6 محتويات مهمة في قانون المعلمين

يتكون قانون المعلمين من 9 فصول و 42 مادة، ويدخل حيز التنفيذ اعتبارًا من 1 يناير 2026. ووفقًا لوزارة التعليم والتدريب ، فإن هذا يعد إنجازًا مهمًا يؤكد السياسة العظيمة للحزب والدولة في تكريم ورعاية وحماية وتطوير هيئة التدريس - القوة الرئيسية في مسيرة التعليم .

تأكيد الموقف وحماية شرف وسمعة مهنة التدريس

يُرسي قانون المعلمين وضعًا قانونيًا كاملاً للمعلمين في المؤسسات التعليمية الحكومية وغير الحكومية. ولأول مرة، يُعترف بالمعلمين غير الحكوميين كممارسين متخصصين يتمتعون بمعايير مهنية وحقوق وواجبات متشابهة، وليسوا مجرد عمال متعاقدين كما كان الحال سابقًا.

ينص القانون بوضوح على حق احترام وحماية شرف وكرامة المعلمين، ويضع آلية صارمة للتعامل مع أفعال الإساءة إليهم، بما في ذلك منع الأفراد والمنظمات من نشر معلومات تتهمهم دون صدور قرار رسمي من الجهات المختصة. ويُعد هذا الإجراء بالغ الأهمية لحماية المعلمين من الضغوط الاجتماعية غير المعقولة، والحفاظ على بيئة تربوية آمنة ومتحضرة.

رواتب المعلمين هي الأعلى في العالم.

يُعدّ هذا أساسًا هامًا للحكومة لوضع لوائح تتعلق برواتب المعلمين لضمان سياسة "التصنيف الأعلى". في مشروع المرسوم الذي ينظم سياسات الرواتب والبدلات وأنظمة دعم واستقطاب المعلمين، والوارد في ملف مشروع قانون المعلمين، تعتزم وزارة التعليم والتدريب توجيه الحكومة لإعادة ترتيب جداول رواتب عدد من وظائف المعلمين (مثل معلمي رياض الأطفال، ومعلمي التعليم العام، ومعلمي الإعداد الجامعي، ومعلمي التعليم المهني للصف الرابع...) لضمان اتساق جداول الرواتب المطبقة على الوظائف المهنية للمعلمين وموظفي الخدمة المدنية، وفي القطاعات والمجالات الأخرى؛ وفي الوقت نفسه، ضمان مستوى معيشة المعلمين، ومساعدتهم على الشعور بالأمان في عملهم، والمساهمة في مسيرة التعليم.

وبالإضافة إلى ذلك، يحق للمعلمين، وفقًا لأحكام القانون، الحصول على بدلات خاصة إضافية، ومسؤوليات، وحوافز، وإعانات للمناطق المحرومة، وإعانات للتعليم الشامل، والأقدمية، والتنقل، وما إلى ذلك، مما يساهم في زيادة دخلهم الإجمالي.

سياسة حماية ودعم وجذب الموارد البشرية عالية الجودة

يعمل قانون المعلمين على توسيع وتعزيز نظام سياسات الدعم، مع التركيز على: دعم السكن العام أو الإيجار للمعلمين في المناطق الصعبة بشكل خاص؛ المزايا الصحية الدورية والتدريب والتطوير المهني لجميع المعلمين، بغض النظر عن كونهم حكوميين أو غير حكوميين؛ الأولوية في التوظيف والنقل والاستقبال للمعلمين العاملين في المناطق النائية والحدودية والجزرية؛ استقطاب الأشخاص المؤهلين تأهيلا عاليا والمهارات المهنية الجيدة للمشاركة في التدريس، وخاصة في المجالات الاستراتيجية مثل العلوم والتكنولوجيا والتحول الرقمي والتعليم المهني.

يمكن لمعلمي رياض الأطفال الراغبين في التقاعد المبكر التقاعد لمدة تصل إلى خمس سنوات دون أي تخفيض في معاشهم التقاعدي (إذا كانوا قد سددوا اشتراكات التأمين الاجتماعي لمدة 15 عامًا). في المقابل، يمكن للأساتذة والأساتذة المساعدين والأطباء والمعلمين العاملين في مجالات متخصصة التقاعد في سن أكبر للحفاظ على الكفاءات.

