إلغاء امتحان القبول للمدارس الثانوية العامة: هل ستهدأ "المنافسة" حقاً؟

إن الأخبار التي تفيد بأن مدينة هو تشي منه تخطط لتوسيع عملية القبول إلى الصف العاشر باستخدام أسلوب الاختيار بدلاً من امتحان القبول تجذب انتباه أولياء الأمور والطلاب والخبراء.

بينما يعتقد الكثيرون أن هذا النهج يمكن أن يساعد في تقليل ضغط الامتحانات وتوفير تقييم أكثر شمولاً لعملية التعلم، فقد أثيرت أيضًا العديد من المخاوف بشأن العدالة، وخطر "تجميل" السجلات الأكاديمية، ومتطلبات أنظمة إدارة البيانات عند تغيير طريقة القبول.

هناك حاجة إلى خارطة طريق محددة.

أثار هذا الاقتراح سريعاً آراءً متباينة، لا سيما بالنظر إلى أن امتحان القبول للصف العاشر لطالما اعتبر أحد أكثر المراحل إرهاقاً للطلاب وعائلاتهم.

بحسب العديد من الآباء، في المدن الكبرى مثل هانوي ومدينة هو تشي منه، كان امتحان القبول للصف العاشر في المدارس الثانوية العامة يشهد باستمرار معدل منافسة مرتفع على مر السنين، ليصبح أحد الامتحانات التي تخلق ضغطاً كبيراً على الطلاب وعائلاتهم.

قال السيد فام آنه تو (حي كوا نام، هانوي) ، الذي كان يرافق ابنه في امتحان القبول للصف العاشر لهذا العام، إن الطلاب لا يواجهون الضغط قبل هذا الامتحان المهم فحسب، بل يعاني الآباء أيضًا من العديد من المخاوف أثناء دعم أطفالهم.

"تحت الضغط الهائل للامتحان، يمر الآباء بفترة عصيبة تمامًا مثل أبنائهم. خلال هذا الوقت، يتعين على الأسرة بأكملها تعديل روتينها اليومي، مع إيلاء الاهتمام لدراسة أبنائهم وصحتهم وسلامتهم النفسية حتى يتمكنوا من دخول الامتحان في أفضل حالة ممكنة"، هذا ما قاله السيد تو.

مع وجود طفلين في الصفين الرابع والتاسع، يأمل السيد تو أن يكون لدى هانوي في المستقبل حلول مناسبة للحد من ضغط الامتحانات، حتى لا يضطر الطلاب في السنوات اللاحقة إلى تحمل الكثير من التوتر أثناء امتحانات القبول للصفوف الأعلى.

ووفقًا للسيد تو، فإن توسيع عملية القبول من امتحان دخول إلى الصف العاشر يمكن أن يقلل بشكل كبير من الضغط على الطلاب، وخاصة على العائلات التي لديها أطفال يستعدون لامتحان دخول الصف العاشر في السنوات القادمة.

وأضاف: "أعتقد أن تطبيق عملية قبول تعتمد على السجلات الأكاديمية سيخفف بعض الضغط الناتج عن الامتحانات. ومع ذلك، هناك حاجة أيضاً إلى آلية إدارة صارمة لمنع التلاعب بالسجلات الأكاديمية، الأمر الذي من شأنه أن يجعل عملية القبول غير عادلة".

لا يقتصر الأمر على الآباء فحسب، بل يعتقد العديد من الطلاب أيضاً أنه في حال استخدام نظام قبول بدلاً من امتحان القبول، سيخفّ ضغط الدراسة والتوتر قبل امتحان الصف العاشر. ويرى هؤلاء أن التقييم القائم على عملية التعلم يعكس قدرات الطلاب بشكل أشمل بدلاً من الاعتماد على نتائج امتحان واحد.

