من السهل تذكره من خلال طريقة تواصل مثيرة للاهتمام
غالبًا ما تُقدّم فيديوهات تعليم اللغة الإنجليزية على تيك توك، خاصةً وشبكات التواصل الاجتماعي عمومًا، معلوماتٍ مفيدةً وبسيطةً من خلال تعبيراتٍ عصريةٍ وفكاهية. لذلك، أصبحت هذه المنصة الإلكترونية أداةً تعليميةً جديدةً للعديد من طلاب الصف الثاني عشر.
شاركت فان ثي ماي نونغ (مدرسة ماك دينه تشي الثانوية، المنطقة السادسة، مدينة هو تشي منه)، وهي تشاهد باستمرار فيديوهات تعليم اللغة الإنجليزية على تيك توك: "مع الفيديوهات القصيرة، لا تضاهي كمية المعرفة التي تُقدم في المدرسة. لكنها تبقى في الأذهان لفترة أطول، لأن المعرفة مُقسّمة إلى أجزاء صغيرة، مما يُساعد الدماغ على استيعابها بشكل أسرع وأسهل. لكل فيديو أسلوبه الخاص في إيصال المعلومة، ولكنه قريب من الواقع، فكاهي، وغير جاف؛ حيث تُعبّر الفكرة من خلال صور وأصوات حية مصحوبة بمواقف لا تُنسى".
بفضل ذلك، طبّقت نونغ بنفسها قدرًا لا بأس به من المعرفة التي اكتسبتها من الفيديوهات. والدليل على ذلك أن بعض المعرفة التي شاهدتها نونغ مباشرةً ظهرت في أسئلة الامتحانات أو في مواقف التواصل اليومية.
وبالمثل، وجدت نجوين ثي نغوك تروك (مدرسة كين لونغ الثانوية، مقاطعة كين جيانج ) أن مقاطع فيديو تعليم اللغة الإنجليزية عبر الإنترنت سهلة الحفظ بفضل أسلوب التدريس الشيق وغير التقليدي واختصار المعلومات. ومع ذلك، بالنسبة لنجوك تروك، يؤدي الإيجاز أحيانًا إلى محدودية في كمية المعرفة، وهو ما لا يُقارن بالمحتوى الكامل في الكتب.
حاليًا، تجمع تروك بين الدراسة في المدرسة والدراسة عبر منصات الإنترنت مثل تيك توك، لكنها لا تزال تعطي الأولوية للدراسة في المدرسة بسبب أصالتها، مما يضمن الجودة والكمية.
قناة تيك توك لتعليم اللغة الانجليزية
ماذا يقول منشئو المحتوى؟
يُثبت الواقع أن تيك توك يُقدم قيمة تعليمية للمستخدمين إذا استُغلَّ واستُخدم بشكل صحيح. لذلك، ركّز بعض مُنشئي المحتوى على المجال التعليمي ، وتحديدًا على نقل المعرفة باللغة الإنجليزية بطريقة سهلة الفهم وواضحة.
قبل عامين تقريبًا، ومع تزايد استخدام الشباب لتطبيق تيك توك، فكّر السيد تران دوك هوانغ (معلم لغة إنجليزية في نظام NQH التعليمي بمدينة هو تشي منه) في الاستفادة من هذه الشبكة الاجتماعية لمشاركة معارفه حول اختباري IELTS وTOEIC واللغة الإنجليزية بشكل عام. وأدرك تدريجيًا أن تعلم اللغة الإنجليزية عبر مقاطع فيديو قصيرة عبر الإنترنت قد غيّر كثيرًا من طريقة تعامله مع اللغات الأجنبية.
وقال السيد هوانج "في بعض الأحيان، يمكن لفيديو قصير مثل هذا أن يحل مشكلة كبيرة للطلاب في تعلم اللغة الإنجليزية".
ويرى السيد فان فوك ثين فوك (مقدم برامج تلفزيونية ومنشئ محتوى في مدينة هوشي منه) أيضًا الجانب الإيجابي لطريقة التعلم عبر الإنترنت حيث يتمكن الطلاب من الوصول بشكل أكبر إلى الاستماع والتحدث باللغة الإنجليزية، ويمكنهم التحقق من المعرفة المكتسبة في المدرسة من خلال رؤية كيفية تطبيقها في الحياة اليومية.
في سلسلة "الإنجليزية بدون صيغ" التي صدرت مؤخرًا بهدف تغيير مسار تعلم اللغة الإنجليزية، أشار السيد فوك إلى أن "الصيغ تُطبّق غالبًا في التمارين أو الامتحانات، لكنها تُدمّر، دون قصد، التفكير الذي يُشكّل اللغة المنطوقة - وهي أهم مهارة في تعلم اللغة". لذلك، يأمل أن تُحسّن فيديوهاته مهارات التحدث لدى المتعلمين، بالإضافة إلى مهارات التدريب على الامتحانات.
يحتاج الطلاب إلى معرفة كيفية اختيار قناة ذات سمعة طيبة
بناءً على معرفتها بمقاطع الفيديو التي تُقدم معلومات عن اللغة الإنجليزية على تيك توك وفيسبوك، أكدت الأستاذة تران هونغ جيانغ (معلمة اللغة الإنجليزية في مدرسة نجو كوين الثانوية، مدينة بين هوا، مقاطعة دونغ ناي) أن دقة المعلومات مضمونة إذا عرف الطلاب كيفية اختيار قنوات موثوقة. علاوة على ذلك، يتمتع معظم المعلمين بخبرة ومهارة معينة في اللغة الإنجليزية، لذا فإن جودة التدريس تُضاهي جودة المعلمين في المدارس الثانوية.
