السياسة الإنسانية المساهمة في خلق حزام معرفي مستدام في منطقة الحدود

أصدرت الحكومة خطة عمل لتنفيذ المذكرة الختامية رقم 81 للمكتب السياسي بشأن بناء مدارس داخلية ابتدائية وثانوية في 248 بلدية حدودية.

يُعتبر هذا القرار في نظر الرأي العام إنسانيًا للغاية، ويُظهر اهتمام الحزب والدولة العميق بطلاب المناطق الحدودية. في التاسع من نوفمبر/تشرين الثاني، سيبدأ بناء المدارس الابتدائية والثانوية في البلديات الحدودية بالتزامن، مما يُتيح لمئات الآلاف من طلاب المناطق الحدودية فرصة الدراسة والعيش في مدارس جديدة وواسعة.

من المقرر أن تدخل مدارس التدريب المهني متعددة المستويات في بلديات الحدود حيز التنفيذ في العام الدراسي 2026-2027.

وفقًا لإحصاءات وزارة التعليم والتدريب ، يوجد في البلاد حاليًا 956 مدرسة عامة في 248 بلدية حدودية برية. من بين هذه المدارس، يوجد حوالي 22 مدرسة داخلية عامة عرقية (PTDTNT) فقط، يبلغ عدد طلابها 7644 طالبًا، وهو ما يمثل 2.3% فقط من إجمالي عدد المدارس و1.2% من عدد الطلاب العامين في المنطقة التي تتمتع بسياسة الإقامة الداخلية للدولة. يوجد حوالي 160 مدرسة داخلية عامة عرقية (PTDTBT)، يبلغ عدد طلابها 51131 طالبًا، وهو ما يمثل 16.7% فقط من إجمالي عدد المدارس و8.18% من إجمالي عدد الطلاب العامين في البلديات الحدودية البرية التي تتمتع بسياسة الإقامة الداخلية للدولة.

من إجمالي 625255 طالبًا في البلديات الحدودية، يبلغ عدد الطلاب غير المؤهلين للدراسة في المدارس الداخلية للأقليات العرقية والذين يحتاجون إلى أن يكونوا داخليين أو شبه داخليين حوالي 273244 طالبًا، وهو ما يمثل 43.7٪ من إجمالي العدد الحالي لطلاب التعليم العام. من الإحصاءات المذكورة أعلاه، يمكن ملاحظة أن عدد الطلاب الذين يحتاجون إلى أن يكونوا داخليين أو شبه داخليين في البلديات الحدودية يمثل نسبة عالية جدًا. بالإضافة إلى ذلك، لا تزال الظروف المادية للمدارس والفصول الدراسية في البلديات الحدودية صعبة للغاية وتفتقر إلى الحد الأدنى من المتطلبات، ولا تضمن تلبية احتياجات الطلاب الداخلية وشبه الداخلية؛ لا يزال أعضاء هيئة التدريس ناقصين ولم يتم ترتيبهم بشكل صحيح، مما يؤثر بشكل كبير على جودة التعليم ، مما يؤدي إلى عدم ضمان العدالة في التعليم.

لتحسين جودة التعليم وتضييق الفجوة الإقليمية وإنشاء مصدر للكوادر ذات الجودة في المناطق الحدودية لتلبية متطلبات التنمية الوطنية في الفترة الجديدة، قدمت وزارة التعليم والتدريب تقريرًا واقترحت على قادة الحزب والدولة، برئاسة الأمين العام تو لام، بشأن سياسة بناء مدارس التدريب المهني للطلاب في المناطق النائية والحدودية والجزرية، وخاصة في البلديات الحدودية البرية. ووفقًا لإشعار الاستنتاج رقم 81-TB/TW المؤرخ 18 يوليو 2025 للمكتب السياسي بشأن سياسة الاستثمار في بناء المدارس للبلديات الحدودية والقرار رقم 298/NQ-CP المؤرخ 26 سبتمبر 2025 للحكومة الذي أصدر خطة عمل الحكومة لتنفيذ إشعار الاستنتاج 81، فإن البلاد بأكملها لديها 248 بلدية حدودية برية تخطط للاستثمار في 248 مدرسة تدريب ريفية على المستويين الابتدائي والثانوي. ومن بين هذه المدارس، تم اختيار 100 مدرسة للمرحلة الأولى من الاستثمار في البناء، بمتطلبات رأس مال استثماري إجمالية تبلغ نحو 20 ألف مليار دونج.

سيقام حفل وضع حجر الأساس لمدارس التدريب المهني متعددة المستويات في بلديات الحدود البرية في وقت واحد يوم 9 نوفمبر في المقاطعات والمدن في جميع أنحاء البلاد بما في ذلك: ثانه هوا، لانج سون، كاو بانج، لاو كاي، توين كوانج، ديين بيان، لاي تشاو، سون لا، نجي آن، ها تينه، كوانج تري، داك لاك، لام دونج، آن جيانج.