فيما يتعلق باقتراح توسيع عملية القبول لتشمل الاختيار بناءً على السجلات الأكاديمية بدلاً من امتحانات القبول للصف العاشر، تعتقد لي نغوك بيتش ترام، وهي طالبة في الصف الثامن في مدرسة نغوين دو الثانوية ، أن الضغط الأكاديمي على الطلاب يمكن تقليله بشكل كبير إذا تم تنفيذ هذا الخيار.

بحسب الطالبة، فإن عملية القبول لا تساعد الطلاب على تقليل التوتر الناتج عن امتحان واحد فحسب، بل تشجعهم أيضاً على الحفاظ على أداء أكاديمي متسق عبر مواد متعددة طوال فترة دراستهم.

وأضاف ترام: "تجبر عملية القبول الطلاب أيضاً على دراسة جميع المواد بالتساوي لاكتساب ميزة، وتجنب وضع التركيز على مواد معينة فقط أو تقسيم دراستهم إلى مواد رئيسية ومواد فرعية".

ومع ذلك، تعتقد الطالبة أيضاً أن هذا الشكل لا يزال يحتوي على نقاط تحتاج إلى دراسة، خاصة فيما يتعلق بفرص الطلاب للتقدم في سنتهم الأخيرة من المدرسة الثانوية.

"إنّ الاعتماد على السجلات الأكاديمية يُخفف الضغط على الطلاب، ولكنه قد يحرم الكثيرين منهم من فرصة السعي لتحقيق نتائج أفضل. قد لا يحقق بعض الطلاب نتائج أكاديمية عالية في سنواتهم الأولى، ولكن بإمكانهم بذل جهد كبير في سنتهم الأخيرة لتحقيق نتائج جيدة في الامتحان. إذا اقتصر الأمر على السجلات الأكاديمية فقط، فقد تُفوت هذه الفرصة"، هذا ما قاله ترام.

بحسب الطالبة، تكمن ميزة تقييم السجلات الأكاديمية في أنها تُقيّم العملية التعليمية برمتها بدلاً من الاعتماد على نتائج امتحان واحد فقط. مع ذلك، في حال طرأت تغييرات على آلية القبول، يلزم وضع خطة محددة تتيح للطلاب الوقت الكافي للتكيف والتخطيط المبكر.

"أعتقد أنه إذا كان سيتم تطبيق ذلك، فيجب أن يكون ذلك للطلاب الذين يبدأون الصف السادس هذا العام لتجنب إحداث ارتباك بين طلاب المرحلة المتوسطة الذين يتبعون المنهج الحالي حاليًا"، هكذا عبرت الطالبة.

يقوم طلاب الصف التاسع بمراجعة دروسهم والاستعداد لامتحان القبول في المدرسة الثانوية.

فلتر مكافحة الاحتيال

وفي هذا الصدد، علق الدكتور هوانغ نغوك فينه، المدير السابق لإدارة التعليم المهني بوزارة التعليم والتدريب ، قائلاً إن إلغاء امتحان القبول للصف العاشر في المدارس الحكومية ليس مجرد تغيير آلي في القبول، بل هو الاختبار الأكثر صرامة لقدرة إدارة البيانات والثقة الاجتماعية.

أكد الدكتور فينه قائلاً: "عندما يُلغى الامتحان على مستوى المقاطعة كمعيار موحد، فإن نظام القياس اللامركزي لآلاف المدارس الثانوية يُشكل تحدياً كبيراً لضمان العدالة. البنية التحتية التكنولوجية الحالية قادرة تماماً على تخزين وربط البيانات من الصف الأول إلى التاسع، لكن القضية الحاسمة هي سلامة تلك البيانات".

بحسب الخبراء، يجب على النظام أن يُحدث تحولاً جذرياً في حوكمته من خلال رقمنة البيانات وتأمينها في الوقت الفعلي. يجب إدخال الدرجات في نظام موحد فور انتهاء الامتحان، مع ضرورة تتبع جميع التعديلات وتسجيلها، مما يقضي على ممارسة تزوير شهادات الثانوية العامة.