توحيد وتطوير الموظفين - تحسين جودة التعليم

يقوم القانون بدمج نظامين من المعايير (الألقاب المهنية والمعايير المهنية) في نظام واحد من الألقاب المرتبطة بمعايير الأهلية المهنية، والتي يتم تطبيقها بشكل موحد على كل من القطاعين العام وغير العام.

ويهدف هذا إلى إنشاء مستوى جودة مشترك للفريق بأكمله؛ وضمان العدالة في الوصول إلى التعليم الجيد للطلاب؛ وزيادة الشفافية وإمكانية الوصول في تقييم المعلمين واختيارهم وتدريبهم.

وينص القانون أيضًا على أن يكون اختيار المعلمين مرتبطًا بالممارسات التربوية، مع ضمان جودة المدخلات، بما يتناسب مع كل مستوى من مستويات التعليم والتدريب.

أخلاقيات المهنة وآليات حماية سمعة المعلمين

لأول مرة، تُدوّن أخلاقيات المعلمين في القانون، مع قواعد سلوكية محددة في علاقاتهم مع الطلاب والزملاء وأسرهم والمجتمع. ويُعرّف القانون مسؤولية القدوة كجزء لا يتجزأ من العمل المهني للمعلم، ويتجلى ذلك من خلال السلوك المثالي والنزاهة والتفاني في التدريس والسلوك الاجتماعي.

يُذكر أن القانون ينص على آلية لحماية المعلمين من أي أفعال تمس شرفهم وكرامتهم وسمعتهم، وخاصةً حظر نشر معلومات كاذبة على مواقع التواصل الاجتماعي دون صدور حكم قضائي. وسيتم التعامل مع هذه الأفعال وفقًا لأحكام القانون.

بالإضافة إلى الحق في الحماية، يتحمل المعلمون مسؤولية الحفاظ على أخلاقيات المهنة. فالتعامل الصارم مع الانتهاكات يُسهم في رفع مكانة المعلم، مع الحفاظ على المعايير التربوية في البيئة التعليمية.

تفويض المبادرة إلى قطاع التعليم

يمنح قانون المعلمين قطاع التعليم زمام المبادرة في استقطاب المعلمين واستخدامهم. وتم الاتفاق، على وجه الخصوص، على منح قطاع التعليم زمام المبادرة في استقطاب المعلمين، ومنح صلاحيات لامركزية في استقطاب المعلمين لرؤساء الجامعات الحكومية ومؤسسات التدريب المهني، بما يضمن استقلاليتهم في استقطابهم.

ويمنح القانون وزير التربية والتعليم والتدريب سلطة تنظيم سلطة تعيين المعلمين في مؤسسات ما قبل المدرسة والتعليم العام والتعليم المستمر.

إن تفويض السلطة لقطاع التعليم في توظيف واستخدام المعلمين يعد خطوة تعديلية مهمة لإزالة "الاختناقات" في السياسات الخاصة بالمعلمين، وخاصة حل مشكلة الفائض والنقص في الموظفين؛ والتنسيق والتخطيط بشكل استباقي لخطط تطوير الموظفين قصيرة ومتوسطة وطويلة الأجل في المستقبل.

وينص القانون أيضًا على أن وزارة التربية والتعليم والتدريب هي الجهة الرئاسية بالتنسيق مع الوزارات والهيئات على مستوى الوزراء واللجان الشعبية في المحافظات لوضع الاستراتيجيات والمشاريع وخطط التطوير، والعدد الإجمالي لأعضاء هيئة التدريس تحت سلطتها الإدارية لتقديمه إلى الجهات المختصة لاتخاذ القرار؛ والتنسيق مع الوزارات والهيئات على مستوى الوزراء واللجان الشعبية في المحافظات لتقديم اقتراح إلى الجهات المختصة للموافقة على عدد أعضاء هيئة التدريس في المؤسسات التعليمية العامة.

فور موافقة الجمعية الوطنية عليه، أعدت وزارة التعليم والتدريب على وجه السرعة مرسومين ونحو عشرين منشورًا توجيهيًا لتنفيذه، على أن تصدر هذه المراسيم بالتزامن مع تاريخ سريان القانون في الأول من يناير/كانون الثاني 2026. وسيحدد هذا النظام من الوثائق سياسات القانون، مما يضمن الاتساق والجدوى والفعالية عند تطبيقه.

مينه ترانج

المصدر: https://baophapluat.vn/6-noi-dung-quan-trong-trong-luat-nha-giao-post551880.html