هذا ما توقعه عالم الحاسوب البريطاني الكندي جيفري هينتون (77 عامًا)، المعروف بـ"أبو الذكاء الاصطناعي". حاز السيد هينتون على جائزة نوبل في الفيزياء لعام 2024 لأبحاثه الرائدة في مجال الذكاء الاصطناعي.
في حديثه خلال مؤتمر جيتكس أوروبا 2025 للتكنولوجيا الذي عُقد مؤخرًا في برلين (ألمانيا)، أكد الأستاذ المتخصص في علوم الحاسوب: "حاليًا، لم تصل التكنولوجيا إلى مستوى الحكمة الذي يُمكّنها من أن تصبح معلمين أكفاء حقًا، ولكن هذا سيحدث بالتأكيد قريبًا. حينها، سيشهد التعليم على العديد من المستويات تحسنًا كبيرًا".
عالم الكمبيوتر البريطاني الكندي جيفري هينتون (الصورة: Freepik).
وعلق السيد هينتون قائلاً إن المعلمين أو المساعدين في التدريس باستخدام الذكاء الاصطناعي لن يكونوا أكثر كفاءة فحسب، بل سيعرفون أيضًا كيفية تجنب الشعور بالملل.
في المستقبل، سيكون الذكاء الاصطناعي قادرًا على المحادثة مباشرة مع الطلاب، وتعديل محتوى الدرس وسرعة تقديمه وفقًا لقدرات كل طالب، وتحديث أساليب التدريس بشكل مستمر بناءً على تعليقات الطلاب.
ويجري بالفعل تجربة مساعدي التدريس بالذكاء الاصطناعي في بعض المدارس في المملكة المتحدة، وخاصة في فصول الرياضيات والفنون اللغوية.
من تطبيقات الذكاء الاصطناعي الشائعة الاستخدام في مدارس المملكة المتحدة تطبيق "ماندا". تبلغ رسوم استخدام "ماندا" حاليًا حوالي 10 جنيهات إسترلينية شهريًا لكل طالب. يتم تدريب "ماندا" من خلال 550,000 دقيقة من المحاضرات المسجلة لأكثر من 300 معلم ذي خبرة تربوية، ويُدرِّسون وفقًا للمنهج الوطني البريطاني.
يمكن لمعلم الذكاء الاصطناعي هذا التعرف تلقائيًا على نقاط القوة والضعف لدى الطلاب، وضبط ترتيب محتوى الدرس وفقًا لذلك.
في مدرسة خاصة بلندن، يتلقى الطلاب دروسًا دون معلمين. تستخدم المدرسة الذكاء الاصطناعي وأجهزة الواقع الافتراضي لمساعدة الطلاب على التعلم.
قال جون دالتون، مدير مدرسة ديفيد جيم كوليدج الثانوية، التي تستخدم الذكاء الاصطناعي ليحل محل المعلمين البشر في بعض المواد: "هناك الكثير من المعلمين الرائعين، لكن البشر معرضون للخطأ ومن الصعب الحفاظ على الاتساق المطلق".
ستجلب الذكاء الاصطناعي أعظم الفوائد في مجالات الرعاية الصحية والتعليم (صورة توضيحية: Freepik).
إن الحفاظ على مستوى عالٍ من الدقة، والقدرة على تخصيص الدروس لتناسب كل طالب، وتقييم عملية التعلم لكل طالب بشكل مستمر لإجراء التعديلات المناسبة، كما تفعل الذكاء الاصطناعي، هو في الواقع شيء يصعب تحقيقه باستخدام طرق التدريس التقليدية.
في المملكة المتحدة، يعتمد المعلمون بشكل متزايد على الذكاء الاصطناعي لتقليل أعباء عملهم، بدءًا من التخطيط للدروس وحتى التصنيف وتقديم ملاحظات فردية لكل طالب.
ومع ذلك، ورغم كونه رائدًا في مجال البحث والتطوير في مجال الذكاء الاصطناعي، فقد حذّر السيد هينتون مرارًا وتكرارًا من المخاطر في السنوات الأخيرة. ويتوقع أن يصل الذكاء الاصطناعي إلى مستوى "الذكاء الخارق"، متجاوزًا الذكاء البشري في غضون العقدين المقبلين فقط.
وحذر قائلاً: "نحن ننشئ كيانات شديدة الذكاء، لكننا لا نعرف بعد كيفية جعل أنفسنا وهذه الكيانات آمنة".
أكد السيد هينتون أن الذكاء الاصطناعي سيحقق فوائد عظيمة في مجالي الطب والتعليم. ففي مجال الطب، سيتمكن الذكاء الاصطناعي تدريجيًا من تشخيص الأمراض بدقة فائقة وإيجاد علاجات فعّالة. أما في مجال التعليم، فسيُصبح الذكاء الاصطناعي مُعلّمًا فعّالًا لدعم المتعلمين.
"سوف يصبح الذكاء الاصطناعي في نهاية المطاف بمثابة مدرس خاص يساعد الأطفال على التعلم بسرعة مضاعفة عن الفصول الدراسية العادية، وذلك ببساطة لأن الذكاء الاصطناعي يفهم ما يحتاجه كل طالب.
قال السيد هينتون: "سيُنجز الذكاء الاصطناعي الأمور بشكل أفضل مما نتصور، لأنه سيستمر في التعلّم من تجارب ملايين الطلاب. كل هذا سيحدث خلال السنوات العشر القادمة".
المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/cha-de-ai-tri-tue-nhan-tao-se-day-tre-hoc-nhanh-gap-doi-giao-vien-20250527205857616.htm
تعليق (0)