'الرئيس التنفيذي لشركة Cerberus Esports مندهش من تفكير طلاب الصف الرابع في مجال الأعمال'

هذه مشاركة من المدير التنفيذي للعمليات الكوري الأمريكي مايكل مينسو تشونغ من CerberusEsports خلال اجتماع مع طلاب الصف الرابع في مدرسة BRIS الابتدائية حول موضوع الأعمال الذي يتعلمونه في المدرسة.

هذا العام، كان مايكل مينسو تشونغ أحد الضيوف المهمين الذين جاءوا لمشاركة المعرفة والخبرة العملية مع طلاب بريس.

الوصول إلى المعرفة التجارية من المدرسة الابتدائية

* بعد مشاركتك في جلسة المشاركة حول إدارة الأعمال، ما هو شعورك تجاه اهتمام الطلاب وانغماسهم في التعلم حول الأعمال من خلال أسلوب PBL (التعلم القائم على المشاريع)؟

- لقد أعجبت حقًا بالإثارة والفضول الذي أبداه طلاب الصف الرابع في جلسة المشاركة هذه. يساعد التعلم القائم على المشاريع (PBL) الطلاب على التعامل مع الأعمال بطريقة بديهية وسهلة الفهم. رغم صغر سنهم، إلا أنني أستطيع رؤية التفكير الإبداعي الذي يظهرونه من خلال أفكارهم. حاول الأطفال تجربة منتجات لطيفة مثل بيع الحقائب العمياء والمظلات والقبعات.

أحد الأسئلة التي أثارت إعجابي بشكل خاص كان عندما سأل أحد الطلاب: "كيف أجعل الآخرين يعرفون عن منتجي؟" ويقترح بعض الأشخاص أيضًا استخدام المشاهير للترويج لمنتجاتهم. أو السؤال "كرئيس، هل من الصواب أو الخطأ أن تتحمل مسؤولية مواساة الموظفين ودعمهم ليشعروا بالإيجابية عندما يشعرون بالحزن؟" وتعتبر هذه الأسئلة علامة على أن لديهم تفكيرًا مستقلًا وعميقًا بالنسبة لأعمارهم.

* ما هو رأيك في الطريقة التي تقدم بها المدرسة المعرفة التجارية بطريقة سهلة الفهم وعملية للغاية لطلاب المدارس الابتدائية؟

-إن تعليم طلاب الصف الرابع حول الأعمال التجارية هو شيء جديد ويمكن اعتباره مبكرًا جدًا. ومع ذلك، قيل لي أيضًا من قبل المدرسة أنهم لا يحددون أهدافًا للطلاب للحصول على فهم عميق للمفاهيم المعقدة. بدلاً من ذلك، فإن هدف هذه الدورة هو مساعدة الطلاب على اكتساب رؤى أعمق حول أي منتج أو خدمة يصادفونها.

وعلى وجه الخصوص، من خلال أسلوب التعلم القائم على المشروعات (PBL) المدمج في إدارة الأعمال، لا يتعلم الطلاب كيفية ممارسة الأعمال التجارية فحسب، بل يتعلمون أيضًا كيفية النظر إلى المنتجات والخدمات المحيطة بهم من منظور جديد تمامًا. سيكونون فضوليين ويطرحون أسئلة حول ما يستخدمونه كل يوم، ولن يتوقفوا عند "ما هو هذا المنتج" فحسب، بل سيستمرون في استكشاف "كيف وصل هذا المنتج إلي"، "لماذا هو هنا"، أو "ما هي العوامل التي ساهمت في جعل هذا المنتج ناجحًا".

وهذا يساعدهم على تطوير التفكير النقدي والمهارات التحليلية، والتي هي مفيدة ليس فقط في هذا الموضوع ولكن في كل مجال آخر سوف يدرسونه في المستقبل. يتعلم الأطفال ليس فقط قبول المعلومات، بل أيضًا التساؤل حول أصولها وعمليات التطوير والعوامل الخفية وراء المنتجات المحيطة بهم.

اللغة الإنجليزية لطلاب BRIS مثيرة للإعجاب

* ما رأيك في مهارات اللغة الإنجليزية لدى طلاب مدرستك؟

- أنا معجب حقًا بمهاراتك في اللغة الإنجليزية. إنه في الواقع أفضل مما كنت عليه في الصف الرابع، عندما كنت أمريكيًا. على الرغم من صغر سنهم، إلا أن مهاراتهم في التواصل والعرض واثقة جدًا ومقنعة.

وهذا مهم لأنه في البيئة العالمية اليوم، فإن التواصل باللغة الإنجليزية سيفتح لك العديد من الفرص، ليس فقط في دراستك ولكن أيضًا في عملك المستقبلي ومشاريعك الناشئة. يسعدني أن أرى الطلاب يظهرون الثقة والفهم لموضوع معقد مثل إدارة الأعمال في مثل هذه السن المبكرة.

* ما هي وجهة نظرك في تدريس المعرفة والمهارات العملية لطلاب المرحلة الابتدائية؟

-هذا مهم جدًا. عادةً، عندما يفهم طلاب BRIS في مشاريعهم في مجال الأعمال أن كل منتج له قصته الخاصة، من تطوير المنتج إلى استراتيجية التسويق، فإنهم يطورون تدريجيًا عقلية إبداعية ويتعلمون باستمرار ويستكشفون العالم من حولهم. يساعد التعلم القائم على المشاريع الطلاب ليس فقط على اكتساب المعرفة النظرية ولكن أيضًا على تطوير مهارات عملية مهمة مثل العمل الجماعي والتواصل وحل المشكلات.

بالإضافة إلى ذلك، يساعد هذا أيضًا الطلاب على الاستعداد ذهنيًا بشكل أفضل عند دخول بيئة الأعمال في المستقبل، لأن لديهم فهمًا عميقًا لكيفية إدارة الأعمال الحقيقية، بدلاً من مجرد التعلم من خلال الكتب أو النظرية. وسيكون لديهم رؤية شاملة وسيكونون مستعدين لمواجهة تحديات الحياة الواقعية.

الطاقة الكهروضوئية

المصدر: https://tienphong.vn/ceo-cerberus-esports-unexpected-before-business-duy-lop-4-post1736451.tpo