في الوقت نفسه، يجب إجراء تقييم موحد باستخدام بنك الأسئلة الموحد التابع لوزارة التعليم والتدريب. واقترح الدكتور فينه أنه إذا كان توزيع الدرجات في التقييم الدوري لأي مؤسسة مرتفعًا بشكل غير معتاد مقارنةً بدرجة الامتحان الإجمالية، فإن الخوارزمية ستنبه المفتشين تلقائيًا.

فيما يتعلق بالمخاوف بشأن الغش وتزوير السجلات الأكاديمية إذا تم استبدال امتحانات القبول بعملية اختيار، يجادل الدكتور هوانغ نغوك فينه بأن البيانات من السنوات التسع الماضية من الدراسة تشكل سجلاً أكاديمياً متعدد الأبعاد يوثق المهارات الحقيقية والقدرات الفكرية والنضج.

وأكد قائلاً: "إن عملية التقييم، التي تمتد على مدى تسع سنوات من الدراسة، هي "المرشح" الأكثر طبيعية وفعالية ضد الغش. لا تملك أي عائلة الموارد اللازمة للتلاعب بالسجلات أو التدخل في عمل عشرات المعلمين المختلفين على مدى هذه الفترة الطويلة".

وبناءً على ذلك، سيخفّ الضغط الناتج عن الامتحانات "النهائية" تدريجيًا، ليحلّ محله دافع تنمية قدرات التعلّم الحقيقية. كما ستساعد آلية التقييم المستمر التي تشمل جهات معنية متعددة على الحدّ من تأثير العوامل الذاتية أو التحيزات الشخصية. وسيعود تركيز المنافسة حينها إلى القيم الأساسية: إذ يجب على الطلاب السعي لتحسين أنفسهم يوميًا، لأنّ من الصعب إخفاء الثغرات المعرفية أو آليات التكيّف المؤقتة في عملية تقييم طويلة الأمد وشفافة وقابلة للتحقق.

بحسب رأيه، يُعدّ التحوّل من نهج التقييم القائم على الدرجات إلى التقييم القائم على العمليات خطوةً تتماشى مع توجه برنامج التعليم العام لعام 2018 نحو تطوير الكفاءات. ولا يقتصر رصد الطلاب على مدى فترة طويلة على عكس نتائج التعلّم في لحظة زمنية محددة، بل يساعد أيضاً على تحديد قدرات كل طالب ومؤهلاته وإمكاناته بشكل أشمل، مما يُتيح فرصاً أكثر عدلاً للتوجيه المهني في المستقبل.

وأكد الدكتور فينه قائلاً: "إن إلغاء امتحان الصف العاشر والتحول إلى تقييم الكفاءة للدورة الكاملة، إذا تم تنفيذه بشكل صحيح، سيكون في الواقع الأداة الأكثر استدامة لحماية المساواة التعليمية ".

علاوة على ذلك، يقلل هذا النهج من مزايا الحفظ عن ظهر قلب أو التحضير المكثف للامتحانات، محولاً تركيز المنافسة إلى القدرات الحقيقية والجهد المتواصل للطلاب. وهذا يتيح للأسر توجيه إنفاقها من الاستثمارات قصيرة الأجل نحو دعم التنمية الشاملة لأبنائهم.

"على الرغم من أن فرص الالتحاق بالمدارس الحكومية لا تزال تنافسية، إلا أن طبيعة المنافسة ستتغير، من منافسة تعتمد على نتائج امتحان واحد إلى منافسة تعتمد على تراكم المعرفة والمهارات والتنمية طويلة المدى"، كما قال الدكتور فينه.

المصدر: https://phunuvietnam.vn/bo-thi-vao-lop-10-cong-lap-cuoc-dua-co-thuc-su-ha-nhiet-238260521164059289.htm