النهج الخاطئ لتقليص عدد المعلمين.

يتم تقليص عدد المعلمين بأسهل طريقة ممكنة، مما يؤدي إلى وضع لا يزال فيه نقص مع وجود فائض.

لطالما اشتكت العديد من المدارس من نقص المعلمين، لكنها لم تتمكن من توظيفهم. في الوقت نفسه، حثت وزارة التعليم والتدريب السلطات المحلية مرارًا وتكرارًا على شغل جميع الوظائف التدريسية المخصصة سنويًا. وقد صرح وزير التعليم والتدريب، نغوين كيم سون، مرارًا وتكرارًا بأنه على الرغم من جهود وزارة التعليم والتدريب ووزارة الداخلية لتأمين وظائف تدريسية إضافية لقطاع التعليم، وتخصيص المكتب السياسي 65,980 وظيفة تدريسية للفترة 2022-2026، لا تزال العديد من السلطات المحلية تعاني من آلاف الوظائف الشاغرة على مدى السنوات الأربع الماضية.

وفي معرض رده على عرائض الناخبين الأخيرة بشأن نقص المعلمين الذي تأخرت معالجته، أشار السيد نغوين كيم سون أيضاً إلى أن أحد الأسباب الرئيسية هو أن العديد من المناطق لا تقوم بتعيين جميع الوظائف المخصصة، بل تحتفظ بحصص لتقليص حجم القوى العاملة.

أفاد مدير مدرسة ثانوية في هانوي بأن المدرسة تعاني من نقص في المعلمين في بعض المواد الدراسية كعلوم الحاسوب والتكنولوجيا والفنون، بينما لديها فائض في المعلمين في مواد أخرى كالأدب والجغرافيا والأحياء، مع العلم أن بعض هؤلاء المعلمين لا يستوفون متطلبات الإصلاح التربوي . وتأمل المدرسة في توظيف معلمين جدد للمواد التي تحتاج إلى معلمين، وترشيد القوى العاملة في المواد التي تعاني من فائض، أو حيث لا يزال المعلمون غير مستوفين للشروط بعد التدريب. إلا أن "الجهات العليا" حاليًا لا تنظر إلا إلى العدد الإجمالي للمعلمين في المدرستين (أ) و(ب) لتوزيع حصص التوظيف، دون مراعاة النقص أو الفائض الفعلي في كل مادة.

لذلك، يعتقد هذا المدير أن تقليص حجم العمل لا يزال ضرورياً، ولكن يجب أن يتم ذلك من خلال مراجعة شاملة، وإلغاء المعلمين في المواد التي يوجد بها فائض من المعلمين أو المعلمين الذين لا يستوفون متطلبات الوظيفة؛ واستخدام تلك الحصص لتوظيف معلمين في المواد التي يوجد بها نقص، واختيار الأفراد الموهوبين.

من الواضح أن القول بأن تقليص حجم قطاع التعليم غير ضروري بسبب نقص المعلمين ليس مقنعاً تماماً إذا فهمنا المعنى الحقيقي للتقليص. في الواقع، لا يواجه قطاع التعليم نقصاً في المعلمين فحسب، بل يعاني أيضاً من فائض في بعض التخصصات؛ كما أن شريحة من المعلمين لا تستوفي المعايير المهنية والفنية المطلوبة، بل وحتى المعايير الأخلاقية...

وفقًا للمرسوم الحكومي رقم 154 الصادر بتاريخ 15 يونيو 2025 بشأن تقليص حجم القوى العاملة، فإن إحدى الفئات التي يتم النظر فيها لتقليص حجم القوى العاملة هي أولئك الذين أصبحوا فائضين من حيث المناصب الوظيفية ولكن لا يمكن تعيينهم أو ترتيبهم في وظائف أخرى؛ وأولئك الذين لم يستوفوا معايير التدريب المطلوبة ولكن لا توجد وظائف مناسبة أخرى متاحة، وما إلى ذلك.

مع ذلك، تُظهر الملاحظات والتعليقات الواردة من وزارة التربية والتعليم أن العديد من المناطق التعليمية دأبت منذ فترة طويلة على استخدام أسلوب حجز حصص التوظيف السنوية المخصصة لتقليل عدد الموظفين الحكوميين الذين سيتم تسريحهم تدريجيًا. يُعد هذا الأسلوب الأسهل والأقل إرباكًا للجهات الإدارية. إلا أنه في الوقت نفسه، يتسبب هذا الأسلوب في شكوى العديد من المدارس عامًا بعد عام من فائض أو نقص المعلمين دون أي حل. كما يؤدي هذا النهج إلى وجود العديد من الخريجين ذوي السجلات الأكاديمية الجيدة أو الممتازة في مجال التعليم، والذين يتمتعون بتدريب جيد يفي بمتطلبات الإصلاح التربوي، إما عاطلين عن العمل أو يعملون بعقود مؤقتة لعدم توفر فرص عمل لهم.

يتوقع الرأي العام أنه اعتبارًا من عام 2026، وبموجب قانون المعلمين، سيتم منح قطاع التعليم سلطة توظيف وتعيين المعلمين بطريقة تتبع عن كثب العمليات الفعلية للتدريس والتعليم، متجاوزًا القيود الحالية لتطبيق آلية عامة للموظفين المدنيين دون مراعاة الخصائص المحددة للمهنة.

المصدر: https://thanhnien.vn/cach-lam-sai-ve-tinh-gian-giao-vien-185251222221057586.htm