ستعمل وزارة التربية والتعليم على تعزيز التفتيش والإشراف على امتحانات تقييم الكفاءة.

ستقوم وزارة التربية والتعليم والتدريب بإصدار لوائح خاصة بإدارة الدولة في لوائح القبول لضمان التفتيش والإشراف على جودة امتحانات تقييم الكفاءة وتقييم التفكير.

تحدث المدير هوينه فان تشونغ في المؤتمر. اقترح قسم إدارة الجودة أن تُعزز وزارة التعليم والتدريب الإشراف على امتحانات تقييم الكفاءة التي تُجريها مؤسسات التعليم العالي - صورة: تران هوينه

في عام ٢٠٢٥، ستواصل مؤسسات التعليم العالي تنظيم امتحانات الكفاءة للحصول على نتائج القبول، لأن قانون التعليم العالي يمنح الجامعات استقلالية في القبول. ومع ذلك، ستعزز وزارة التعليم والتدريب عمليات التفتيش والإشراف على هذه الامتحانات.

"يجب أن تكون اختبارات تقييم القدرات متوافقة مع برنامج التعليم العام لعام 2018"

في المؤتمر الذي يلخص امتحان التخرج من المدرسة الثانوية للفترة 2020-2024 والذي عقد اليوم 31 أكتوبر، قال السيد هوينه فان تشونج - مدير إدارة الجودة (وزارة التعليم والتدريب) - إن تنظيم امتحان التخرج من المدرسة الثانوية من عام 2025 يضمن متطلبات تقييم قدرات الطلاب بشكل صحيح، وضمان الموثوقية والصدق، واستخدام نتائج الامتحان للنظر في الاعتراف بتخرج المدرسة الثانوية.

وفي الوقت نفسه، تشكل نتائج الامتحانات أيضًا أساسًا لتقييم عملية التدريس والتعلم في المدارس والمناطق؛ وتوفير بيانات موثوقة وصادقة ومتباينة للجامعات ومؤسسات التعليم المهني لاستخدامها في التسجيل.

فيما يتعلق بالقبول على أساس نتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية والامتحانات الأخرى وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018، اقترح السيد تشونج العدالة في استخدام درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية للنظر في القبول:

عند استخدام درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية للقبول، من الضروري ضمان العدالة إذا تم استخدام مجموعات متعددة من المواد (مجموعات القبول) للقبول في نفس التخصص.

إن استخدام المدارس لأساليب قبول مبكرة عديدة أدى إلى تضييق نطاق القبول بناءً على درجات امتحانات الثانوية العامة. ولا يزال العديد من الطلاب الحاصلين على درجات عالية يفشلون في اجتياز امتحاناتهم المفضلة، مما يُسبب حالة نفسية اجتماعية سلبية لآلاف الطلاب وأولياء أمورهم.

لذلك، ستقوم وزارة التربية والتعليم والتدريب بإصدار لوائح محددة بشأن إدارة الدولة في لوائح القبول لامتحانات تقييم القدرات وتقييم التفكير... التي تنظمها مؤسسات التعليم العالي لضمان إمكانية التحقق من جودة الامتحانات ومراقبتها.

عملية بناء بنك الأسئلة؛ يجب ألا تتجاوز أسئلة الاختبار برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨. هذه النقطة بالغة الأهمية، وتجنّب الطلاب الاضطرار إلى التحضير لامتحانات منفصلة قد تُعيق عملية التعليم والتعلم في المدارس العامة.

وتضمن عملية تنظيم الامتحان سلامة موحدة وتتجنب العديد من النماذج التي تجعل من الصعب على الطلاب المراجعة للامتحان؛ حيث تستخدم كل مدرسة حاليًا نموذجًا مختلفًا.

اقتراح إعلان نتائج القبول مبكرًا بعد 31 مايو من كل عام

وبحسب إحصاءات وزارة التربية والتعليم والتدريب، تستخدم المدارس ما يزيد على 20 طريقة للقبول، أبرزها القبول المبكر (عن طريق السجلات الأكاديمية، الشهادات الدولية، تقييم القدرات، التفكير، التركيبة...).

تُجري الجامعات حاليًا حوالي عشرة اختبارات للقدرات والتفكير على مستوى البلاد. من بين هذه الاختبارات، تضم اختبارات الجامعتين الوطنيتين وجامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا أكبر عدد من المرشحين، وتستخدمها العديد من الجامعات للقبول.

في عام 2023، من بين أكثر من نصف مليون طالب متقدم للقبول بالجامعة، سيتم قبول حوالي 2.57% بناءً على درجاتهم في امتحانات منفصلة.

في ظل هذا الوضع، اقترح المدير هوينه فان تشونغ: "يجب أن يكون موعد إعلان نتائج القبول المبكر بعد انتهاء البرنامج وخطة العام الدراسي، أي في 31 مايو من كل عام. ويجب الإعلان عن الدرجات المرجعية لأساليب القبول المبكر بعد هذا الموعد، لتجنب التأثير على امتحان التخرج من المدرسة الثانوية ودراسة الطلاب".

المصدر: https://tuoitre.vn/bo-giao-duc-se-tang-cuong-kiem-tra-giam-sat-cac-ky-thi-danh-gia-nang-luc-20241031202826512.htm