يعتبر برنامج التعليم العام 2018 (GDPT) خطوة للأمام نحو تغييرات جوهرية وشاملة في التعليم والتعلم، بما يلبي متطلبات تطوير صفات وقدرات الطلاب بطريقة حديثة. لكن الابتكار ليس بالأمر السهل على الإطلاق. وفقًا للبروفيسور نغوين مينه ثويت - رئيس تحرير برنامج التعليم والتدريب لعام 2018، إذا كنت ترغب في ابتكار التعليم بشكل أساسي وشامل، فيجب عليك أولاً ابتكار التفكير بشكل أساسي وشامل. إن القيام بأشياء جديدة بتفكير قديم لا يمكن أن ينجح.
+ كيف تقيمون الرأي القائل بضرورة تكليف وزارة التربية والتعليم بإعداد مجموعة منفصلة من الكتب المدرسية وفق المنهج العام الجديد، وكيف سيؤثر ذلك على سياق التنشئة الاجتماعية التربوية؟
- البروفيسور نغوين مينه ثوييت: قبل البت في مسألة ما، يجب أن نزيل سحابات الدخان التي تغطي الموضوع، بغير قصد أو بقصد، لنرى الحقيقة بوضوح.
ويخشى بعض الناس أن يؤدي السماح للشركات بصنع الكتب إلى ضمان الأمن السياسي والإيديولوجي؟ وهذا القلق لا أساس له من الصحة، لأن الكتاب مصنف وفق برنامج وزارة التربية والتعليم، وله مجلس تحكيم، ويتم اعتماده من قبل الوزير قبل إصداره. علاوة على ذلك، يجب أن تتم الموافقة على جميع الكتب، بغض النظر عما إذا كانت من إعداد أي منظمة أو فرد، من قبل الناشرين قبل نشرها وإصدارها.
يشعر بعض الناس بالقلق من أن التنشئة الاجتماعية ستضمن السلامة في توزيع المنتجات؟ في الواقع، خلال السنوات الأربع الماضية، لم تكن هناك أي وحدة نشر فشلت في توفير الكتب المدرسية الكافية للمدارس. توفير الكتب المدرسية الكافية للمستهلكين هو حق لوحدة نشر الكتب. ولذلك، لن تكون أي وحدة من الحماقة بما يكفي للسماح للمستهلكين بعدم القدرة على شراء الكتب المدرسية.
يعتقد بعض الناس أنه من الصعب جدًا التحكم في أسعار الكتب المدرسية إذا لم تكن هناك مجموعة من كتب "الدولة". لكن هذا القلق غير واقعي لأن قانون الأسعار الذي عدله مجلس الأمة مؤخراً يشمل الكتب المدرسية باعتبارها مواد تقوم الدولة بتسعيرها.
في كثير من الأحيان، إذا كنت غير واضح بشأن المعلومات، فمن الصعب الإجابة على الأسئلة بدقة. فقط من خلال فهم المعلومات يمكنك أن تقرر ما يجب فعله.
لا يوجد في قانون تنظيم الحكومة وقانون التعليم ما ينص على أن وكالات إدارة الدولة تتولى مهام ومهام الإنتاج والأعمال أو أن وزارة التعليم والتدريب تتولى مهمة تنظيم وتجميع الكتب المدرسية.
كما أن الاعتماد على القرار 88 في تجميع المزيد من "الكتب المدرسية للدولة" في هذا الوقت يتعارض أيضًا مع قرار مجلس الأمة رقم 122 الذي ينص بوضوح على: "عند تجميع الكتب المدرسية وفقًا للطريقة الاجتماعية، يجب مراعاة التنشئة الاجتماعية، إذا كان كل موضوع محدد قد أكمل مادة واحدة على الأقل". الكتاب المدرسي الذي تم تقييمه والموافقة عليه وفقا لأحكام قانون التعليم رقم 43/2019/QH14، لن يتم تنفيذ تجميع الكتب المدرسية باستخدام الميزانية.
في الواقع، نحن لا نتحدث عن عدم وجود موارد بشرية كافية عندما تضم سلاسل الكتب الثلاثة جميع الخبراء الرائدين في هذا المجال. فقط اعلموا أنه الآن إذا قامت وزارة التربية والتعليم بإعداد مجموعة كتب "دولية" فإن ميزانية الدولة ستكون أكثر تكلفة، ناهيك عن أنه إذا حدث ذلك فإن كل المحليات بالتأكيد ستختار الكتب مرة أخرى، وبالتالي آلاف المليارات سوف تنفق الحكومات على النشر، والشركات التي أمضت السنوات الأربع الماضية في صنع الكتب سوف تصبح نفايات ورقية.
