات يُضطرون إلى إعادة التقديم بعد السنة الأولى - وهو رقم يُظهر أن ثمن اختيار التخصص الخاطئ هو ضياع الوقت والمال والفرص.

تتميز صناعة تكنولوجيا المعلومات باختلافها الكبير - ويحتاج الشباب إلى الدراسة في الاتجاه الصحيح

تعمل الثورة الصناعية 4.0 على تعزيز التحول القوي في سوق العمل العالمي، وخاصة في مجال تكنولوجيا المعلومات مع التمييز الواضح بين تكنولوجيا المعلومات التقليدية وتكنولوجيا المعلومات من الجيل الجديد.

مع تراجع دور تكنولوجيا المعلومات التقليدية، مثل إدارة الأنظمة والأجهزة والبنية التحتية، تدريجيًا، تبرز تكنولوجيا المعلومات الذكية - بما في ذلك الذكاء الاصطناعي وعلوم البيانات وتطوير البرمجيات والأمن السيبراني وإنترنت الأشياء - كركيزة أساسية للاقتصاد الرقمي. يتطلب هذا التحول قوة عاملة كبيرة تتمتع بتفكير منهجي وقدرة على الابتكار والتكيف المستمر.

وفقًا لتقرير مستقبل الوظائف الصادر عن المنتدى الاقتصادي العالمي لعام ٢٠٢٣، فإن ٧ من أسرع ١٠ مهن نموًا عالميًا في الفترة ٢٠٢٥-٢٠٣٠ تندرج ضمن فئة تكنولوجيا المعلومات الذكية. من بينها: أخصائي البيانات الضخمة الذي ينمو بأكثر من ١٠٠٪؛ أخصائي الذكاء الاصطناعي والتعلم الآلي بنسبة تقارب ٧٥٪؛ مهندس التكنولوجيا المالية، أخصائي إنترنت الأشياء، محلل الأمن السيبراني، بمعدلات نمو تتراوح بين ٤٠٪ و٨٥٪.

في فيتنام، تتوقع منظمات توظيف تكنولوجيا المعلومات مثل TopDev أن الطلب على توظيف موظفي تكنولوجيا المعلومات قد يصل إلى حوالي 150 ألف شخص سنويًا، ولكن العرض لا يمكن أن يلبي سوى حوالي 30-40%، وخاصة النقص في مجموعات التكنولوجيا من الجيل الجديد مثل الذكاء الاصطناعي والبيانات الضخمة وإنترنت الأشياء، مما يدل على حقيقة "التعطش" للموارد البشرية عالية الجودة في فيتنام.

في ظلّ تزايد متطلبات السوق، يعتقد السيد تران هو كونغ، نائب مدير قسم هندسة المنتجات العالمية في شركة FPT Software، أن الشباب الذين يدرسون في مجال التكنولوجيا بحاجة إلى فهمٍ صحيحٍ وكافٍ لتكنولوجيا المعلومات الذكية ليتمكنوا من إتقان مستقبل صناعة التكنولوجيا: "التكنولوجيا الذكية لا تقتصر على استخدام الأدوات الحديثة، بل هي عملية توليد المعرفة من البيانات. ولتحقيق ذلك، يجب أن يكون جيل المهندسين المستقبلي - وهم طلاب العصر الرقمي - مُهيأً بهذه الأسس منذ المدرسة، بدلاً من انتظار بدء العمل لمواجهة الواقع."

وأكد السيد كونغ أيضًا: أن بيئة التعلم التي تجمع بين المدرسة والمحاضر والأعمال هي الأساس لمساعدة الطلاب على ممارسة التفكير في حل المشكلات والإبداع والقدرة على خلق قيمة حقيقية - وهي الصفات التي لا يمكن استبدالها بالآلات في العصر الرقمي.

جامعات العلوم التطبيقية - بوابة التوظيف العالمية لمتعلمي التكنولوجيا

في عصر تتطور فيه التكنولوجيا باستمرار، يحتاج طلاب تكنولوجيا المعلومات إلى أكثر من مجرد شهادة جامعية، بل يحتاجون إلى القدرة على التكيف، والتفكير في حل المشكلات، والقدرة على ابتكار تقنيات جديدة. هذه هي فلسفة نموذج جامعة العلوم التطبيقية الفنلندية، الذي يُركز على الجانب العملي والقدرة على حل المشكلات. فنلندا متروبوليا فيتنام - برنامج جامعي دولي بالتعاون بين جامعة متروبوليا (فنلندا) وجامعة FPT.

هنا، يتم تدريب الطلاب في اتجاه تكنولوجيا المعلومات الذكية - مع التركيز على التقنيات التي تشكل مستقبل الاقتصاد الرقمي مثل: الذكاء الاصطناعي - مساعدة الآلات على الفهم والتعلم والتصرف؛ إنترنت الأشياء - ربط العالمين المادي والرقمي؛ البيانات الضخمة - استخراج البيانات لاتخاذ قرارات ذكية؛ السحابة والأمن السيبراني - البنية التحتية ومنصة الأمان لجميع الأنظمة الرقمية.

لا يقتصر البرنامج على تعلم التكنولوجيا فحسب، بل يتعلم الطلاب كيفية تطبيقها لحل المشكلات العملية. هذا هو جوهر البرنامج: فالنظريات تتكامل مع المشاريع العملية، حيث يعملون في مجموعات مع الشركات منذ السنة الأولى. سيشارك الطلاب في تطوير المنتجات، وبناء حلول رقمية لمشاكل واقعية، بدءًا من تطبيقات الذكاء الاصطناعي الذكية في جميع جوانب الحياة، وصولًا إلى أنظمة إنترنت الأشياء في المناطق الحضرية.

يُتاح لطلاب متروبوليا فرصة التدريب وحل المشكلات العملية في بيئة الأعمال. (مصدر الصورة: متروبوليا فنلندا)

وعلى وجه الخصوص، يركز برنامج تعليم المواطن العالمي لطلاب فنلندا ميتروبوليا فيتنام أيضًا على تحسين كفاءة اللغة الإنجليزية وتطوير المهارات الأساسية للقرن الحادي والعشرين مثل التفكير النقدي والإبداع والمناظرة والعمل الجماعي وحل المشكلات.

عند التخرج، يحصل الطلاب على درجة بكالوريوس في تكنولوجيا المعلومات من جامعة متروبوليا الفنلندية، وهي درجة معترف بها أوروبيًا ودوليًا. وتمنح القيم الأكاديمية الفنلندية، إلى جانب بيئة الأعمال المتميزة لشركة FPT، الطلاب مزايا كبيرة عند دخول سوق العمل المحلي والعالمي.

بفضل نموذج التدريب المتقدم والتوجه الاستراتيجي الواضح، تساهم جامعة فنلندا متروبوليا فيتنام في إعادة تعريف مسار الجامعة - ليس فقط كمكان لنقل المعرفة، ولكن أيضًا كأساس للطلاب للتطور الشامل وإتقان التكنولوجيا والاندماج في العالم بثقة.

المصدر: https://tienphong.vn/2025-hoc-nganh-gi-de-khong-lac-huong-giua-lan-song-cong-nghe-post1764289.tpo