الذكاء الاصطناعي ومستقبل الصحافة

من الندوات المهنية التي تتناول الذكاء الاصطناعي في الصحافة والإعلام، إلى المقابلات التي تُعقد بصفتنا "محاضرين في عصر الذكاء الاصطناعي"، إلى اجتماعات الخريجين. ثم، في كل هذه النقاشات، يبرز دائمًا هاجس مشترك: الذكاء الاصطناعي ومستقبل المهنيين.

مؤلف

سألني طلابي: "يا أستاذ، هل سيظل هناك عمل لنا؟". صرّح طالب سابق: "الأدوات التي كانت قادرة على إنجاز أشياء كثيرة في الماضي كان علينا أن ننجزها بأنفسنا. الوكالة الآن أصبحت أكثر تنظيمًا، أتساءل إن كانت لا تزال لدينا فرصة...". وأنا، رغم محاولتي الحفاظ على إيماني، أتوقف أحيانًا لأتساءل: في النهاية، ماذا تبقى؟

نعيش في عصرٍ تُغيّر فيه التكنولوجيا سرعة الإنتاج وطريقة تلقي المعلومات. يستطيع الذكاء الاصطناعي كتابة المقالات، وإنتاج الفيديوهات، ومحاكاة المشاعر. لكن وسط كل هذه التسهيلات، ما زلتُ أؤمن بأن ما يُميّز الصحفي ليس الأدوات، بل اللطف والرصانة والحضور الإنساني الحقيقي.

الصحافة تُعنى بالناس - الكتابة للقراء والمسؤولية تجاه المجتمع. إنها تُعنى بالخيارات: ماذا نكتب، وكيف نكتب، ولمن. لا يستطيع الذكاء الاصطناعي الإجابة على هذه الأسئلة بضمير حي، بل يُحسّن البيانات والنحو فحسب. الصحفيون مختلفون. إنهم يعرفون كيف يوقفون الألم، ويتجنبون الإثارة السهلة، ويميزون بين "يمكن الإبلاغ عنه" و"ينبغي الإبلاغ عنه". والأهم من ذلك، أنهم مسؤولون عن العمل الذي يُبدعونه - بأسمائهم، وضميرهم، وشخصيتهم المهنية.

بصفتي مُعلّمًا، لا أعتقد أن من واجبي تعليم الطلاب تجنب التكنولوجيا. بل على العكس، أشجعهم دائمًا على تعلم كيفية استخدامها بانتقائية ومسؤولية. ما يقلقني ليس كتابة الذكاء الاصطناعي للمقالات، بل فقدان البشر القدرة على التساؤل والتحقق والتأمل. عندما يصبح كل شيء سهلًا وسريعًا جدًا، يرضى الناس بسهولة بمخطوطة سلسة خالية من الحقيقة. في الصحافة، يجب ألا تُشوّش الحقيقة أبدًا.

في صفي، رأيتُ طلابًا يستخدمون الذكاء الاصطناعي في كل مهمة تعليمية تقريبًا - من البحث عن المعرفة، وحل التمارين، وتخطيط محتوى التقارير، إلى إعداد شرائح العروض التقديمية. لكن كلما استخدموه أكثر، ازداد ارتباكهم: "يا أستاذ، لا أعرف إن كانت هذه النتيجة صحيحة أم خاطئة..."، أو "هل أكتبها بنفسي الآن يا أستاذ؟"، أو "لقد اعتدتُ على ذلك، والآن أشعر بالخجل من كتابتها بنفسي يا أستاذ". وأنا، كمعلم، كنتُ أيضًا في حيرة: كيف أُقيّم الطلاب، وكيف أشجعهم على تطوير تفكير حقيقي، لا أن أكون فقط من يُجمع نتائج الآلة.

كنت أقول للطلاب: "يمكنكم أن تطلبوا من الذكاء الاصطناعي اقتراح أفكار وتعديل جمل. لكن عليكم كتابة الجملة الأخيرة، وتحمل مسؤولية تلك الجملة". هذه ليست مجرد نصيحة حول تقنيات الكتابة، بل رسالة حول أخلاقيات المهنة. فالصحافة، في نهاية المطاف، لا تقتصر على نقل الأخبار بأسرع ما يمكن وعلى أوسع نطاق ممكن، بل هي الحفاظ على إنسانيتنا في عالم يزداد أتمتة.

نروي القصص، ليس لأن الذكاء الاصطناعي لا يستطيع سردها، بل لأن القصص الإنسانية تحتاج إلى أن يرويها البشر - بمشاعر وفهم وأخلاقيات مهنية لا يمكن برمجتها. من بين مئات الأدوات الذكية، لا يزال الصحفيون بحاجة إلى الحفاظ على شيء يبدو قديمًا ولكنه لا ينفد أبدًا: الصحافة - ليحافظوا على إنسانيتهم.

فام هوونغ (محاضر في الصحافة، جامعة التربية - جامعة دانانغ )

المصدر: https://baoquangtri.vn/ai-va-tuong-lai-cua-nguoi-lam-nghe-bao-194438.htm