ناهيك عن المصاعب والتكاليف التي تنطوي عليها العملية التي تتكرر لمدة 5 سنوات متتالية: يجتمع المعلمون لاختيار الكتب، ويذهبون إلى التدريب السنوي لتدريس كتب جديدة، ويعيدون كتابة خطط الدروس بأكملها. وأولياء أمور الطلاب "سوف يبكون إلى الجنة" بسبب النفايات، لأنني "لا أستطيع تعلم كتبك" وما إلى ذلك.
وأخيرا، أود أن أنبه إلى أن قيام وزارة التربية والتكوين بإعداد مجموعة من الكتب المدرسية "الدولة" في هذا الوقت سيؤدي إلى النتيجة الحتمية المتمثلة في التراجع، وحتى القضاء على التنشئة الاجتماعية، خلافا لكل قرارات الحزب والأمة. حَشد.
+ هل صحيح أن تفكيرنا التربوي حتى الآن لم يفلت بعد من ظلال التفكير القديم؟ في الفترة القادمة، ما الذي يجب على وزارة التعليم والتدريب فعله لجعل برنامج الناتج المحلي الإجمالي 2018 يحقق أكبر قدر من التوقعات؟
- البروفيسور نغوين مينه ثوييت: يجب أن نفهم التعليم وأن نكون متسقين في سياساتنا وتفكيرنا ودعمنا للمسارات الجديدة. إذا حرثت في منتصف الطريق فلن ينجح شيء.
ما يتعين على وزارة التربية والتعليم القيام به الآن هو تعزيز دور إدارة الدولة لضبط المشكلات مثل اختيار الكتب المدرسية في المحليات، وتدريب المعلمين، وتعليمات التدريس المتكاملة، وابتكار خطط الامتحانات وتقييم نتائج التدريس والتعلم بشكل عام. ; وإلا سيكون من الصعب جدًا تنفيذ البرنامج.
في الواقع، لم تتمكن العديد من المحليات حتى الآن من تنفيذ برنامج الناتج المحلي الإجمالي بشكل صحيح بسبب نقص الموارد البشرية والمرافق؛ ولا تزال العديد من الأماكن بها أحجام فصول مرتفعة للغاية ونقص في المدارس، وخاصة المدارس العامة في المناطق الحضرية الجديدة.
هناك أشياء تحتاج إلى الاهتمام أكثر من تجميع مجموعة أخرى من الكتب المدرسية للدولة. لابتكار التعليم، يجب أن نناقش كيفية تدريب جيل الشباب ليصبح سانت جيونج جديدًا، وليس مناقشة: هل هناك سانت جيونج حقيقي؟
|
وفي جلسة الإشراف على هذا المحتوى في 14 أغسطس، اقترح وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون أيضًا إسقاط الاقتراح المذكور أعلاه. وبحسب الوزير فإن الدولة تتولى وتراقب برنامج الوحدة الوطنية. إنه المحتوى الأساسي للتعليم، وهو مرسوم، والكتب المدرسية هي مواد وأدوات تعليمية لدعم المعلمين في نقل البرنامج وتنفيذ متطلبات الموضوع. "البرنامج فريد وموحد. المواد التعليمية متنوعة ومرنة. فهل هناك حاجة لمجموعة من الكتب المدرسية، ومجموعة من المواد التعليمية من الدولة؟"، سأل الوزير سون. وبحسب السيد سون أيضًا، فإن هذا يختلف عن محتوى القرار 122 لعام 2020. فالوزارة لا تنظم عملية تجميع الكتب إلا في حالة عدم وجود منظمة أو فرد لتجميعها. في الواقع، جميع المواد لها كتب تم تجميعها من قبل المجموعات والأفراد. إن تجميع الوزارة لمجموعة أخرى من الكتب لا يؤثر بشكل كبير على سياسة التنشئة الاجتماعية فحسب، بل يمكن أن يؤثر أيضًا على روح الابتكار التي تهدف إليها الصناعة بأكملها. |
PV
