يناقش القراء صعوبة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية باللغة الإنجليزية

'التدريس على الأرض (بدون فصول إضافية يكون تحت الأرض)، ولكن الاختبار في السحاب'، علق القارئ إتش ثوي على اختبار اللغة الإنجليزية في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لهذا العام.

المرشحون قبل الامتحان الاختياري لتخرج الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥ في موقع الامتحان بمدرسة لي هونغ فونغ الثانوية، المنطقة الخامسة، مدينة هو تشي منه. في عام ٢٠٢٥، سيكون امتحان اللغة الإنجليزية من المواد الاختيارية، بدلاً من كونه إلزاميًا كما كان سابقًا - صورة: جامعة هو تشي منه الوطنية

بعد امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام ٢٠٢٥، علّق العديد من قراء موقع " توي تري أونلاين" على صعوبة امتحان اللغة الإنجليزية "غير الاعتيادية". وأظهرت آراء القراء أن امتحان التخرج من المدرسة الثانوية هذا العام، على ما يبدو، قد فاق متوسط ​​قدرات طلاب المرحلة الثانوية.

امتحان التخرج باللغة الإنجليزية أو الشهادة الدولية؟

"عاد طفلي إلى المنزل من امتحان اللغة الإنجليزية وهو يبكي"، شاركت والدة إحدى القارئات وتدعى دييم .

صرح حساب TC: "أتحدى أي طالب ثانوي لا يأخذ دروسًا إضافية أن يحصل على 8 درجات في اختبار هذا العام. إن وُجدت، فإما أن يكون لديه معلم جيد أو أنه عبقري."

يعتقد الكثير من أولياء الأمور أن الاختبار ليس بالضرورة أن يكون سهلاً، بل يجب أن يكون في حدود قدرات غالبية الطلاب. علق القارئ تشا مي قائلاً: "لسنا بحاجة إلى أسئلة سهلة، ولكننا بالتأكيد بحاجة إلى تصميم الاختبار بحيث يحصل المرشحون على 7/10 على الأقل".

يدعم حساب آنه فو صعوبة اختبار تصنيف القدرات، لكنه يُقرّ بأن اختبار هذا العام "مُرهقٌ جدًا لطلاب المرحلة الثانوية. من يحصل على ١٠ درجات، يُعتبر ممتازًا، ويُعادل ٩.٠ درجات في اختبار IELTS".

أعرب القارئ PH Saigon عن رأيه: قد يكون الاختبار أكثر صعوبة من السنوات السابقة لأنه مادة اختيارية، لكنه لا يزال بحاجة إلى متابعة برنامج الصف الثاني عشر.

مع هذه الأسئلة، فقط الطلاب الذين تتوفر لديهم الشروط اللازمة لحضور دروس إضافية يمكنهم النجاح. هل يصل الطلاب الذين يلتزمون بمعايير برنامج التعليم العام إلى مستوى B2 بعد، بينما تتطلب الأسئلة الحصول على مستوى C1 للحصول على 8 نقاط؟ هذا ما كتبه أحد القراء.

علق القارئ تران كوانج دينه قائلاً: "على الرغم من أنها مادة اختيارية وليست إلزامية، إلا أنه إذا كانت الأسئلة صعبة للغاية، فمن المفهوم أن المرشحين سوف "يبكون إلى السماء".

علّق العديد من القراء أيضًا. كتب القارئ هـ. ثوي : "التدريس مُتاحٌ على أرض الواقع (بدون دروس إضافية، يكون مُتاحًا تحت الأرض)، لكن الأسئلة مُتاحةٌ في السحاب".

في غضون ذلك، ذكر حساب على البريد الإلكتروني dauh …@hotmail.com : "اللغات الأجنبية ليست موضوعًا للحيرة. الأجانب الذين يدرسون اللغة الفيتنامية طوال حياتهم قد لا يفهمونها تمامًا، لذا يجب أن نكون أكثر إنسانية عند طرح الأسئلة باللغة الإنجليزية".

وأشار أحد القراء ويدعى كوي أيضًا إلى الظلم عندما كان اختبار اللغة الإنجليزية صعبًا للغاية ولكن كانت مواد مثل الفيزياء والكيمياء سهلة، مما خلق ميزة كبيرة للمرشحين في الكتلة A00 مقارنة بالكتلة D01!

الابتكار غير متزامن، والطلاب يعانون بما فيه الكفاية؟

من ناحية أخرى، يرى البعض أن الاختبار يقترب من اختبارات الكفاءة الدولية مثل TOEFL وIELTS، وهو أمرٌ مُرحَّب به. إلا أن هذا الابتكار لا يتوافق مع أساليب التدريس الحالية.

قالت آنه ثو نجوين (التي حصلت مؤخرًا على درجة 900 في اختبار TOEIC): "حتى الاختبارات الدولية مثل IELTS أو TOEIC لها مستويات مختلفة: سهل، متوسط، صعب. لكن هذا الاختبار طويل ومعقد."

يتفق القارئ نام على أن الأسئلة عملية، ولم تعد ميكانيكية مثل "العثور على الأخطاء، والعثور على اللهجات"، ولكنها توضع في سياق تعليمي لم يواكب التطورات، مما يتسبب في "إرهاق" الطلاب.

وقال ثيم بصراحة: "إذا كانت الامتحانات مليئة بهذا الشكل، فلا عجب أنه لا يوجد الكثير من الفصول الإضافية".

قال أحد القراء، وهو مدرس لغة إنجليزية، إن الأسئلة كانت فوق طاقة المعلمين والطلاب على حد سواء. وكتب هذا الشخص ساخطًا: "الأسئلة منقولة من صحف أجنبية، وأسلوب الكتابة أكاديمي وبراق، وكانت المفردات صعبة للغاية".

مع ذلك، لا يعارض الجميع الامتحانات الصعبة. يعتقد قارئ يُدعى ledu…@gmail.com أن الامتحانات الصعبة ضرورية "لتقييم القدرة على التعلم بشكل صحيح".

ولكن علينا أن ننظر إلى الوراء: "هل أصبحت أساليب التدريس والتعلم مواكبة لروح الابتكار؟"

طرح تقرير المتفوقين لعام ٢٠٢٠ حجة عملية: "إذا كانت أسئلة الامتحان صعبة، فستقلّ نسبة القبول الجامعي تبعًا لذلك. المهم هو تصنيف الطلاب، وإلا، فإذا استطاع الجميع الحصول على درجة ٩-١٠، فما الفائدة؟"

يوافق القارئ نام على ذلك، ويؤيد الفحص الدقيق: "اجعل الأسئلة صعبة للغاية لتحديد الطلاب العاديين والضعفاء بسهولة. إذا جعلت الأسئلة سهلة وحصل الجميع على 9-10 درجات، فسيتم خلط الجيد والسيئ".

ردًا على ذلك، دعا القارئ خاي فونغ إلى العودة إلى الهدف الأصلي للامتحان: "هذا امتحان تخرج من المدرسة الثانوية، وليس امتحان شهادة دولية. يُرجى إجراؤه بهدف صحيح، وهو تخريج الطلاب من المدرسة الثانوية".

العودة إلى الموضوع

هوانغ ثي

المصدر: https://tuoitre.vn/ban-doc-tranh-luan-ve-do-kho-de-thi-tot-nghiep-thpt-mon-tieng-anh-20250628101220051.htm