التخرج قبل الموعد المحدد
بدأ خانج دراسته في مدرسة نجوين دينه تشيو الثانوية للموهوبين ( دونغ ثاب ) عام ٢٠٢٠، وحصل على منحة دراسية بنسبة ٥٠٪ من مجموعة سوشي العالمية لدراسة إدارة الأعمال في جامعة IPU بنيوزيلندا. قال خانج إن خطة التدريب آنذاك كانت مواتية للغاية، إذ كان بإمكانه الالتحاق بالجامعة مباشرةً بعد إتمام الصف الحادي عشر. إلا أنه قرر رفض فرصة الدراسة في الخارج والالتحاق بجامعة محلية.
في عام ٢٠٢١، قُبل خانج في برنامج علوم الحاسوب، الذي يُدرّس باللغة الإنجليزية، في جامعة مدينة هو تشي منه للتكنولوجيا، باستخدام أسلوب تقييم الكفاءة. يقول خانج: "في ذلك العام، كانت نتيجتي ٩٧٣، والنتيجة المعيارية للتخصص ٩٧٢".
في البداية، وكغيره من الطلاب الجدد، كان خانج في حيرة من أمره تجاه البيئة الجديدة. بعد فصلين دراسيين، أدرك خانج أن الدراسة في الجامعة تتطلب جهدًا أكبر. قال الطالب: "تعلمت من تجربتي أنه يجب عليّ تقسيم وقتي بشكل معقول، وتجنب الازدحام، واختيار الوقت المناسب لدراسة كل مادة لتحسين تركيزي. كما أنني لا أركز كثيرًا على الحصول على الدرجة الكاملة، ولكن لديّ دائمًا مبدأ محاولة فهم جوهر المشكلة".
رغم الصعوبات العديدة التي واجهتها، ظلّ خانج يطمح إلى التخرج مبكرًا. يقول خانج: "منذ البداية، قررتُ أنني لا أريد فقط إتمام البرنامج بسرعة، بل الأهم من ذلك، أن أكتسب الكثير من المعرفة المتخصصة وأن تتاح لي فرصة المشاركة في مشاريع بحثية عملية. ولتحقيق هذا الهدف، خططتُ لدراستي مبكرًا".
سجل خانج عددًا أكبر من الساعات المعتمدة في كل فصل دراسي، واستغل الصيف لدراسة مواد مهمة مسبقًا، ودرس بنفسه المزيد من الوثائق الدولية لتوسيع مداركه. في الوقت نفسه، لم يقتصر خانج على قاعة المحاضرات، بل شارك بنشاط في مشاريع بحثية، ليتمكن من تطبيق النظرية عمليًا، ومعالجة مشكلات الذكاء الاصطناعي القابلة للتطبيق.
بمتوسط درجات تراكمي ٨.٣٩/١٠، تخرج خانج بمرتبة الشرف قبل نصف عام من الموعد المحدد. والجدير بالذكر أن درجة أطروحة تخرجه كانت شبه مثالية، حيث بلغت ٩.٩/١٠.
شغوف بالذكاء الاصطناعي وعلوم البيانات
منذ السنة الثالثة من الجامعة، انخرط خانج بجدية في البحث العلمي. يقول خانج: "كان أول مشروع بحثي شاركت فيه في مجال الترجمة الآلية، وكان موضوعه استعادة لغة البهنار من خلال الترجمة الآلية العصبية: التحديات والاستراتيجيات والنتائج الواعدة. في هذا الموضوع، ركزتُ أنا وفريقي البحثي على الحفاظ على لغة البهنار وتطويرها، وهي لغة أقلية عرقية في فيتنام، من خلال تطبيقات الذكاء الاصطناعي، وخاصةً الترجمة الآلية العصبية. بعد ذلك، قدم الفريق بحثه إلى مؤتمر AAAI (أحد المؤتمرات العالمية الرائدة في مجال الذكاء الاصطناعي)، والذي قُبل وعُرض في كندا".
بعد هذا النجاح، بدأ خانج البحث في مشروع ذكاء اصطناعي متعدد الوسائط. بالإضافة إلى ذلك، هناك مشروع تطبيقي شغوف به للغاية، وهو تطوير روبوت محادثة (LLM) لدعم طلاب المدرسة.
نظرًا لصعوبة العثور على معلومات حول جداول الامتحانات والبرامج الدراسية والإجراءات الإدارية لدى العديد من الطلاب، طوّرتُ أنا وفريقي روبوت دردشة للإجابة تلقائيًا على الأسئلة الشائعة. يساعد هذا الروبوت الطلاب على توفير الوقت وتقليل الجهد المبذول عند البحث عن المعلومات. كما يُساعدني هذا المشروع على فهم أن الذكاء الاصطناعي ليس مجرد خوارزمية، بل الأهم من ذلك، كيف يخدم الناس، ويحل المشكلات، ويضيف قيمةً للمجتمع، كما قال خانج.
يأمل خانج في الفترة المقبلة التركيز على ثلاثة اتجاهات بحثية رئيسية: الذكاء الاصطناعي متعدد الوسائط، وأنظمة الذكاء الاصطناعي متعددة الوكلاء، ونماذج اللغات الكبيرة. وقال: "هذه جميعها مجالات مهمة، ليس فقط في مجال البحث، بل تتمتع أيضًا بإمكانيات هائلة للتطبيق العملي. أرغب في المشاركة في مشاريع ذات تطبيقات واضحة، أو بناء مشاريع ذات تطبيقات عملية، للمساعدة في التحقق من أفكار البحث، وتحقيق قيمة عملية لخدمة المجتمع، وتحسين حياة الناس".
قال الأستاذ المشارك، الدكتور كوان ثانه ثو، رئيس كلية علوم وهندسة الحاسوب بجامعة مدينة هو تشي منه للتكنولوجيا، إن خانغ لم يكتسب المعرفة خلال دراسته فحسب من خلال المحاضرات، بل شارك أيضًا بنشاط في مشاريع بحثية. وأضاف: "أثناء عمله مع فريقي البحثي، نشر خانغ أيضًا العديد من المقالات العلمية على مختلف المستويات. وبفضل جهوده الدؤوبة، أكمل خانغ برنامجه الدراسي قبل فصل دراسي واحد. وحصلت أطروحة تخرجه على درجة شبه كاملة، مما يدل على جديته وجودة بحثه المتميزة. وبفضل إنجازاته وتطلعاته المستقبلية الواعدة، يبشر خانغ بمواصلة حصد المزيد من النجاحات في مسيرته المستقبلية".
المصدر: http://baovinhphuc.com.vn/Multimedia/Images/Id/126071/Secret-to-early-graduation-with-absolute-scores-of-a-male-student-of-Bachelor-of-Science






تعليق (0)