تقترح وزارة التربية والتعليم إبقاء المدارس دون تغيير خلال عملية الدمج.

تقترح وزارة التربية والتعليم والتدريب أن تحتفظ المناطق المحلية بالمؤسسات التعليمية القائمة وأن تنقل إدارة الدولة للمدارس الإعدادية والمدارس الابتدائية ورياض الأطفال إلى السلطات على مستوى البلديات.

طلبت وزارة التعليم والتدريب من السلطات المحلية الإبقاء على مؤسساتها التعليمية القائمة. (صورة: PV/Vietnam+).

أعلنت وزارة التربية والتعليم أنها أرسلت الرسالة الرسمية رقم 1581/BGDĐT-GDPT إلى اللجان الشعبية للمحافظات والمدن التي تدار مركزياً بشأن ضمان صيانة وتحسين جودة وفعالية المؤسسات التعليمية العامة في الوحدات الإدارية عند تطبيق نموذج الحكم المحلي ذي المستويين.

وبناءً على ذلك، تقترح وزارة التربية والتعليم والتدريب أن تحتفظ المناطق المحلية بالمؤسسات التعليمية القائمة وأن تنقل وظائف إدارة الدولة للمدارس الثانوية والمدارس الابتدائية ورياض الأطفال إلى السلطات على مستوى البلديات.

تتولى اللجنة الشعبية الإقليمية مسؤولية توجيه الوكالات المتخصصة لإصدار وثائق إرشادية بشأن محتوى إدارة الدولة للتعليم التي تُدار حاليًا على مستوى المقاطعة، ونقلها إلى الوكالات المتخصصة على مستوى المقاطعة والبلدية عند تنفيذ إعادة تنظيم الحكومات المحلية على المستويين، بما يضمن سير الأنشطة الإدارية المتعلقة بالتعليم بشكل طبيعي وسلس ومستمر دون انقطاع، ودون التأثير على الأنشطة الطبيعية للمجتمع والأفراد والشركات.

يجب إسناد مسؤوليات إدارة الدولة في مجال التعليم إلى هيئات متخصصة لضمان تنفيذ المهام المتعلقة بقرارات التوظيف، والمعايير المالية للتعليم، وتخصيص الكوادر، وتوزيع ميزانية التعليم داخل المحافظة. وهذا يضمن لامركزية فعّالة دون إهمال أو تجزئة إدارة التعليم المهني، ودون تهيئة الظروف اللازمة لضمان جودة التعليم ضمن النظام التعليمي الوطني.

يتم توحيد تنفيذ محتوى إدارة الدولة فيما يتعلق بالتعليم في المجالات المتخصصة للقطاع؛ حيث يتم توظيف وترتيب وتعيين وإعارة وتطوير أعضاء هيئة التدريس بشكل موحد من قبل الوكالة المتخصصة على مستوى المقاطعة (إدارة التعليم والتدريب) في جميع أنحاء المقاطعة لضمان التنظيم الشامل ومعالجة حالات النقص أو الفائض في المعلمين على المستوى المحلي.

خلال عملية التنفيذ على المستوى المحلي، تطلب وزارة التربية والتعليم من اللجان الشعبية الإقليمية تجنب الثغرات أو التداخلات أو تجزئة مهام الإدارة، وخاصة في المجالات الرئيسية مثل: التوجيه المهني، ومحتوى المناهج الدراسية، وإدارة الموظفين، والمالية، ومرافق المدارس، والتفتيش، والإشراف.

عند تطبيق اللامركزية في إدارة الدولة في مجال التعليم، من الضروري ضمان التوافق مع توجهات القوانين التي تعد الحكومة لتقديمها إلى الجمعية الوطنية للموافقة عليها (قانون المعلمين؛ قانون التعليم المعدل والمكمل؛ قانون الحكم المحلي المعدل؛ قانون التعليم المهني المعدل، إلخ) من أجل إدارة شؤون الدولة المتعلقة بالأنشطة المهنية المحددة لقطاع التعليم بشكل فعال.

بحسب وكالة الأنباء الفيتنامية

المصدر: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/202504/bo-giao-duc-va-dao-tao-de-nghi-giu-nguyen-cac-truong-hoc-khi-thuc-hien-sap-nhap-6350e52/