الوزير نجوين كيم سون: منع إجبار الطلاب على أخذ دروس إضافية بأي شكل من الأشكال

مشهد جلسة العمل - صورة: وزارة التربية والتعليم والتدريب

في 15 مايو/أيار، في كوانج نينه، قامت وفد الجمعية الوطنية لمقاطعة كوانج نينه بالتنسيق مع وزارة التعليم والتدريب ولجنة الجمعية الوطنية للثقافة والمجتمع للعمل مع اللجنة الشعبية لمقاطعة كوانج نينه بشأن إدارة التعليم عند تنفيذ الترتيبات التنظيمية والجهازية للمساهمة في استكمال قانون المعلمين في مقاطعة كوانج نينه.

لا ينبغي دمج المدارس.

قالت نائبة رئيس لجنة الشعب الإقليمية في كوانج نينه نجوين ثي هانه إنه عند تنفيذ نموذج الحكومة المحلية على المستويين، تحتاج وزارة التعليم والتدريب إلى تقديم إرشادات قريبًا بشأن ترتيب مراكز التعليم المهني ومراكز التعليم المستمر؛ حول نماذج المدارس في الوحدات الإدارية الجديدة على مستوى البلديات؛ بشأن سلطة إدارة المدارس الداخلية العرقية؛ حول المعايير الاقتصادية والفنية ومصادر توظيف المعلمين...

نائبة رئيسة اللجنة الشعبية الإقليمية لمقاطعة كوانغ نينه، نجوين ثي هانه، في جلسة العمل - الصورة: وزارة التعليم والتدريب

وأكدت مديرة إدارة التعليم والتدريب في كوانج نينه، نجوين ثي ثوي، أن "العقبة الأكبر" التي تواجه قطاع التعليم المحلي في الوقت الحاضر هي قضية إدارة واستخدام هيئة التدريس، وقالت إنه من الضروري تكليف قطاع التعليم بتولي مسؤولية توظيف المعلمين للتغلب على الوضع الحالي المتمثل في الفائض ونقص المعلمين.

وفيما يتعلق بنموذج المؤسسات التعليمية عند تطبيق نموذج الحكومة على المستويين، اقترح ممثلو قادة بعض المناطق والمدن في كوانج نينه الحفاظ على الوضع الراهن للمؤسسات التعليمية والحصول على اللامركزية المناسبة للإدارة.

أشاد نائب وزير التعليم والتدريب الدائم فام نغوك ثونغ بمبادرة مقاطعة كوانغ نينه في مراجعة الظروف لتنفيذ سياسات رئيسية مثل تدريس دورتين في اليوم وإعفاء الطلاب من الرسوم الدراسية.

وفي إشارة إلى حل مشكلة نقص المعلمين، قال نائب الوزير فام نغوك ثونغ إن الحل الأساسي على المدى الطويل هو وضع سياسات أقوى للمعلمين.

وأكد السيد ثونغ أن "هذه ليست معاملة تفضيلية أو امتيازًا أو فائدة، بل هي شيء يستحق المعلمون التمتع به".

وفيما يتعلق بترتيب المرافق التعليمية عند تطبيق نموذج الحكومة المحلية على المستويين، قال السيد ثونغ إنه لا ينبغي دمج المدارس لأن هذا لا يتوافق مع الأهداف التعليمية.

الوزير نجوين كيم سون يتحدث في الاجتماع - الصورة: وزارة التعليم والتدريب

لا تدع الدرس الثاني مشوهًا.

قال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون إنه عند إعادة هيكلة الوحدات الإدارية، من الضروري إعطاء الأولوية لضمان التشغيل الطبيعي للمؤسسات التعليمية، وليس دمج المؤسسات التعليمية ميكانيكيًا عند تغيير الوحدات الإدارية.

بعد استقرار الجهاز وتقييم جميع الجوانب بدقة، سنراجعه ونعيد تنظيمه إذا لزم الأمر. وستصدر الوزارة تعليمات محددة بهذا الشأن، حسبما قال الوزير.

وفيما يتعلق بإدارة الدولة في مجال التعليم، أشار الوزير إلى ضرورة أن يكون هناك تقسيم للمسؤوليات بين مستوى الوزارة والبلدية، ولكن ليس بشكل صارم.

وبحسب الوزير، فمن المتوقع أن يتم في العام الدراسي 2026-2027 تطبيق مبدأ التسجيل في جميع المراحل بغض النظر عن الحدود الإدارية.

وبدلاً من ذلك، سيتم تطبيق مبدأ القبول الذي يضمن ذهاب الطلاب إلى المؤسسة التعليمية الأقرب إلى مكان إقامتهم.

وفيما يتعلق بسياسة تنظيم الدورة الثانية، أكد وزير التربية والتعليم والتدريب أن صيغة الدورة الثانية مفتوحة للغاية.

ومع ذلك فإن مبدأ التنفيذ هو أن هناك حاجة إلى جلسة واحدة فقط لتطبيق المنهج الرئيسي ولا يجوز تنفيذه إلا في جلسة واحدة، وهذه مسؤولية قطاع التعليم بأكمله. الجلسة الثانية ستعتمد على الظروف المحلية.

وأكد رئيس قطاع التعليم على ضرورة عدم إخلال الحصة الثانية من الدراسة، وقال إنه من أجل أن تكون المدارس منظمة والتدريس صحيا، من الضروري منع إجبار الطلاب على أخذ حصص إضافية بأي شكل من الأشكال.

وأكد الوزير أن "الدروس الإضافية يمكن أن تزيد من الأداء الأكاديمي للطلبة، لكنها لا تحقق قيمة كبيرة في تطويرهم".

العودة إلى الموضوع

تين نجوين

المصدر: https://tuoitre.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-ngan-chan-viec-ep-hoc-sinh-hoc-them-duoi-moi-hinh-thuc-20250516210959847.htm