الحاجة إلى مساعدة الطلاب على تقليل الاعتماد على الذكاء الاصطناعي

إن منع الغش ومكافحته باستخدام الذكاء الاصطناعي لا يبدأ قبل الامتحان فحسب، بل أيضًا منذ اللحظة التي يبدأ فيها الطلاب في الوصول إلى الذكاء الاصطناعي.

وفقًا للمعلم نغوين جيا هاي (جامعة سوينبرن، أستراليا)، يميل الطلاب اليوم إلى الاعتماد على الذكاء الاصطناعي والثقة به تمامًا، ويرجع ذلك جزئيًا إلى افتقارهم إلى المعرفة الكافية للتحقق من دقة إجاباته، وجزئيًا إلى كسلهم وعدم حاجتهم إلى النقاش. لذلك، ينبغي على المعلمين مساعدة الطلاب على تقليل اعتمادهم على الذكاء الاصطناعي، بما يعزز قدرتهم على التحليل والدراسة الذاتية، وبالتالي الحد من استخدام الذكاء الاصطناعي في الغش. وأضاف المعلم هاي: "بالإضافة إلى ذلك، من الضروري أيضًا مراعاة الجوانب الأخلاقية عند استخدام الذكاء الاصطناعي في كل درس".

يستخدم معظم الطلاب اليوم الذكاء الاصطناعي في دراساتهم وأبحاثهم. ووفقًا للخبراء، يجب أن تبدأ مكافحة الغش باستخدام الذكاء الاصطناعي مع بدء الطلاب في استخدامه.

الصورة: NGOC LONG

على مستوى المدارس، ينبغي على المدارس التنسيق لتنظيم جلسات توعية حول أخلاقيات الذكاء الاصطناعي. إضافةً إلى ذلك، من الضروري وضع قواعد لاستخدام الذكاء الاصطناعي للطلاب، تُحدد بوضوح ما هو مسموح به وما هو غير مسموح به. وهذا ما تُجيده العديد من المدارس في الخارج، كما أوصى السيد هاي.

على أعلى مستوى، في قطاع التعليم ، نحتاج إلى إعادة النظر بجدية في طريقة طرح الأسئلة وتقييم أعمال الطلاب. علق الأستاذ هاي قائلاً: "لم يعد بإمكاننا التركيز كثيرًا على الإجابة الصحيحة، لأن الذكاء الاصطناعي قادر على تقديم نتائج دقيقة في ثوانٍ معدودة. بدلًا من ذلك، يجب أن نقيّم تفكير الطلاب وعرضهم وحججهم وتحليلهم أثناء عملية حل المسألة، بدلًا من الإجابة النهائية".

في غضون ذلك، أكد الأستاذ المشارك الدكتور ويليام د. ماجداي الابن، عميد كلية التربية في جامعة نويفا فيزكايا الحكومية (الفلبين)، على إمكانية استخدام الطلاب للذكاء الاصطناعي في مناقشات الدروس، ولكن يُمنع منعًا باتًا لمس هذه الأداة أثناء الاختبارات أو عند حل التمارين القصيرة. وصرح الأستاذ المشارك الدكتور ماجداي لمراسل صحيفة ثانه نين : "يجب التأكد من أن الطلاب يُجيبون على أسئلتهم بأنفسهم، ويُفضل أن يُطلب منهم كتابتها يدويًا بدلًا من استخدام أجهزة الكمبيوتر المحمولة".

قال السيد ماجداي: "الذكاء الاصطناعي أمر لا مفر منه. لا يمكننا تغيير ذلك، لذا من الأفضل تبنيه وتعلم كيفية استخدامه بشكل صحيح لضمان أن يصبح أداة دعم مفيدة".

ليس الأمر مجرد قصة عن الغش، بل يُعدّ الذكاء الاصطناعي سلاحًا ذا حدين، إذ يجلب فوائد جمة، ولكنه يُسبب أيضًا العديد من المشاكل الجديدة للمعلمين والطلاب، وفقًا للبروفيسورة كاو شيو لينغ، مديرة المعهد الدولي للغة الصينية بجامعة شنغهاي للمعلمين (الصين). وتبرز على وجه الخصوص أخلاقيات الذكاء الاصطناعي، مثل كيفية حماية بيانات المستخدمين، وتحديات ضمان العدالة في التعليم، وكيفية مساعدة الطلاب على تعزيز التفكير الإبداعي في عصر الذكاء الاصطناعي.

المصدر: https://thanhnien.vn/can-giup-hoc-sinh-bot-phu-thuoc-vao-ai-18525071019545921.htm