"ومع ذلك، يكمن الاختلاف في الأسلوب. ففي الصف، يُدرّس المعلمون درسًا كاملاً في مجال معرفي مُحدد، بينما تُلخّص هذه القنوات المعرفة غالبًا لتكثيفها ضمن المدة المسموح بها للفيديو"، كما قالت السيدة جيانج.
إن أسلوب "اللعب أثناء التعلم" من خلال المنصات عبر الإنترنت يجلب فوائد لا يمكن إنكارها مثل توفير التكاليف، ووقت التعلم المرن، والمحتوى الغني، والتفاعلية العالية...
الحاجة إلى الجمع بين طريقتين
تُوفر الدراسة المباشرة في المدرسة منهجًا دراسيًا شاملًا، كما تضمن جودة التدريس، إلا أنها غالبًا ما تكون جافة ويصعب تذكرها نظرًا لضخامة حجم المعرفة. في الوقت نفسه، تُلهم طريقة "التعلم أثناء اللعب" على منصات التواصل الاجتماعي عملية التعلم، ولكن من الصعب التحقق من جودة المعرفة نظرًا لإمكانية مشاركتها من قِبل أي شخص؛ كما تُصعّب مقاطع الفيديو القصيرة ذات المحتوى العشوائي على المتعلمين متابعة عملية التعلم.
ومن هنا يأتي السؤال: كيف يمكن الجمع بين الطريقتين بمرونة والاستفادة من مزاياهما؟
بحسب المعلمين، بالنسبة للتعلم عبر الإنترنت، يمكن للطلاب الرجوع إلى الملاحظات التالية: تحديد معايير معينة في اختيار القنوات: معلومات عن المعلم، جودة المحتوى، أسلوب التواصل، مراجعات من المشاهدين الآخرين...
يجب على الطلاب الجمع بين أساليب التعلم داخل المدرسة وعبر الإنترنت لتحقيق كفاءة عالية.
ركز على الجودة من خلال متابعة عدد قليل من المعلمين الموثوق بهم؛ لا تقضي وقتك في مشاهدة الكثير من مقاطع الفيديو، ولكن ركز على المشاهدة بعناية لضمان تذكر المعرفة بعمق.
احفظ مقاطع فيديو أو لقطات شاشة أو دوّن ملاحظات لمراجعتها بانتظام وتطبيقها عمليًا. نقّح المعلومات وتحقق منها من خلال مصادر متنوعة. راجع القنوات التي تتابعها لتجنب الضياع في محتوى ترفيهي آخر ونسيان هدف التعلم.
ومع ذلك، فإن طبيعة تيك توك أو غيره من منصات التواصل الاجتماعي لا تزال مجرد منصة ترفيهية. لذا، لتجنب اكتساب معرفة سطحية، يحتاج الطلاب إلى الجمع بين الطريقتين، مع الاستمرار في التعلم من خلال الكتب بشكل أساسي، بينما تُعتبر القنوات الإلكترونية مجرد أدوات داعمة، وفقًا للسيدة جيانج.
بشكل عام، لا يمكن اعتبار تطبيق TikTok بديلاً عن المحاضرات الطويلة والمتعمقة في المدرسة.
"المعلمون وحدهم في الفصل الدراسي قادرون على فهم نقاط القوة والضعف لدى الطلاب بوضوح. ينبغي اعتبار شبكات التواصل الاجتماعي مكانًا لتحديث بعض المعارف الجديدة والمثيرة للاهتمام، وتجنب الإساءة"، أضاف المعلم تران دوك هوانغ.
ومن هنا، يمكننا أن نرى أن دور المعلمين في المدرسة مهم للغاية لتحسين جودة التعلم لدى الطلاب، ومساعدتهم على إثارة حبهم وإلهامهم للغة الإنجليزية.
لجعل الدروس الصفية فعّالة، اقترحت السيدة تران هونغ جيانغ على المعلمين السعي لإيجاد أساليب تدريس جديدة وحيوية، مثل إدراج مقاطع فيديو وصور بجانب النظرية لزيادة وضوحها، وتصميم الألعاب، وتهيئة الظروف للعروض التقديمية والمناقشات الجماعية. بالإضافة إلى ذلك، ينبغي أن تتضمن المحاضرات الكثير من المعارف والمهارات التي تُمكّن الطلاب من تنمية التفكير النقدي.
أخيرًا، وبغض النظر عن طريقة التعلم المستخدمة، فمن الضروري أن يكون لدى الطلاب فهم قوي للمعرفة وفهم مستواهم الحالي، لأن المعلمين والقنوات عبر الإنترنت لا تقدم إلا دعمًا إضافيًا للطلاب أثناء عملية إعداد الامتحان.
كن حذرا لتجنب العواقب غير المتوقعة
على الرغم من أن ذلك يجلب العديد من الفوائد، وفقًا للسيدة تران هونغ جيانج، فإن حقيقة أن بعض الطلاب يحبون فقط مشاهدة مقاطع الفيديو السريعة وينسون المعرفة من الكتب والمدرسة يسبب العديد من العواقب غير المتوقعة:
- الطلاب ليس لديهم فهم قوي للمعرفة الأساسية وبالتالي لا يستطيعون تطبيقها على التمارين.
- أغلب القنوات ترشد إلى أسرع طريقة للتعلم أو تعطي نصائح بحيث لا يفهم الطلاب طبيعة المشكلة.
- جاذبية القناة تجعل الطلاب يتبعون الاتجاه بسهولة دون فهم واضح لقدراتهم في اللغة الأجنبية.
- بعض القنوات لم تخضع للرقابة على المحتوى وبالتالي تنقل معلومات غير صحيحة.
- التركيز بشكل كبير على الفيديوهات القصيرة على المنصات الإلكترونية سيجعل الطلاب يهملون دراستهم في المدرسة.
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)