إن عدد طلاب المدارس المهنية الذين يختارون دراسة التعليم العام أمر مثير للدهشة.

(NLĐO) - يختار ما يقرب من 98٪ من الطلاب في المدارس المهنية دراسة التعليم العام والتدريب المهني في وقت واحد.

اعتبارًا من سبتمبر 2025، بلغ عدد مؤسسات التعليم والتدريب المهني في البلاد 1163 مؤسسة. منها 518 مؤسسة حكومية و645 مؤسسة خاصة.

يشكل الطلاب المهنيون الذين لا يرتادون المدرسة الثانوية حوالي 2% من إجمالي الطلاب.

في عام 2024، التحق 2,430,000 طالب بالتعليم والتدريب المهني. من بين هؤلاء، التحق ما يقرب من 200,000 طالب ببرامج على مستوى الكلية (الداخلين من المرحلة الثانوية أو ما قبل الثانوية)، وحوالي 230,000 طالب ببرامج المستوى المتوسط ​​(الداخلين من المرحلة الإعدادية)، وحوالي مليوني طالب ببرامج التدريب المهني الأساسية وغيرها.

من بين الطلاب الذين اختاروا التدريب المهني، اختار حوالي 76% دراسة برنامج التعليم المستمر على مستوى المدرسة الثانوية (بهدف اجتياز امتحان شهادة الثانوية العامة)، واختار حوالي 22% دراسة المعرفة الثقافية على مستوى المدرسة الثانوية (للتأهل لمزيد من الدراسات على مستوى الكلية)؛ واختار حوالي 2% دراسة المهارات المهنية فقط وليس المعرفة الثقافية على مستوى المدرسة الثانوية.

يدرس ما يقرب من 98% من الطلاب في المدارس المهنية التعليم العام والتدريب المهني في آن واحد.

وهذا يدل على أن عدد الطلاب الذين يختارون دراسة التعليم العام إلى جانب التدريب المهني لا يزال مرتفعًا للغاية، حيث يختار عدد قليل فقط دراسة المواد المهنية البحتة.

ومع ذلك، بعد أن وافقت الجمعية الوطنية على إضافة التعليم الثانوي المهني إلى نظام التعليم الوطني في 10 ديسمبر، تم تعديل معايير القبول للمستوى المتوسط.

قال السيد داو ترونغ دو، رئيس قسم التعليم والتدريب المهني، قسم التعليم المهني والتعليم المستمر، إن نموذج المدرسة الثانوية المهنية يحل محل نموذج المستوى المتوسط ​​(شرط القبول هو تخرج الطلاب من المدرسة الإعدادية كما هو منصوص عليه في قانون التعليم والتدريب المهني لعام 2014) من أجل التغلب على أوجه القصور والقيود في نظام التعليم الحالي.

وقال السيد دو: "مع إضافة برامج المدارس الثانوية المهنية، ستقتصر برامج المستوى المتوسط ​​الآن على قبول الطلاب الذين تخرجوا من المدرسة الثانوية فقط، بدلاً من قبول الطلاب الذين أكملوا المرحلة الإعدادية كما كان من قبل".

فرص لمواصلة التعليم على مستوى أعلى.

فيما يتعلق بتوجيه تطوير مناهج المدارس الثانوية المهنية، تخطط إدارة التعليم المهني والتعليم المستمر لتصميمها وفقًا لخيارين:

الخيار 1: ينقسم إلى مرحلتين. المرحلة 1 (أول سنتين): إكمال 70-80% من منهج المدرسة الثانوية بالإضافة إلى الأنشطة التجريبية والتوجيه المهني والمعرفة الأساسية بالمهنة؛ المرحلة 2 (السنة النهائية): تزويد الطلاب بالمعرفة والمهارات المهنية المتكاملة (في المستوى 3 في إطار المؤهلات الوطنية المكون من 8 مستويات) ومعرفة التعليم العام المتكاملة مع المهارات المهنية وفقًا للمهنة المختارة (20% - 30% المتبقية من منهج المدرسة الثانوية).

الخيار الثاني: يتألف هيكل البرنامج ومحتواه من ثلاثة أجزاء موزعة بالتساوي على ثلاث سنوات دراسية (على غرار نموذج المدرسة الثانوية الفنية في كوريا الجنوبية). في هذا الخيار، تُصمم المواد الثقافية على مستوى المرحلة الثانوية بتوليفات تتناسب مع مختلف المجالات/المهن، وتشكل 40% من إجمالي مدة برنامج المدرسة الثانوية المهنية.

في عام 2025، من المتوقع أن تقوم الدولة بأكملها بتسجيل وتدريب ما يقرب من 2.2 مليون شخص في التعليم والتدريب المهني، محققة بذلك 107% من الخطة السنوية.

بعد إتمام برنامج المدرسة الثانوية المهنية، يمكن للطلاب مواصلة تعليمهم بشكل عمودي إلى مستويات أعلى مثل الكلية أو الجامعة (ضمن نفس مجال الدراسة)، وقد يُعفون من بعض المعارف والمهارات التي اكتسبوها سابقًا. أما إذا اختاروا مواصلة تعليمهم بشكل أفقي، فيمكنهم الانتقال إلى دراسة مجالات مهنية أخرى ضمن نفس المجال أو التحول إلى مهنة ذات صلة.

المصدر: https://nld.com.vn/bat-ngo-voi-so-luong-hoc-vien-trung-cap-chon-hoc-van-hoa-196251215163501661.htm