هذا نشاطٌ يهدف إلى تجسيد سياسة الحزب والدولة في الاستثمار في بناء مدارس مهنية ابتدائية وثانوية في 248 بلدية حدودية برية. يُذكر أن المدارس التي بدأ بناؤها في 9 نوفمبر/تشرين الثاني مُدرجة جميعها ضمن قائمة المدارس المئة التي وافقت الحكومة على استثمارها في عام 2025، والمتوقع اكتمالها وتشغيلها قبل بداية العام الدراسي 2026-2027؛ وتُصنف هذه المدارس، في الوقت نفسه، "مدارس نموذجية"، تضمن مرافق متطورة وتُمثل نموذجًا يُحتذى به في التنظيم والإدارة والتشغيل التعليمي. بُنيت هذه المدارس لتنمية الطلاب تنميةً شاملة من حيث الأخلاق والذكاء واللياقة البدنية والجمال، مع توفير مساحات للدراسة والرياضة والموسيقى والفنون الجميلة والتوجيه المهني والتنمية الثقافية، مع ضمان ظروف إقامة داخلية وشبه داخلية مناسبة. تُمثل هذه المدارس أيضًا الخطوة الأولى نحو استكمال بناء 248 مدرسة خلال الفترة 2025-2028، مما يُسهم في سد الفجوات الإقليمية تدريجيًا، وإنشاء حزام معرفي مستدام في المناطق الحدودية.

ويقدر العديد من الخبراء ومديري التعليم هذه السياسة الإنسانية التي تنتهجها اللجنة السياسية، والتي تعكس الاهتمام العميق من جانب الحزب والدولة بالطلاب في المناطق الحدودية، بهدف ضمان العدالة في الحصول على التعليم وتضييق الفوارق الإقليمية.

قالت السيدة نجوين ثي فيت نغا، عضوة لجنة الثقافة والمجتمع في الجمعية الوطنية، والتي شاركت في العديد من عمليات الإشراف على التعليم في المدارس والمناطق النائية والمناطق الحدودية، إن الحزب والدولة وضعا خلال السنوات الماضية سياسات عديدة لتطوير التعليم في المناطق الجبلية، وخاصةً المناطق الحدودية. ومع ذلك، فبالإضافة إلى النتائج الممتازة، لا يزال التعليم في هذه المناطق يواجه العديد من الصعوبات، مثل البنية التحتية، وخاصةً المدارس؛ إذ لم تكتمل بعد، ونقص المعلمين... وفي هذا السياق، تُعدّ سياسة المكتب السياسي للاستثمار في بناء المدارس الابتدائية والثانوية في 248 بلدية حدودية سياسةً بالغة الأهمية، وفي الوقت المناسب، وصحيحةً للغاية في مجال الضمان الاجتماعي.

ومن شأن هذه السياسة المهمة أن تساعد في تضييق الفجوة في التعليم بشكل خاص وعلى نطاق أوسع في تنمية الموارد البشرية والتنمية الاجتماعية والاقتصادية بشكل عام بين المناطق الجبلية والمنخفضة.

وعلى المدى الطويل، ستعمل شبكة المدارس المهنية متعددة المستويات في المجتمعات الحدودية على خلق موارد بشرية محلية، والأهم من ذلك، تعزيز موقف الدفاع والأمن الوطني للشعب من أساس المعرفة؛ والمساهمة في تحسين معرفة الناس، وخلق مصدر للكوادر من الأقليات العرقية، وتحسين الحياة، والحفاظ على سيادة الحدود بقوة التعليم.

قال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون: إلى جانب بناء مدارس التدريب المهني متعددة المستويات في بلديات الحدود البرية، تنسق وزارة التعليم والتدريب مع الوزارات والفروع والمحليات للبحث وتطوير سياسات محددة لترتيب وتدريب وجذب والاحتفاظ بفريق من المعلمين الأكفاء والمتفانين لتلبية الاحتياجات التعليمية للمناطق الحدودية. ومن المتوقع إصدار السياسات قبل العام الدراسي 2026-2027، بالتزامن مع تقدم إنجاز المشاريع. بالنسبة للطلاب في المناطق الحدودية، سيدرسون ويعيشون في بيئة حديثة وآمنة ومجهزة تجهيزًا كاملاً، مع ضمان الدولة الإقامة والتدريب وتنمية القدرات. والهدف هو ضمان العدالة في الحصول على التعليم، وتحسين معارف الناس، وتدريب الموارد البشرية المحلية، والمساهمة في التنمية المستدامة للمناطق الحدودية.

cand.com.vn

المصدر: https://baolaocai.vn/chu-truong-nhan-van-gop-phan-tao-dung-vanh-dai-tri-thuc-ben-vung-noi-bien-cuong-post886387.html